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1（浙教版）四年级品德与社会下册教案第三单元好大一个家2.五大少数民族自治区【教学目标】1.知道我国有五个少数民族自治区，分别师西藏、新疆、内蒙古、宁夏和广西，一次主要分布着藏族、维吾尔族、蒙古族、回族和壮族。2.初步了解民族区域自治制度。3.在了解五个少数民族风土人情的基础上，懂得了解接纳和喜爱的基础，尊重是参与的前提。能接受和欣赏五个少数民族，在参与和模拟体验中初步了解一些民族歌舞和礼仪。【重点难点】重点：1.知道我国有五个少数民族自治区，分别是西藏、新疆、内蒙古、宁夏和广西，依次主要分布着藏族、维吾尔族、蒙古族、回族和壮族。2.初步了解民族区域自治制度。难点：在了解五个少数民族风土人情的基础上，懂得了解是接纳和喜爱的基础，尊重是参与的前提。【教学时间】2课时【教学过程】第一课时一、直接揭题：少数民族分布在祖国的四面八方，同时，它在一定的省份又相对集中。居住特点呈现“大杂居，小聚居”的特点。在我国，设立了五个少数民族自治区，你知道吗？揭示课题：五大少数民族自治区二、初识自治区：1.从地图上找到五大少数民族自治区：西藏自治区、新疆维吾尔自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、广西壮族自治区你知道相对应的主要民族吗？藏族、维吾尔族、蒙古族、回族、壮族2.了解什么是民族自治区：学生交流。阅读P52：民族区域自治制度，是我国的一项重要政治制度，是指在中央政府的统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治、设立自治机关、行使自治权的制度。其核心是保障少数民族当家作主，享有自己管理本民族、本地区事务的权利。（大致了解即可）2三、我眼中的五大少数民族：1.小组学习。挑选小组感兴趣的民族，认识了解它的风俗习惯、服装等。待会交流。速度快的，可以选择两个民族。2.分组交流，其他组补充：【西藏自治区】布达拉宫——已经被列入国家重点文物保护单位和《世界文化遗产名录》。珠穆朗玛峰藏族的待客之道。主人敬酒。学生表演献哈达。全体表演，感受民族风俗礼仪。【内蒙古自治区】蒙古游戏：摔跤骑马（被称为“马背上的民族”）射箭蒙古包：为什么不像汉族一样建筑房屋呢？体会民族生活的方式。【广西壮族自治区】桂林山水甲天下电影《刘三姐》：学唱山歌“嗨，芝麻开花节节高嘞……”少数民族中人口最多的民族【新疆维吾尔自治区】天山好风光，葡萄沟葡萄好味道民族名人：库尔班大叔新疆舞蹈：移颈、摇头学生表演，全体参与。感受民族舞蹈特色。【宁夏回族自治区】散布全国，主要与汉族杂居。居住：服饰：语言：回族人不吃猪肉。兰州拉面。3.小结个小组交流情况，表现佳的给班级加五角星。四、课外延伸：请大家课外，进一步去了解这五大少数民族自治区以及相关民族的特点，下节课继续学习。第二课时一、上节课回顾：通过上节课的学习，你知道我们国家有哪五个少数民族自治区？你对它们有什么了解？二、再识五大少数民族自治区：1.出示网络资料：3服装、民风……2.你们对这些民族还有什么了解？学生交流。三、学生活动：1.通过表演或语言，让大家猜测，是哪个民族？2.学生准备。3.学生活动，进一步巩固认知五大少数民族自治区的风土人情。教师参与：背诵敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野，天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。（蒙古）四、课堂小结：通过这堂课的学习，你最大的感受是什么？民族特色丰富多彩，五十六个民族，真是五十六多花。