四年级上册人教版教材知识点写作特点及结构

四年级上册人教版教材知识点——写作特点及结构项目内容写作结构/写作特色第一课写作顺序：潮来前——潮来时——潮去后事物变化特点：平静---隆隆的响声---一条白线---一堵水墙---千万匹战马---风号浪吼---平静衬托的写作手法---观潮者的动作神态不仅写出了观潮的盛况，也衬托出了钱塘潮的奇特壮观---人山人海、昂首东望、人声鼎沸、踮着脚段落结构①‖②‖③④‖⑤第二课第四自然段总----分----总的结构段落结构①‖②‖③④‖⑤第三课1、静态描写、动态描写2、点面结合的写法段落结构①②③④‖⑤⑥⑦⑧⑨‖⑩111213‖14第四课想象段落结构①②‖③④⑤⑥⑦口语交际——抓住事物特点习作------事物特点、写作顺序、想象项目内容（第一单元）写作结构及特点1、课文按潮来前、潮来时、潮过后的景象展示大潮由远而近，奔腾西去的全过程。2、写作特点：（1）语言优美，富有感染力。（2）从不同的角度观察，从不同的方位顺序写大潮的雄伟壮观，气势磅礴。（3）采用动静结合的描写方法，于对比中显示特征。（4）课文结构清楚，层次分明。1、文章按照地理位置、峡谷形状、景物奇观、重要地位的写作思路。2、写作特点：（1）文章采用列数字的说明方法。（2）文章运用对比的说明方法。（3）文章语言优美，文笔简练。1、本文写作顺序作者两次在“鸟的天天堂”所看到的美丽景色。写作层次：第一次：榕树；第二次：鸟飞。2、写作特点（1）运用静、动结合描写方法，使文章具有变化美和结构美。（2）点面相结合描写景物的方法，使景物既有整体感，又细腻生动。1、课文描写火烧云上来到下去过程中颜色和形状变化。层次：总写：晚霞分写：云的颜色、形状变化。2、写作特点（1）文章展开丰富的想象，将事物的景台和动态巧妙结合起来。（2）文章采用“总分式”结构，层次分明。写作构思：1、写自然景观注意抓奇特之处来写，写作要有一定的顺序。2、语言要具体、生动，富有想象力。学习动静相结合的描写方法。项目内容（第三单元）写作结构三1、课文运用对比的方法展开故事情节，揭示道理。2、层次：（1）砌墙前，花园四季如画；（2）砌墙后花园只有寒冬；（3）拆墙后，花园春意盎然；文中多处进行了对比，使人物性格更加丰满，故事情节跌宕起伏。1、文章按照故事发展的顺序叙述的。2、层次：十年前三个牧童挖泉水；十年后三个青年的经历证明了幸福的含义。1、拟人体童话故事，按起因、经过、结果的顺序。2、层次：起因：鸟儿榆树约定；经过：寻找熟朋友；结果：实现诺言1、拟人体童话按照事情的发展顺序。2、层次：小木偶的故事开端：小木偶只会“笑”发展：小木偶被冤枉、怀疑、误解；高潮：小女巫赋予小木偶所有表情；结局：小木偶获得真正快乐；写作构思：1、突出童话的特点，激起读者阅读兴趣。2、可以续编童话也可以自编童话。3、童话选材广泛。周围一切事物都可以作为你写作的素材。4、充分发挥丰富的想象力，把事情起因、经过、结果写清楚，要写好人物的外貌、语言、动作和心理，还要学会抓住细节描写突出文章的中心。四年级上册知识点教材分析单元写作结构1、课文对鹅的叫声、步态、吃相的描写；层次：总写鹅的特点；分写叫声、步态、吃相；2、写作特点：（1）运用对比的方法突出鹅的特点。（2）作者善于运用反语来表达自己的感情。（3）文章采用先总写后分述的写作方法。四1、文章对白公鹅所作所为，表现鹅的派头。层次：总体形象：海军上将派头分述：走路姿态、活动2、写作特点：（1）运用拟人和夸张的写法，语言风趣而幽默。（2）善于运用反语来表达最这对鹅的喜爱之情。1、本文描写猫的古惯性格和满月小猫的可爱层次：大猫—古怪；小猫—淘气2、写作特点（1）文章感情真挚。（2）语言平实，无雕琢之感，只是将事实具体的写出来，表现猫的性格特点。1、课文描写：作者对母鸡又讨厌到尊敬的情感变化。层次：讨厌—浅薄、尊敬—伟大2、写作特点（1）作者以情感变化为线索，采用先抑后扬的对比手法，突出母鸡的伟大。（2）本文语言口语化，直白自然，使人感到亲切的舒服。写作构思：1、写自己喜欢的小动物，注意写出小动物的特点，学会仔细观察。观察可以按从整体到部分后从部分到整体的顺序进行。2、观察小动物的静态，写好的外形特点；观察小动物的动态，写出小动物的生活习性。3、注意用词准确，尽量做到语句优美。恰当运用比喻、拟人、夸张等手法描写，动物才能在纸上“活”起来。课文写作特色20古诗两首1、都是千古传颂的送别诗，描写了送别好友时的依依惜别之情。2、《黄》是先叙事再写景，《送》是先写景再叙事21搭石1、文章以“搭石”为线索，通过搭石写人性之美，平凡中见伟大。2、语言朴素，意境秀美。22跨越海峡的生命桥叙事生动具体，通过两个不同场景完成的叙事描写中，虽同样突出“静静地”，但传达的感情不一样。23*卡罗纳抓住人物的动作、语言和神态，具体描写人物的心情和表现。24*给予的快乐构思巧妙，故事的发展直至结尾处处出人意料。语文园地六【口语交际】说安慰或感谢的话【习作】看图作文或写生活中的真实故事，写清楚经过和感受课文写作特点/课文理解25写作特点用三次衬托的写法突出主题《为中华之崛起而读书》写作结构：课文各层次之间过渡自然，层层推进。文中写了三件事，中间有两次过渡。第一次是过渡句，第二次是过渡段。段落结构①②③④⑤⑥//⑦⑧//⑨⑩……16理解课题弄懂“中华不振”的含义及原因26《那片绿绿的爬山虎》照应标题：“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”照应题目“那片绿绿的爬山虎”质疑：既然是写这么一位人品和作品都堪称楷模的大作家，那课文又为什么要以“那片绿绿的爬山虎”为题呢？课文有两处对爬山虎的描写，你能感受到什么呢？这美的意境不单单由自然景色的美、爬山虎那绿绿的美构成，更重要的是因为有叶老人格的美。写作特点借景抒情；记叙为主，夹叙夹议。认识修改作文的符号27《乌塔》1、写作方法：突出乌塔鲜明的性格特点（1）描写：语言描写、细节描写（2）对比：和作者、和中国孩子2、写作顺序按照事情发展的顺序来写。3、研讨“你对乌塔独自一人游欧洲有何看法和见解”？28《尺有所短寸有所长》理解“尺有所短，寸有所长”后学会与人交往的道理；了解了书信的格式和写法书信格式主要包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。信封的格式语文园地七口语交际和习作整合1、说、写自己或他人成长的故事；2、交流读《乌塔》的想法，写“从《乌塔》想到的”；3、讨论信中的问题，写回信。修改作文单元写作结构1、层次：文章采用：“总—分—总”的结构阐述人类一百多年科技的发展。2、课文运用对比的方法，揭示科学技术对人类生活的意义。1、文章按照空间转换的顺序来介绍电脑住宅。2、层次：先总体说明住宅的装置和使用情况；再分部分说明电脑住宅中智能系统的使用和功能；最后总结电脑住宅中电脑的特点。层次：1.通过比较，提出假说：在中生代恐龙的一支可能演化为鸟儿，并介绍这一过程。2.以时间为顺序，介绍中生代恐龙演化为鸟儿的大致过程。第八单元3.最后表达了科学家们的美好愿望。层次：1.点明题意，明确要说明的对象是经过航天旅游的植物种子。2.介绍种子发生的变化及原因，还有用处。3.点明中心，赞颂勤劳的科学工作者。写作构思：1、突出想象作文的特点，激起读者阅读兴趣。2、可以写自己的奇思妙想，写科幻故事，还可以写受别人启发想到的内容。3、充分发挥丰富的想象力，内容具体，语句通顺。这些内容都是从开学初老师们写的知识点汇集而来的，这是第二部分。感谢孙琪、李洁萍、王伟卿、李子菊、张艳琼、赵树影等老师付出的艰辛劳动！四年级上学期人教版教材知识点汇集（特色句）项目内容特色句第一课比喻句1、再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两长多高的水墙。2、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。总起句、中心句钱塘江大潮，自古以来就被称为天下奇观重点段第三四自然段[对比]1.江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海的古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。2.顿时人声鼎沸，有人告诉我们说：潮来了！[动静态描写]1.过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。2.再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。3.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。第二课描写优美的句子第三自然段等[列数字表达方法]1、雅鲁藏布江河床平均海拔在3000米以上，是世界上最高的大河。2、它的下游围绕喜马拉雅山东端的最高峰，形成一个奇特的马蹄形大拐弯，在青藏高原上切割出一条长504千米的巨大峡谷。峡谷平均深度2268米，最深处达6009米，是不容置疑的世界第一大峡谷。[排比句]大峡谷的水，从固态的万年冰雪到沸腾的温泉，从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水，真是千姿百态。[比喻句]不同高度的自然带呈现出不同的自然景观，犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。[对比]美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷，曾被列为世界之最，但他们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下。第三课比喻句1、三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。排比句：大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。含义深刻的句子：那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！重点段：第七、八、十二、十三段[拟人句]：一只画眉飞了出来，给我们的拍掌声一惊，又飞进树林，站在一根小枝上兴奋地唱着，它的歌声真好听。[比喻句]：三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。[静态描写]：那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。[动态描写]1．我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。2．大的，水的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又起来了。[排比句]：大的，水的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。第四课绚丽的色彩第三自然段丰富的想象第四、五、六段[动静态描写]1．霞光照得小孩子的脸红红的，大白狗变成红的了，红公鸡变成金的了，黑母鸡变成紫檀色的了。2．这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色.葡萄灰,梨黄,茄子紫,这些颜色天空都有,还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。[比喻句]：1．天上的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好像是天空着了火。2．忽然又来了一条大狗.那狗十分凶猛,在向前跑,后边似乎还跟着好几条小狗.3．接着又来了一头大狮子,跟庙门前的石头狮子一模一样,也那么大,也那样蹲着,很威武很镇静地蹲着.语文园地一：四副对联回文口语交际：[总分结构]1、钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观”。2．在号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最：一个是世界最高的山峰——珠穆朗玛峰，一个是世界最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。3．晚饭过后,火烧云上来了。[动静相结合]1．再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。2．浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。3．这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色.葡萄灰,梨黄,茄子紫,这些颜色天空都有,还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。第五课对偶：山重水复复疑无路，柳暗花明又一村。第六课1、比喻：茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。2、第四自然段。体会“触、变、巴、拉、贴、爬”六个动词的准确性。第七课拟人句：1、它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。2、当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。3、那微斜的门口，