四年级思想品德教案

四年级思想品德教案第一单元：生活消费有诀窍1、我家的“收支本”一、教学目标：1、了解家庭经济来源及收支情况。2、知道消费要量入而出，学会合理消费，勤俭节约。3、了解现代家庭理财的基本方式，初步树立科学的意识。二、教学过程：活动一讨论：什么是不合理的要求1、回忆自己因为提出要求后被父母拒绝的事。2、说说被拒绝后自己的心情，父母又是怎样向你解释原因的。3、学生交流，知道被拒绝大多是因为自己的不合理要求，从而感受为什么要“量入而出”的道理，明白生活中哪些是不合理的要求。活动二小辩论：家庭富裕了，还要不要提倡合理消费，勤俭节约？1、持肯定观点的同学为正方，持否定观点的同学为反方，各站到课室的一边。2、双方先在本组内搜集本方的观点，然后选出本方的代表参与辩论。3、教师最后引导同学们总结观点，强调任何进修都要合理消费，勤俭节约。活动三小调查：家庭与自己的每月开支情况1、向父母调查家庭生活中每月必需的开支项目，并做好相关的记录。2、说自己每月的开支有哪些，哪些是必需的，哪些是可以节省的。活动四制作“家庭收支本”1、请同学们按照教材提供的表格，向父母调查家庭一个月的收入和支出情况。2、分别计算家庭一个月收入和支出的总额，并看看收支是否平衡。3、分析家庭的开支是否合理，如果不合理你有什么合理化的建议。4、与父母交流自己的体会。2、今天我当家一、教学目标：1、体验家务劳作的辛苦，感受父母的养育之恩。2、知道选购商品的初步知识，学会合理开支。3、能用恰当的方式表达对父母的感激、尊敬和关心。二、活动准备：1，请同学们搜集有关营养的知识，并制作成小卡片。2、了解家庭成员的饮食喜好和禁忌。活动一说说丹丹为什么感到惭愧？你有没有同感？活动二营养知识大比拼。活动三我家的营养菜谱活动四生活中的购物小窍门。活动五今天我当家。主动做家务活三、教学要求：使学生知道自己的是家庭的成员，有责任承担家务劳动。教育学生主动承担力所能及的家务劳动，做个爱劳动的孩子。四、教学重点：教育学生主动承担力所能及的家务劳动，做个爱劳动的孩子。五、教学准备：课文录音，小黑板六、教学时间：一课时七、教学过程：一、故事引入，导入新课1、播放故事：《扬扬长大了》2、小结并提问：大家觉得故事中的扬扬是个爱劳动的孩子吗？二、学习课文，明白道理1、扬扬在家做了些什么家务活？2、是谁叫扬扬做家务活的？（他自己）小结揭示课题。3、听了扬扬的故事，你愿做个怎样的孩子/为什么洋主动做家务活呢？板书：培养生活自理能力。4、同学们有自己想做家务活有被家长阻止的经历吗？学了这一课，下次家长再阻止你，你该怎么办？5、家里有什么家务活是我们力所能及的？6、齐读结语，深化认识。三、辨别分析，引导实践1、出示辨析题：他们这样作对吗？为什么？A．妈妈正忙着做饭，酱油没了，要小于去买，小于说：“我要看电视，你自己去买吧。”B．爷爷喊小芳帮忙收晒在禾场上的花生，小芳说：“我要玩一会，让爸爸去收吧！”2、遇到以下情况你该怎么办？A．“你会洗碗了，还洗碗呀？”B．“你只要好好读书就行了。”3、查一查，发给每位同学一张小卡片：对于家务活，你是（）。4统计调查结果。5、随即进行叠衣服比赛。四、总结：希望上了这节课后同学们能主动去多赶家务活，人人成为干家务活的小能手。五板书设计：主动做家务活培养生活自理能力是爱劳动的表现六教学后记：结合大队部“今天我当家”的活动体会父母的辛苦，教育学生主动干家务活，人人争当家务小能手。3、逛商场一、教学目的：了解本地的一些商业场所，调查、比较商品的不同的价格，学习选购商品的初步知识，具有独立的购买简单生活和学习用品的能力。二、课前准备：1、教师作一个学情调查，了解学生已有的购物经验。2、学生准备一些商品的外包装、发票等。三、教学过程：（一）导入1、现场小调查：你一个人到商场买过东西吗？请买过东西的同学举手。这么多同学都一个人买过东西，真能干！那么你们去过哪些商场、商店中，分别买过哪些商品呢？（请学生填写在课本上）然后分小组交流。2、购物经验介绍经验：你能给大家说说你买东西的经验吗？（请同学起来说说）（二）、出谋划策1、创设情境：请出班里的一位同学，提出问题：同学们，为了让我的英语学得更好，我想要买个英语复读机，可又不知道怎样买，你们给我出出主意吧！2、分四人小小组讨论，把小组的建议写在纸上。3、在实物投影仪上投出来，全班一起评评，哪些建议比较实用，教师板书在黑板上，大家一起来学习。（三）、我的新发现1、很多同学们都有多次购物的经验，对有些商店也挺了解，现在我们想成立一个逛街指南协会，马上开始招聘会员。2、招聘现场。请有意参加的同学一一上台来说说自己发现的购物的好去处。并接受现场同学的提问，当场作指南。3、由全班同学评选逛街指南协会会员。（四）、购物学问多买东西的学问可多了，有些购物的小常识是我们应该知道的，这样才能使我们买到称心的东西。1、想一想，选一选。下面这些商品，你会选择哪一种购买呢？并说出理由。（1）18元的柯达胶卷和14元的乐凯胶卷；（2）“大菠萝”面包每个4.9元和晚上八点以后，面包买一送一。（3）羽绒服冬季卖350元和同样款式的羽绒服夏季卖200元。2、辨一辨，选一选你认为下面说法哪些是正确的，哪些上错误的，请同学用用手势表示。（1）我们在买东西时，只要自己喜欢就可以买。（）（2）俗话说“便宜没好货”，所以说贵的商品一定比便宜的商品质量好。（3）买到假冒伪劣商品时，只能自认倒霉。（）（4）营业员给我发票我就要，不给就算了。（）（5）我们在购买商品时，要注意检查商品是否有商标、生产厂家和厂址，购买仪食品包装上的生产日期和保质期。（）3、给你提个醒，我们来集思广益，说说购物时要记住的事情。学生拿出自己准备的东西说说意见。教师给学生读一读以下事例，加深理解，为什么要记住这些知识。“借虚假广告进行欺诈”；“有意夸大功能，误导消费者”；“消费购物凭证不可少”等。4、小常识请同学课后去做一个小调查，并写在小常识表中，下一节课全班交流。（五）全课总结同学们通过学习，你知道了哪些买东西的学问？生活中要学习的东西可多了，希望同学们都能做一个有心人，做一个聪明的消费者。4、做个聪明的消费者教学目标：1、让学生知道价格变化的原因；2、知道包装袋上的有什么学问；3、懂得买到不合适的东西怎么办。教学重点：1、让学生知道价格变化的原因；2、知道包装袋上的有什么学问；教学难点：懂得买到不合适的东西怎么办。课前准备：1、完成“社会调查记录”2、几个不同种类的包装袋。教学活动过程：一、导入谈话：同学们，由于各种原因，同样的商品会以不同的价格出售。当我们到当地购物场所了解一下商品价格的变化情况，再请教一下售货员和家长，弄清价格变化的原因。大家有没有信心做最聪明的消费者？我们闯关开始。活动一：看商品猜价格（课件）1、（课件出示规则）准备好了么？A、穿着漂亮绿色外衣的中性笔，书写流利清晰，能使你的字体美观大方。请各组商量后出价。B、是一支白雪牌巨无霸中性笔，书写长度达1500米，能写36000多字。请出价。C、这个双层漂亮文具盒上的小猫在向你招手呢，盒盖上的电子表能提醒你要珍惜时间。你觉得它会是多少钱呢？D、这个文具盒简洁大方，会让你爱不释手。请各小组出价。活动二：作调查知差异1、水笔的价格有所不同，文具盒价钱存在差异。这种情况我们平时经常遇到，课前，我们做过调查了，来交流交流吧！2、既然商品的价格差异这么大，我们在购买时应该怎么做呢？听，小精灵有话要说。（课件）3、但在生活中，我们会见到这样的情况（出示录像）你觉得他们的做法可取么？你在生活中遇到过类似情况么？活动三：火眼金睛1、同学们课前做过调查，老师也做过调查，我知道咱们大家都喜欢吃美味的零食：酸甜可口的话梅，香脆麻辣的方便面，味美嫩滑的果冻……一听就让人流口水，可是你知道么，市场上有些不合格的食品，吃了会对我们的身体造成极大的危害！（课件）2、看了这些，你有什么想法？（学生回答）不必惊慌，只要我们在购买食品时注意看包装，不合格食品就会远离我们。你平时购买食品时，主要看什么？3、还有哪些应该注意的，我们来问问购物精灵吧！（课件）拿出你手里的包装袋看看符合小精灵说的这几条么？（对照看包装）4、（课件）大家认识这个标志么？你在哪儿见过？这是食品质量安全准入市场标志。食品包装上有这个标志，就说明生产厂家的卫生条件、加工环境符合国家的要求，食品质量安全可靠，可以放心食用。目前，我国已经对（课件）。。。。。等几十类食品实行了产品质量安全市场准入制度。只要看到包装上有这个标志，就可以放心大胆的买了。5、（课件）这个包装袋合格么？少了什么？没这些不行么？（产品标准号、生产日期和保质期、厂址和电话、商标。。。。。。）大家可真是火眼金睛呀！听小精灵说什么？（课件）像我们学校门口的小摊上的食品很便宜，很多同学都会去买，可多数是“三无食品”，食用后有损我们的健康，为了健康着想，我们还是对它们往而却步吧！活动四：小鬼当家1、今天是周日，你的父母要加班，中午不能回来了。妈妈给了你9元钱，让你解决自己的午餐，你还得买下周学习用的尺子和日记本。除此以外，你是个小馋猫，还要买些零食来解解馋。怎样合理分配这些钱呢？这就需要各组八仙过海，各显神通了。请各组选出三名代表来购物。我们要找四个收银员，谁愿意？你想吃什么，快告诉你们的代表。在买东西时可要注意看呀，时间最长不超过四分钟。（音乐）2、咱们来看看各组的成果，如果符合其中一条就会获得一颗智慧星。总结：看来，花钱买东西还真有不少学问呢？虽然今天这三组没有获得胜利，但通过这节课的学习，老师相信，只要我们在生活中睁大自己的眼睛，一定可以做一个聪明的消费者！第二单元：做健康文明生活的小主人5、做个受欢迎的人一、目的要求1、了解影响人际关系的因素。2、认识受欢迎者（最佳人缘儿）的特质。3、认识不受欢迎者（嫌弃儿）的特质。二、课前准备1、“嫌弃儿”事件的图片。2、学生活动用纸：做个受欢迎的人。三、活动过程（一）教师讲述，学生了解影响人际关系的因素影响人际关系的因素很多，但大致可以分为人的因素、物的因素、时间的因素、空间的因素等四大类。而以人的因素最为重要。人的因素中包括人的外貌衣着、人的良好的心理素质、人际交往的技巧等等。又以人的良好的心理品质最为重要。（二）最佳人缘推选活动，认识受欢迎者（最佳人缘儿）的特质1、小组讨论，提出班级最佳人缘的人选，并说明具体表现。2、全班交流。3、教师小结：最佳人缘一般都具有热情、聪明、体谅、关心、可依赖、诚实、诚恳、忠心等等特点。如果你能具备这些特点，你就会成为一个受欢迎的人。（三）图片讨论，认识不受欢迎者（嫌弃儿）的特点1、教师用图片展示并说明下列事件，请学生指出事件中所表现出来的缺点，所用词组在黑板上列出。事件1：甲学生向乙学生问作业，乙学生说，“去、去、去，我吃得没那么空。”（冷漠）事件2：甲学生上体育课时，跑步摔了一跤，乙学生却在旁说，“活该，活该！”（恶意）事件3：甲学生考试得了100分，乙学生说，“偶然得了100分，有什么了不起。”（嫉妒）事件4：甲学生不小心把乙学生的钢笔盒碰下了桌子，乙学生拉住甲学生非要他捡起来不可。（斤斤计较）事件5：甲学生借给乙学生一本课外书，归还时封面已被撕破，乙学生却说，“这本书原来就是破的。（不诚实）事件6：乙学生故意把甲学生的作业本藏好，害得甲学生找来找去找不到，乙学生却在旁边“吃、吃、吃”地笑。（捉弄）2、师生小结：如果一个人具有冷漠、恶意、嫉妒、斤斤计较、不诚实、捉弄等特点，就会成为一个不受欢迎的人，成为大家的嫌弃儿。（四）自测练习：“我是一个受欢迎的人吗？”1、教师讲述：我们已经认识了受欢迎的人和不受欢迎的人的一些特点。其实，我们每个人都想成为受欢迎的人，那么我们做得怎么样呢？老师发给大家一份资料：做个受欢迎的人（见附），帮助同学们更好地了解你自己。在你认为做到的包子后面划上“√”号。2、学生自测练习。3、教师根据班级实际情况对这10道题稍作分析、诱导。（五）师生小结有了缺点，并不可怕，只要注意克服，你就会成为一个受欢迎的人。有了优点，也不要骄傲，一旦骄傲，