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第三单元我的绿色日记一、单元教学目标与课时分配教学目标了解家乡生态环境的一些问题，探究产生这些环境问题的原因及危害。知道人们的行为对环境造成的影响。明白保护环境是每一个人的责任，初步树立环境保护意识。主动参与力所能及的环保活动。通过一系列的实地调查活动与思考，丰富学生的社会生活经验，培养学生发现问题、解决问题的能力，激发学生热爱家乡的情感。活动一清清家乡水活动目标：1、认识水的重要性。知道水是宝贵的、有限的资源。2、关注家乡水的现状。制定考察家乡水环境的计划。3、激发学生热爱家乡的思想感情。教师准备：制作风景对照课件。学生准备：课前收集有关水的资料。活动时间：二课时活动过程：第一课时一、创设情境，感受水的重要性1、观看课件：世界自然文化遗产——九寨沟的风光片和戈壁的大漠风沙片。2、畅谈感受。3、小结：是呀，水是生命之源！我们的世界有山有水，有花有草才有活力。水给我们营造了一个多么美丽的自然环境！二、水知识大比拼同学们在课前查找了有关水的资料，现在把你了解到的与大家交流一下。1、组织交流。2、小结：经过刚才的交流，相信你们对水有了更多的了解。三、讨论、交流：假如没有了水……1、引导学生从生活感知：在你的生活中，遇到过停水现象没有？假如停水一天，人们的生活会受什么影响？停水一周、一月、一年……又会怎样？2、组织学生交流。3、教师小结：同学们亲身体会到了，我们是离不开水的，没有了水还真不方便。据有关资料报道，人如果不喝水，最多一周就会失去宝贵的生命。四、夸夸家乡水1、师：在我们可爱的家乡，小河、湖泊、溪流、古井……在无私地为家乡的人们提供着生命之水。水给我们的生活做出了哪些贡献？你能夸夸她吗？2、学生根据自己的生活感受各抒己见，述说水给人们作出的贡献。（可以根据学生的述说，出示相应的如水在日常生活中的作用、水在工农业生产上的作用、水在城市绿化上的作用等有代表性的照片，参照书上36页的图片。）3、教师小结：清清家乡水，哺育了美丽的生命。可是今天，她正在发生着惊人的变化……五、舞水河的故事1、录像或图片：可以根据上游、中游、下游的顺序，分别出示三张照片（如教材P37的两张）或三段录像，让学生感知舞水河在流经的过程中发生的变化。同学们请看，这条河叫舞水河。它的源头是清清的山泉。汇成小河，流向远方，它还能保持这份甘甜吗？让我们随着镜头看看舞水河中游和下游的模样！2、在此过程中将第37页学生日记投影出来，创设逐步从向往到触目惊心的情境，利用反差与心灵震撼引发学生对舞水河发生变化的感慨：看到原本清清的舞水河正在痛苦地呻吟着，同学们，你们有什么感想？3、学生结合自己的生活经验和刚才的观看，谈谈自己的感受。4、总结过渡：是呀！从同学们的感想中可以看出，同学们也在关注着家乡的每一条溪流，每一条小河，在关注着家乡人们赖以生存的水！让我们带着对家乡水的关爱，去调查、研究，去了解家乡的水环境吧！六、课外拓展活动：寻根究源：家庭厕所、厨房、洗衣机等用过的水流到哪里去了？第二课时一导入：师：舞水河发生的触目惊心的变化使同学们的心里有着太多感慨，太多的疑问：我们家乡的水环境又是怎样的呢？今天，我们就去想办法走近家乡水，去调查、去研究。二、关注家乡水：1、师：同学们最想了解关于家乡水环境的什么问题？可以将自己关注的有关家乡水的问题记录下来，在小组内交流。2、师：同学们提出了这么多关于家乡水的问题，怎么才能解决呢？3、学生交流：可以到河边观察，可以去找长辈了解家乡河流的过去，可以查阅有关水污染的资料……4、总结：同学们解决问题的办法可真多！要想全面了解家乡水环境的现状，最好的办法就是沿着河边走一走。三、我们的考察计划1．指导学生就共同感兴趣的问题自由结组，小组讨论考察的方法。2．交流汇报。（1）有的小组去访问环保局的专业人士，了解河水污染现状的有关数据。（2）有的小组去拍摄污染现状，把照片带回来。（3）有的小组去寻找污染源。（4）有的小组去访问排放废水的工厂，把录音带回来。（5）有的小组去参观污水处理厂，把有关照片带回来。3、指导制定考察计划。（1）师：同学们的这些方法都想的非常好，但是要使我们的考察收到好的效果，我们还要在考察前制定好考察计划。（2）课件出示考察计划范例。看看计划包括哪几方面？i.制定好考察内容。把要考察的内容先在小组中商量好，这是写好考察计划的关键。ii.做好考察的准备工作：本小组考察的项目、地点，要准备的考察工具，考察的方法及考察的步骤，拟订水环境调查表等等。4、选出小组长，开始商量制定考察计划。5、学生交流、讨论、评价小组考察计划。教师可从中选出几分完整的计划给学生交流。教师要注意引导学生思考考察计划的合理性、科学性和可行性。四、考察时应注意的问题1、师：同学们这还是第一次进行考察活动，为了让我们的考察能顺利进行，在考察中我们应该注意些什么呢？2、学生讨论。（1）小组同学要有明确的分工，要作好记录2）考察时要注意安全，可以邀请家长一同去。（3）在访问时要注意礼貌用语的使用……五、课后拓展活动出一期“水——生命之源”的黑板报。活动二沿着河边走一走活动目标：1、组织学生以合作的方式进行水环境实地考察，培养学生发现问题、探究问题的能力。2、交流考察成果，指导学生撰写简单的考察报告。活动准备：1、记录用纸、笔、照相机或摄像机、采集水样的玻璃杯等。2、为自己的考察成果准备解说词。3、布置教室，把考察成果贴在墙上。活动时间：二课时活动过程：第一课时学生自由组合，户外考察家乡水资源（水井、小河、水库、湖泊等）。如：有的寻找污染源，有的取水样考察水质……（可让学生参照教材39页的活动方式进行）可以利用绘画、拍照、做笔记、录音等形式把考察的情况记录下来。考察时间在课内统一进行或课外自由组合进行，由老师根据情况定。（具体过程略）第二课时一导入通过大家的团结协作，这次考察活动很成功。大家既注意了活动安全，又增长了见识，还培养了社会调查能力。今天，我们将同学们的考察成果收集起来了，真是丰富多彩，请大家参观我们的小小成果展示会。二丰富多彩的展示会1、鼓励各小组采取多种形式汇报展出。2、学生自由观看考察时拍摄的照片、访问记录、绘制的水域草图、水环境调查表等。3、收听采访录音。4、观看学生表演。（如有的组把考察到的情况排演成了小品、相声等在教室里演出。）5、总结过渡：同学们的考察很全面，你们的展出也精彩纷呈！你们让大家感受到了家乡水环境的现状，为我们敲响了警钟！三我是小小解说员1、每小组选派一名同学当解说员，向同学们解说考察的具体情况。要求说清考察的内容、考察的情况、考察的结果说明。2、看了、听了同学的考察成果后，你有什么想问的？3、考察小组分别接受同学的采访或质疑，该组成员集体解答。四学写考察报告1、先出示书上第40页的考察报告范例，让学生讨论：考察报告分为哪几部分？写考察报告时要注意些什么？2、由各小组成员共同商量、撰写本组考察报告。3．全班交流。4、由全班同学共同推选出一位同学综合各组的考察报告，撰写一份班级考察报告。五、“金点子”交流会1、教师引导学生根据考察报告自己整理归纳出几个重要的污染问题：河面漂浮物怎么处理？工业废水如何处理？河岸边的生活垃圾如何管理？2、班级交流自己对水环境治理的建议，记录员做好记录。如果哪个同学的金点子又多又合理，我们就授予他“金点子大王”的称号。3、全班同学共同推选“金点子大王”。六完成“我的绿色日记”——家乡的水。（可延续到课后完成）1、日记的形式内容应不拘一格，可以是考察之后的报告、照片、资料、感想、收获、水域周边环境简易图……也可以谈谈自己今后在保护水环境方面的具体行动。2、全班朗读、交流、评价。七课后拓展活动。1、课外举办“家乡水环境展览”在学校或社区举办一个小型展览会，把学生的好建议、绿色日记、收集的资料和图片展示出来。在举办展览前要先拟订一个活动方案，做好准备工作。2．编一份“家乡水环境”手抄报。3、送点子。班委会整理好“金点子”，投寄到有关部门。活动三多一点清新，多一点健康活动目标：通过清新空气与污浊空气的对比，引导学生结合生活实际，认识到空气状况与人们的身体健康和生活质量密切相关。活动准备：课前布置学生收看空气质量分析报告，观察居住地周围的空气污染状况，采访医生及周围人群。活动过程：一体验活动：1、以小组为单位进行实验，一个同学捏着鼻子屏住呼吸，另一个同学用表计时，看看他能坚持多长时间。这个实验能说明什么问题？2、师：同学们，人可以几天不吃东西，但是，人不呼吸却坚持不了5分钟。我们时刻在呼吸。可是你们知道吗，我们平常呼吸的空气是怎样的呢？二感受空气质量状况1、播放录像：西西的妈妈每天打扫卫生，可窗台上、桌面上仍然布满了灰尘，西西感到很奇怪；西西的爸爸正在擦皮鞋。看到才穿了一天的皮鞋就蒙上了厚厚的一层灰，发出了自己的感叹……2、讨论：这段录像说明了什么问题？3、结合实际生活谈谈我们的空气质量问题。①回忆上学路上看到的情形，面对马路上的滚滚“黄烟”，你是什么心情？②交流在家中观察到的空气被污染的情景，如窗户上、纱窗上等。③在拥挤的公共汽车里呼吸，你会有什么感受？（鼓励学生畅所欲言，诉说“晴天一路灰，雨天一路泥”的苦恼。）4、汇报课前收看空气质量报告的记录。三都是空气污染惹的祸1、我们在课外收看了空气质量预报，西西和她的爸爸妈妈也收看了，西西还写了一篇日记呢！同学们请看：（先播放动画或录象：西西一家人收看空气质量报告的电视节目。然后课件出示西西的一则日记《爸爸的鼻yan又犯了》）讨论：这段动画和这篇日记又告诉了我们什么？2、小组、全班交流：交流课前了解到的有关情况：如采访医生，空气污染会导致哪些疾病，对患有鼻yan等呼吸道疾病的人群的了解等。进一步认识空气污染对人类健康的危害。四多一点清新，多一点健康1、导语：新鲜的空气使人心情愉快，有益身心健康。可是，空气污染已严重威胁我们的健康，为了我们能更好地生存，同学们，赶快想想办法吧！2学生交流：在学生发言的过程中，师随机点拨，引导学生结合本地实际情况出谋划策。如植树造林、建绿化广场，搞好居民区的绿化，改善路况，动用洒水车等等。3、学生谈各自居住地的绿化情况（重点请居住在绿化良好的居民区的同学谈谈绿化给人们带来的好处。）4、观看录像：在整洁、美观、绿树成荫的花园式住宅区内，在绿草茵茵、鲜花盛开、空气清新的绿化广场上，人们有的在散步，有的在舞剑，有的在下棋……师配：如果地球上的每个角落都似这般美好，那该有多好啊！5、总结：是呀，多一点清新，就多一点健康。绿色植物是制氧厂，也是“吸尘器”，有了他们就有了洁净的空气。五课后拓展活动1、指导学生做做实验，测查哪些地方空气好，哪些地方空气不好。并想想通过测查有什么想法。鼓励学生自创测查空气质量的方法。2、查一查：空气污染已引起越来越多的人关注，在治理空气污染方面家乡的人们已经采取了哪些措施？政府颁布了哪些法规？还有哪些不足？活动四天空是什么颜色活动目标：1、引导学生从生活中去寻找空气受污染的原因。2、认识到是人们的行为造成了空气的污染，而污染的空气反过来又影响了人们的身体健康。活动准备：课前实地观察，做好记录。制作动画课件。活动过程：一情景导入：1、播放湛蓝的天空录像或图片。小时候，我最喜欢看天空，常常趴在窗前，傻乎乎地对着蓝色的天空，笑个不停。我问妈妈：“天空为什么是蓝色的，那么漂亮，那么干净？”妈妈对我说：“那是健康的颜色，生活在蓝色的天空下，你会感受到阳光的温暖。”2、继续播放马路上、建筑工地尘土飞扬，工厂上方灰蒙蒙的天空的情景。可是现在，天空好象不再是那么的湛蓝了。天空不再湛蓝说明空气已经受到污染。是谁使天空不再湛蓝了？今天，我们就来寻找污染天空的“黑手”。二、寻找污染空气的“黑手”1、汇报实地观察结果课前，同学们分组进行了实地观察。观察了路边绿化带的树叶、花草，调查了汽车排放尾气的现象，部分同学还调查了工厂废气排放的情况以及这些现象对人们生活的影响。现在，我们就一起来交流观察结果。（1）每组推选一名代表上台进行汇报。（2）通过听同学们的汇报，你们知道空气中都有些什么有害物质？对人们的生活有什么危害呢？2、每天呼吸着