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2013年四年级下册劳动与技术1教学计划一、教学要求：1、让学生了解劳动与技术是我们生活中不可缺少的一部分，了解它在人类生产、生活中应用的广泛性和重要性，了解它是我们养成劳动习惯、形成技术素养、实现全面发展的广阔天地，也是我们体验创造乐趣、锻炼实践能力、追逐快乐童年的美好乐园。培养学生关注身边的劳动技术，激发学生对劳动技术活动的兴趣。2、关注家庭生活中的劳动技术问题，能运用所学技术解决生活中常见的小问题。通过学习家政中的基本的洗涤技术与实践活动，培养细致认真、互相合作的良好品质，培养热爱劳动、珍惜劳动成果的思想感情。3、能看懂加工图样中的剪切线、折叠线（山线、谷线）、粘贴面等符号。能理解操作示意图，学会按示意图标明的方法、步骤进行纸工制作。会使用常用工具对纸质类及透明胶片材料进行划线、折叠、剪切、粘贴、插接等技术加工。通过简单的纸工作品的设计、制作及评价活动，初步掌握纸工制作的基本流程，体验劳动创造的愉悦。在操作活动中，培养良好的动手能力和认真、细心的劳动习惯。自觉重视安全操作规范。二、教学重点：1、运用所学技术解决生活中的常见的小问题。2、培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的的思想感情及互相合作的良好品质。3、培养学生的实践操作能力。三、教学难点：培养良好的动手能力和认真、细心的劳动习惯。四、教学进度安排：教学内容教学时间我们爱清洁…………………………………1课时我有一双勤劳的手（洗茶具）……………1课时洗餐具……………………………………1课时洗衣物……………………………………1课时拖地板……………………………………2课时擦玻璃窗…………………………………2课时纸工制作时的安全防护及基本技法……1课时我们身边的多面体………………………1课时纸制多面体………………………………1课时摩天大楼…………………………………1课时立交桥……………………………………1课时废纸盒造型………………………………1课时纸工技术信息……………………………1课时纸质多面体的设计制作及作品欣赏……1课时五、教学措施：1、在劳动课的教学中注重培养学生动手实践能力，并把思想教育、培养良好的行为习惯和掌握知识、技能有机地结合起来。努力做到实践性、教育性相统一。2、加强课堂实践操作的教学。上课前应做好充分准备，选好场地，备好工具，通过操作示范，学生的动手实践，使学生更好地理解教学内容，更好地掌握劳动技巧，教师要特别注意提供学生更多自主探索动手操作的机会。3、加强家校联系。结合教学内容有计划、有目的地组织学生回家实践，并在家长的指导下学习操作技术。2教学工作总结劳动创造了世界,劳动创造了人,劳动创造了美.生产劳动是人类生存,繁衍和发展的基础.小学劳动教育课程是小学各科中的基学科,在小学各学科教学中有着不可动摇的地位.小学劳动课是一门实践性很强的综合性学科,课堂教学要求学生既动脑又动手,手脑并用.这种教学实践活动,正是培养学生创新意识,发挥学生创造性的最佳机会.创造性劳动教学终极目标是鼓励和引导学生增强创新意识,投身创造实践,探索创造途径,养成创新习惯.组织学生进行劳动项目竞赛，激发学生劳动兴趣，培养积极的劳动情感小学生最初参加劳动实践时，劳动兴趣带有暂时性，易受意外的偶然因素的影响。他们比较感兴趣的是整个劳动活动，并不是劳动的具体内容。因此在组织小学生进行劳动实践时，一定要具有集体活动的色彩，只有将不同的集体活动形式同具体的劳动内容很好的结合起来、才能稳定学生的劳动兴趣，有助于提高学生的劳动自觉性。由于劳动条件和内容的不同，集体活动的形式也要有所不同。苏霍姆林斯基说过：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里这种需要特别强烈。每个学生总是希望自己成功，总是能得到老师的赞赏，可见，让学生在劳动实践操作中体验成功的快乐是非常重要的。教师应尽力满足学生的成就需要，帮助学生树立自信心，依靠自身的努力达到成功和从知识的获益中得到满足，让他们体验成功的快乐，在劳动教学过程中总是能保持浓厚的学习兴趣，激发学生内在的学习需求，促使每一个学生学会学习，达到愿学、乐学、会学、善学。例如，在劳动课上，不管学生最后的作品做的怎样，教师总是能肯定学生的作品，总是能肯定学生为作品付出的一切劳动。教师还应当众表扬一些成绩平平的学生，他将终生受益。英国教育学家斯宾基说过：求知如果能给学生带来精神上的满足快乐，及时无人督促，也能自学不辍。创新是知识经济的源头，是一个民族进步的灵魂。劳动技术教育与其他学科一样，都担负看传授知识、培养技能和发展能力的任务。但它有独持的要求，就是学生必须学习有关的生活和生产劳动的知识、技术原理和在智力、能力诸方面培养学生观察力、注意力、想象力和思维力，在此基础上培养学生的创造意识。总结一学期的工作，我坚信，只要劳技教师意识到学生具有创造潜能，不断激发学生的创造欲望，坚持教、学、做合一，积极创造条件，劳动课教学将激发无数学生创造力迸发出艳丽的火花，而且常开不败。3教案我们爱清洁教学目标：1．关注家庭生活中的技术问题，能运用技术解决生活中常见的小问题，积极参加家庭的洗涤保洁工作，养成爱清洁，讲卫生的好习惯，在劳动实践中体验劳动所带来的乐趣。2．了解学生参加家庭洗涤保洁工作的现状，制定切实可行的劳动计划，培养和别人合作劳动的能力，形成热爱劳动，热爱生活的思想感情。教学重难点：培养和别人合作劳动的能力，形成热爱劳动，热爱生活的思想感情。教学准备：1．教师准备：课文插图，两张空白表格。2．课前收集一些卧室，客厅，厨房以及卫生间的照片，查阅洗涤劳动的相关信息。教学时间：1课时教学过程：1．通过“想一想、说一说”这部分内容，通过合作学习，让学生去探索，去发现，通过实践操作获得劳动体验。2．通过讨论，制动本学期学习洗涤劳动的进度计划，尊重学生的主体意识。组织小组讨论：哪些洗涤项目自己已经会做的，还有哪些是不会做的，除了这些洗涤项目，还有哪些洗涤项目等。3．完成以上学习进度计划后，再做一次统计，这一内容可放在洗涤三元学习结束之后完成。4．以评促学。家庭和学校结合，采用多种形式进行评价，如：填上反馈表格，填写操作体验日记等。自评，互评，师评相结合，在表格中打上记号。5．评价洗涤•洗茶具教学目标：1、让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。2、培养学生从事简单家务劳动的能力和热爱劳动的思想。教学重难点：学习洗茶具的方法。教学时间：一课时教学准备：学生准备：茶具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布等。教学过程一、导入，出示课题。⒈看洗茶具的图片，弄清洗茶具的主要过程。⒉让学生小结清洗茶具的主要步骤，教师板书洗茶具的主要过程：①浸泡茶具；②擦洗茶具；③冲洗茶具；④擦干、摆放。二、讨论学习，确定洗茶具各步骤的操作要领。4⒈分组讨论，根据洗茶具的主要过程，结合平时自己的实践经验，说说各步骤的要领。然后对照参考书上“技术信息”提示，得出正确的结论。⒉将讨论结果填写在书上的表格中。⒊投影出示填写情况，师生评议。⒋小结：⑴浸泡茶具：加1～2滴洗洁精。⑵擦洗茶具：不要用力过猛。有茶垢，可用牙膏擦。⑶冲洗茶具：从里到外，逐一冲洗。注意节约用水。⑷擦干、摆放：用净布擦干水，轻拿轻放，摆放整齐。三、研究性学习：通过实际操作，掌握去茶垢的几种方法。⒈在洗茶具时，最需要清除的是积在茶杯上的茶垢，除了用牙膏擦除，还可以用什么方法呢？⒉让每组学生分别用自己准备的辅助材料，擦洗一个有茶垢的杯子。⒊各小组代表介绍所用方法，并展示洗涤效果。⒋提问：能不能用洗衣粉？为什么？学生阅读书上的内容。四、动手实践，分组洗茶具。教师巡视指导，并请学生说说洗涤过程和注意点。五、根据实际情况分项目进行评价。洗餐具教学目标：1、通过学习，知道洗餐具的组主要过程。2、动手实践，掌握洗餐具的操作要领。3、培养学生热爱劳动，争当家务劳动小能手。教学重点难点：1、掌握洗餐具的要领。2、如何将餐具清洗干净。教学时间：一课时教学过程一、调查情况：平时你在家洗餐具吗？谁来说说餐具怎样洗？二、学习如何洗餐具：1、观看洗餐具的图片。2、说说洗餐具的过程。3、每个步骤需要注意些什么？（1）小组讨论。（2）参考“技术信息”，填写书上的表格。（3）师生共议，确定注意点。4、讨论难点。问：如果洗的碗很油腻，该用热水洗还是冷水洗？如果一个碗鱼腥味很重，该用热水洗还是冷水洗？小结：（1）油腻的碗要用热水洗，用冷水不能去除油腻。（2）鱼腥味很重的碗要用冷水洗，用热水洗不能去除鱼腥味。讨论夹过糯米糕的筷子、有粘底的锅该如何洗。5、洗餐具可以有几种洗涤方法？怎样洗既干净又方便？三、交流自己掌握的相关知识。洗衣物5教学目标：1、通过学习，知道洗衣物的主要步骤，知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法，还要用不同的洗涤用品教学重点难点：让学生通过对不同衣物的洗涤掌握正确的洗涤方法。教学时间：1课时教学准备1、教师准备：图片、衣物质地标识、衣物洗涤说明标识、晾衣绳、几件不同质地的衣物、各种洗涤用品。2、学生准备：绸红领巾、羊毛手套、尼龙袜任选一类。教学过程1、设问导入：你平时看到家长怎样洗衣物的？主要分哪几个步骤？2、出示写有洗衣物主要步骤，请学生根据先后顺序填写序号并连箭头。3、出示几件不同质地的衣服，提问：这几件衣物可以一起洗吗？为什么？（学习“助学提示”，让学生知道质地不同的衣物应该分开洗并选择相应的洗涤方法）4、认识衣物质地标识和洗涤说明标识。（1）用投影仪出示各种标识和说明，让学生自己认自己记，然后逐个出示各种标识，让学生说说代表的意思。（2）把刚才几件衣物拿出来，让学生说说各是什么质地，该怎么洗，要注意什么。5、动手操作，分组洗涤衣物（1）看书学习正确的洗涤方法。（2）查阅“技术信息”，获得怎样使衣物洗得更干净的小知识。（3）根据自己所带要洗的衣物，说说应该用什么洗涤用品。（4）分组洗涤，并填写洗涤记录。6、根据各人在劳动技术活动中的表现，作出评价记录。7、建议学生课外了解更新，更科学的有关洗涤的知识。拖地板教学目标：1、指导学生学会拖地板，教育学生自己的事自己做，经常保持整洁。2、在感受劳动的乐趣的同时应该注意安全。教学重点难点：拖地板的要领教学时间：两课时教学过程:第一课时（一）议议议一议，图中这个小朋友会不会拖地板？你是从哪些方面看出来的？（二）说说根据你自己的经验，说说拖地板应掌握哪些操作要领。（三）助学提示拖地板的操作要领：1、先扫地。2、拖把要尽力拧干，不要带水太多。3、身体向前微倾，双手握把均匀用力，来回拖擦。64、人要边拖边退，按从里到外的顺序进行。5、洗拖把的水要及时更换。6、等地板干了，再进房间。（四）比一比拖地板的工具也在不断改进，让我们分别用老式拖和经过改进后的新式拖把拖地板，比较两者有什么不同。（五）做一做（1）回家后进行拖地板的劳动实践，请家务劳动填写评价记录。（2）劳动评价。（3）今后打算。第二课时劳动实践练习拖地板（打扫学校风雨操场）擦玻璃窗教学目标：1、引导学生初步掌握擦玻璃窗的方法及注意事项。2、培养学生关心集体、讲究卫生的良好习惯，努力掌握劳动本领。教学重点难点：擦玻璃窗的操作过程和要领教学时间：2课时教学准备：抹布教学过程第一课时一、揭题：人们常用“窗明几净”来形容房间的清洁卫生，玻璃窗需要经常擦拭才能保持明亮，你会擦玻璃窗吗？二、看一看，说一说，写一写议一议，图中这个小朋友会不会擦玻璃？擦玻璃的操作过程和要领是什么？三、安全提示擦玻璃窗一定要注意安全，不要用力过猛，当心别弄碎玻璃划破手，如果擦楼上或高处的玻璃窗，一定要有老师或家长在旁边保护。四、议一议擦玻璃窗一定要注意安全，具体还应该注意些什么？五、做一做分别用干净颍抹上牙膏、啤酒、醋、洋葱片汁等，试着擦拭玻璃窗。然后填写探索实践记录，并汇报交流。第二课时一、选择合适的工具和方法分小组把把教室里的玻璃窗擦干净。二、议一议根据自评和互评结果，分别填上“☆、☆☆、☆☆☆”认真实践掌握要领互相协作注意安全擦窗效果技术信息、纸工制作基本技法及安全防护教学目标：71.通过学习，让学生了解造纸术的发明过程和早期的造纸方