搜索
四年级数学复习计划一、复习内容（一）四则混合运算1会利用没有括号的算式的运算法则进行计算。2.会用有括号的算是的运算法则进行计算。3.利用画线段图解决问题。（二）多位数的认识1、认识认识数位顺序表。2、认识自然数，掌握十进制计数法，会正确地读、写亿以内和亿以上的数。3、会比较大数的大小。4、会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数。4、会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。（三）多位数的加减法1.会用多位数的加减法的口算方法和估算方法进行计算。2.认识计算器。3.会利用加减法的关系进行相关计算。4.掌握加法交换律和加法结合律的定义，并会利用加法运算律进行计算。5.掌握连加、连减和凑整法的方法，并进行计算。（四）角的度量1、认识直线、射线和线段，知道它们之间的区别。2、会辨析锐角、直角、钝角、平角和周角。3、会比较角的大小4、会用量角器量角的度数5、按指定度数画角。（五）三位数乘两位数1、熟练掌握用三位数乘两位数的口算和估算方法。2、熟练掌握三位数乘两位数的笔算方法。3、熟练掌握速度和路程之间的关系，并应用这种关系解决问题。4、掌握乘法估算方法，在具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算，养成估算的习惯。（六）相交与平行1、掌握垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。（七）除数是两位数的除法1、熟练掌握口算整十数除整百、几百几十数的口算和估算方法2、熟练掌握两三位数除以两位数的笔算方法。3、掌握商的变化规律。4、能结合具体情境进行除法估算，能运用所学的知识解决简单的实际问题。（八）可能性1、掌握不确定现象和确定现象的判断方法。二．复习重点（一）四则混合运算1会利用没有括号的算式的运算法则进行计算。2.会用有括号的算是的运算法则进行计算。3.利用画线段图解决问题。（二）多位数的认识1、认识认识数位顺序表。2、认识自然数，掌握十进制计数法，会正确地读、写亿以内和亿以上的数。3、会比较大数的大小。4、会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数。4、会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。（三）多位数的加减法1.会用多位数的加减法的口算方法和估算方法进行计算。2.认识计算器。3.会利用加减法的关系进行相关计算。4.掌握加法交换律和加法结合律的定义，并会利用加法运算律进行计算。5.掌握连加、连减和凑整法的方法，并进行计算。（四）角的度量1、认识直线、射线和线段，知道它们之间的区别。2、会辨析锐角、直角、钝角、平角和周角。3、会比较角的大小4、会用量角器量角的度数5、按指定度数画角。（五）三位数乘两位数1、熟练掌握用三位数乘两位数的口算和估算方法。2、熟练掌握三位数乘两位数的笔算方法。3、熟练掌握速度和路程之间的关系，并应用这种关系解决问题。4、掌握乘法估算方法，在具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算，养成估算的习惯。（六）相交与平行1、掌握垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。（七）除数是两位数的除法1、熟练掌握口算整十数除整百、几百几十数的口算和估算方法2、熟练掌握两三位数除以两位数的笔算方法。3、掌握商的变化规律。4、能结合具体情境进行除法估算，能运用所学的知识解决简单的实际问题。（八）可能性1、掌握不确定现象和确定现象的判断方法。三．复习难点（一）多位数的认识1、认识认识数位顺序表。2、认识自然数，掌握十进制计数法，会正确地读、写亿以内和亿以上的数。3、会比较大数的大小。4、会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数。4、会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。（二）角的度量1、认识直线、射线和线段，知道它们之间的区别。2、会辨析锐角、直角、钝角、平角和周角。3、会比较角的大小4、会用量角器量角的度数5、按指定度数画角。（三）除数是两位数的除法1、熟练掌握口算整十数除整百、几百几十数的口算和估算方法2、熟练掌握两三位数除以两位数的笔算方法。3、掌握商的变化规律。4、能结合具体情境进行除法估算，能运用所学的知识解决简单的实际问题。四．学生学习情况分析及复习对策第一单元《多位数的认识》学生易错知识点原因分析对策1970880读作错1：一百九十七万□八百八十错2：一百九十七□零八百八十错3：1百九十七万零八百八十1、没有掌握0的读法（搞不清0是中间还是末尾的）；2、读的时候忘带数级单位；3、书写读数时参杂阿拉伯数字。1、先分级再读；设置练习时先让学生判断哪些0需要读（如：68000702）2、避免忘记带数级的名称，那就在每一数级上标上数级名称。四十亿五千万零二写作405000□□02写数漏写0，任意写0（没有理解0的占位）先简单写出数级的名称，然后对号入座，进一步理解0的占位作用。个位、十位、百位……都是计数单位。没有掌握数位与计数单位的区别举例说明，深入理解（“位”与“计”）。数的改写：例：把下面的数改写成亿作单位的数7800000000≈78亿例：省略亿位后面的尾数1、“＝”、“≈”的意义分不清。2、改写数时，只将省略那位后面的尾数全部舍去。1、理解整万数、整亿数；（从整十、整百迁移）2、区分准确值与近似值；3、任何一个数每个数位上的数字是0,1,2,3,4,5,6,7,8,9这2598500000≈25亿十个中的一个，四舍五入隐含着“公平性”。第五单元《三位数乘两位数的乘法》学生易错知识点原因分析对策180×50＝9000口算结果漏0（因数一共有几个0，积就有几个0）在计算前先估算答案的位数，强化口算方法：先算18×5=90，再添两个0。239×18＝239×1819122393302学生用对了口诀，却忘加进位或者加错进位复习过程中加入多位数加（减）多位数的进（退）位加减法计算练习，强化学生标出进(退)位的习惯。420×15＝520×60＝3120520×6031201、形成思维定势，因数末尾有0时，不选用简算。2、数位要对齐，简算后漏补0。1、拓展520×600＝，让学生在计算过程中体会简算的简便。2、在计算前先估算答案的位数。3、强调笔算加法相同数位要对齐，笔算乘法为了简便则不必相同数位对齐，只需把两个因数0前面的数对齐。436×32=2180436×3287213082180没掌握竖式的每一步积的定位。加强学生对每一步的理解，第二步十位上的3乘436是所得的1308，表示1308个十，因而8要对齐十位。1、抄错数。2、横式漏写答案，或抄错答案。1、读题、做题不细心，心急且浮躁。2、做完题目，得出答案后，不愿意验算、检查。1、要求认真看清楚数字想清楚再下笔。（下笔要准）2、培养认真计算和估计的习惯。3、复习课上对于普遍性的错误直接摆出，引导学生自主总结出错误原因，并对自己的错误进行分析。第七单元《除数是两位数的除法》学生易错知识点原因分析对策300÷50＝60看到被除数末尾有两个零，就想着除数和商各有一个零。在计算前先估算以确定答案是几位数。笔算部分：1、试商速度慢2、计算减法时出错3、个别学生横式的答案写错、抄错题。1、没熟练掌握试商的方法。2、减法计算漏退位。1、强调除法的笔算方法，要求学生认真按“一试二乘三减四比”这几步去做，加强学生对错例分析，发现错因。2、熟记25乘一位数的口算，这对于除数不接近整十数的除法可以提高试商速度。3、另外要注重培养学生先确定商是几位数和初步估算出商的近似值，再笔算的习惯。245÷23＝1……15123）2452315除到某一位不够商1时，个别学生会漏商0810÷79＝10……201079）8107920020商是两位数，要分两部算出。325÷80＝4……5480）325325除数是整十数时，会漏零。□÷13＝24……□，要使被除数最大，被除数是（）。不理解题意。分两步求，降低难度。如：余数最大是（），此时被除数是（）。80÷20=（80○□）÷（30÷2）没有意识到用商不变规律。学生分别把两边的商算出来，再凑数。进一步强化商不变规律的理解。强化练习：（240○□）÷（30○□）=8600-400÷50＝200÷50=4个别学生只停留在递等式顺序规则的字面记忆上。从运用的过程中真正体会递等式的计算顺序，针对性的进行习题练习。第四单元《角的度量》学生易错知识点原因分析对策..判断为线段对直线定义没深刻理解主要受直线上有两个点的干扰。通过学生对直线、线段、射线区分，明白射线、线段都是直线上的一部分。1、50°的角量成130°2、125°的角量成135°1、对于各类角没有形成准确的认知2、作完图利用已有知识去判断图形合理性的意识不强。3、没有掌握量角器内外圈数的正确读法（两重一读）（零刻度线与角的一条边没有完全重合或中心点也没有和顶点重合）4、量角没有延长角的另一条边，导致误差较大。1、用锐角、钝角判断画或量的角的正确性。2、量角器的准确使用：先准确区分左右两边的0°刻度；再边让学生说边操作演示。1、120°的角画成60°2、75°的角画成65°⑴∠1和∠2组成（）角，∠1和∠4组成（）角。⑵已知∠1＝130°，∠2＝（），∠3＝（），∠4＝（）。对于变式题型，不会灵活运用平角的知识解决图形问题。由易到难强化变式训练。解决问题学生易错知识点原因分析对策1、小红有43本故事书，比小君少9本，小君有（）本故事书。2、小东有35辆玩具车，比小明少7辆，小明有（）辆玩具车。审题不认真，没有读懂题意。让学生扮演题目中的人物进行情景教学，结合线段图分析、理解题意。1、李大伯家种了240棵桃树，种苹果树的棵树是桃树的2倍，苹果树种了（）棵。2、张大伯家养了560只小羊，是大羊只数的7倍，张大伯家养形成思维定势，想当然的都用乘法来解决。利用线段图分析题意，让学生具体问题具体分析。2134了大羊（）只。1、东升小学植物园有一块正方形草地，边长是65米，它的面积是多少平方米？2、学校有个长方形的苗圃，面积为560平方米。已知它的长是28米，它的宽是多少米？周长是多少米？正方形、长方形的面积公式、周长公式混淆。不理解周长与面积的真正意义。让学生举例说明周长与面积的真正意义。加强已知面积求周长或者已知周长求面积的题型练习。五．复习方法1.强基础攻薄弱，抓培优辅差。2.反复训练。六．复习措施结合各单元测试的情况分析，以及对本学期学生学习过程中主要存在的问题制定如下的复习措施：1、表格式、图表式系统梳理知识。指导学生进行知识内在联系的总结，知识网络结构的建立和解题规律的提炼，从而将单元与单元（知识点、典型例题、相应的方法与技巧、重点以及易错点）、单元与整体之间的联系用表格式和图表式进行直观形象地构建知识整体的层次结构，便于学生从整体上把握所学知识，完善认知结构。2、进行查漏补缺，针对学生学习中的薄弱环节选取典型例题、练习题，并且课堂上设置小测环节进行及时的反馈。3、加强变式训练，精选一些一题多解、一题多变和可以引申推广的题目让学生进行训练、研究，以开阔学生思路，使学生通过复习有新的收获，新的体会和新的提高。4、通过对比、辨析的方法将学生易混淆的概念及知识点放在一起进行比较，通过分析它们之间的区别和联系进行复习。5、重视学生的个别差异，对学习困难学生要加强个别指导。6、加强口算基础题目的练习，课前三分钟进行口算练习。通过错例分析与总解，培养学生养成估算、验算和认真检查的习惯。七．复习时间安排12月14日——12月24日，第一轮复习，整体复习各个单元基础知识和能力的复习。12月25日——1月2日，第二轮复习，综合练习，讲练结合（综合试卷）。1月3日——期末，第三轮复习，分层复习，查漏补缺。八．期末目标1.及格率：100%。2.班级平均分：80分以上。