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1UnitOneMyclassroom第一课时教学重点：1、学习用What’sintheclassroom提问。2、学习新单词classroom,window,door,picture,board,light。教学难点：1．window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。2．在回答“What’sintheclassroom?”时，注意单词复数的读音。教具准备：1．教材相配套的教学录音带2．教师自制的单词卡3．一张画有教室的大图教学过程：1、Warm-up/Revision（1）教师出示教学图片，问：“What’sinthepicture?”让学生进行回答。Picture一词由这里引出。（2）复习pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等单词。（3）引导学生用以上单词做问答练习，如：What’sinthebag?What’sinthepencil-case?（4）在学生回答出问题后，教师可再追问：Howmanypencils/pens…?使学生能用复数进行回答。如：What’sinthepencil-case?Aruler,twopencils…2、Presentation（1）教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：Thisisaclassroom.What’sintheclassroom?（2）学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk,chair,picture都已学过），也可让学生用中文回答。（3）告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom（4）让学生听本部分录音2遍。［Unit1Let’slearn/A］（5）让学生看着黑板回答：What’sintheclassroom?What’sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs…当学生只回答出board,light,deskandchairs时，教师进一步再问：Howmany?引导学生说出：Aboard或Oneboard.Twolights.教师可以直接把many一词告诉学生。（6）教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。（7）出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。（把单词卡贴到黑板上）（8）学生跟读并模仿Let’slearn部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）（9）教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey?（10）教师指着教室中的相关事物问学生：What’sthis?让学生回答。（11）教师出示单词卡，让学生进行认读。（并把单词卡贴到黑板上），看黑板上所贴的单词卡，读出单词。2（12）让学生做pairwork:根据教室中的实际情况，自编对话（13）学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。（14）教师先说词组,然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣。3、Practice游戏1：做“Listenanfind”的游戏。以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。如：教师读door,那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。游戏2：做“找朋友”的游戏。（此时黑板上已贴有一张大的教室图片和单词卡）让学生把单词卡贴到图中相应的地方。贴好后，让其他学生判断对错。如果对了，就大声朗读出来；如果错了，请他人改错后再读出来。如果可以的话，这个游戏还可把单词卡直接贴到教室中相应的地方。以便使学生更好的记忆单词。3第二课时教学重点：1、学习书写英文字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee的大小写；2、学习单词beef,doctor,bed。教学难点：1、大写C和D,小写b和d易混淆；2、大写B和E的笔顺教具准备：1．写有大小写Aa,Bb,Cc,Dd.,Ee的字母卡2．写有本课单词的单词卡3．教材相配套的教学录音带教学过程：1、Warm-up/Revision（1）教师播放“chant”，师生共同随着录音带边打节奏边说歌谣。（使用第二册教材Unit6,Let’schant/B）ABCDEFG,HIJKLMN,OPQ,RST,UVW,XYZ!NowyoucansayyourABC’s.It’saseasyas123!（2）让学生背诵字母表2、Presentation（1）教师分别用鼠标点击手、苹果和蚂蚁，让学生回答：What’sthis?随着学生回答出：It’sahand.It’sanapple.It’sanant时，用鼠标操作显示英文单词。再让学生看着这些单词找出所含的相同字母Aa。教师要注意学生回答问题时，apple和ant前an的使用。（2）先让学生认读和区分大小写字母Aa。并让学生说出大小写Aa的笔顺。（第二册教材已学过，与之相配套的活动手册上印有字母的书写笔顺）对学生回答正确的及时给与表扬，并让学生进行书空练习。学生如回答错误，再找其他学生帮助说出正确答案，然后进行书空练习。（3）教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母Aa。让学生在练习本上抄字头，然后给时间让学生多写几个以达到学会的目的。教师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误。（1）教师分别用鼠标点击男孩和球，让学生回答：He’saboy.It’saball.(注意人称he的使用)。点击牛肉，教读单词beef。用鼠标操作显示以上三个英文单词，让学生看单词找出所含相同字母Bb。（2）让学生认读和区分大小写字母Bb，并说出各自的笔顺。教学步骤同画面1的第二、三步。3、Practice游戏1：看谁找得快学生把字母卡依次摆放在桌面上，教师读字母，学生以最快速度找到该字母并举起来向教师出示。看谁找得快，最先举起字母卡的学生为胜利。游戏2：配对子小组活动。教师发给每组一套自制卡片。每套卡片共10张，每张卡片上写有一个大写或小写字母：A,B,C,D,E,a,b,c,d,e。游戏方法：把这10张卡片扣着放在地上，小组成4员按顺序每人从其中取两张卡片，大家进行判断。如两张卡片上的大写和小写字母不相符(如：B和d)则放回原处由其他人继续进行游戏。如果两张卡片上的大写和小写字母相符，该卡片被拿出，接着从其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，游戏结束。最后，谁手里拿的对子最多，谁就获胜。4、Add-activities（1）本单元“Let’sfindout/C”部分。让学生认真观察图画，找出图中隐藏的大写和小写字母。（2）让学生回家教家长书写大小写字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee5第三课时教学重点：1、学习Thisismyclassroom.Thewalliswhite.Thefloorisgreen…；2、学习单词：computer,teacher’sdesk,fan,wall,floor教学难点：1、the的发音与运用2、表达复数时be动词的运用教具准备：1．教材相配套的教学录音带2．教师自制的单词卡3．自制颜色转盘（形如第一册P28页Let’slearn部分的图片）教学过程：1、Warm-up/Revision教师出示自制的颜色大转盘，一个学生拨动上面的指针，使转盘转动。当转盘停止后，让大家说出指针所指的颜色。再让另一个学生继续转动转盘，直到所学的有关颜色的单词（red,yellow,green,blue,purple,white,black,orange,pink,brown）都被复习过一遍。2、呈现新课（Presentation）（1）复习本单元A部分Let’slearn的内容。T：Look！Thisisourclassroom.What’sintheclassroom?学生利用所学知识回答问题。然后教师补充说：Thereisafloor,ateacher’sdesk,acomputer,twofansandfourwallsintheclassroom,too.(教师一边说一边指着教室中的实物，有些教室的设施也许没有这么齐全，不能在实际的课堂中教学，建议使用教材相配套的录音或本单元的双面对开实景图)（2）教师分别指着教室中的讲台桌，地面，墙，风扇和计算机问学生：What’sthis?让学生试着回答问题。教师可做适当提示。（3）播放本部分的教学图片［Unit1Let’slearn/B］教师分别点击以上事物，通过视听使学生更有效地记忆单词。（4）利用图片显示英文单词并教读。及时纠正学生的发音。（5）教师播放录音中的句子部分。（6）教师提出问题：Whatcoloristhewall?Whatcoloristhefloor.通过让学生回答问题，学说句子Thewalliswhite.Thefloorisgreen.教师注意及时纠正the的发音。（7）学生跟读并模仿“Let’slearn”部分。（使用教材相配套的教学录音带）（8）对课文中的句子进行扩展练习。如：Look!Thisismyclassroom.Thewalliswhite.Thefloorisgreen.Thefanisgreen,too.Thecomputerisblue.Theteacher’sdeskisyellow.对表达有困难的学生，教师可用提问的方式加以引导：Whatcoloristhefan/computer/teachers’desk?（9）让学生打开本单元的双面对开情景图，两人一组看图说话。教师进行巡视，发现问题及时解决。让学生在本班教室的实际场景中进行操练。学生可以下位子在教室中一边看，一边说，一边指。以增加学生学习的兴趣。（10）复习本单元所学有关classroom的所有单词。教师出示单词卡让学生认读，并把单词卡贴到黑板上。学生在读出单词的同时用手指向教室中相对应的事物。考查学生认读理解单词的能力。（11）把以上单词制作成表格，形如本册教材第7页。做Bingo的游戏。让学生先把空缺的四个格随意涂上红、黄、蓝和绿色。然后听老师读单词划圈，能够连成一条线的同学喊Bingo。继续游戏，直到所有的单词都被划上圈。此游戏为“Let’splay”部分。63、Practice游戏1：Colouryourclassroom.（1）教师发给学生一张印有教室的黑白图片，让学生根据自己的想象把教室中的物品涂上颜色，然后两人一组，互相指图说一说自己设计的classroom。（2）本游戏可以进行Listenandcolour的练习。学生要通过听懂教师的指令之后，按照要求给图片图上相应的颜色，然后再看图说话。游戏2：计时猜词竞赛每个小组5－6人，小组之间进行计时猜词比赛。比赛规则：教师准备好写有英文单词computer,fan,wall,floor,teacher’sdesk,board,chair,desk,picture,classroom,window,light,door的单词卡。每个小组依次到教室前面参加比赛。比赛前，小组内的第一名学生坐在椅子上，其他学生面对该名学生蹲在地上。教师站在这名学生的椅子后面，手拿单词卡放在他的头上。比赛计时3分钟，教师最好指派一名学生帮忙计时。比赛开始，教师出示第一张单词卡，蹲在地上的学生要看着这个单词用动作或语言来表述出此单词的含义。（如用语言表达则不能直接说出单词的中文意思，如果说出，视为犯规。）坐在椅子上的学生要根据组内同学的表述来说出英文单词。猜对计分并换人。第二名学生坐在椅子上，继续猜词。如有学生没猜对单词则不能换人，教师出示下一张单词卡让该学生继续猜，直到猜中单词时才可换人。按此规则小组内的学