搜索
1（冀教版）四年级科学下册教案第四单元生长与变化10.周围的生物课题10．周围的生物类型新授课时三课时教学目标探究目标1.能制定出较完整的观察计划。2．能归纳出生物的基本特征。3．能通过多种途径收集与生物相关的资料。情感目标1．能与其它同学分工合作制定研究计划进行观察、记录。2．在观察中始终不伤害生物，保持对生物的珍爱态度。知识目标1．能说出三条以上生物与非生物的区别。2．能说出“机器人”不是生物的理由。教学方法复习巩固√现代教学√自主探究√记录汇报√创设情景√引导观察√分组合作√交流展示√启发引导√激发质疑√师生互动√表优励缺√教学过程(第一课时)引入一、师讲授：在我们的地球上，生活着许多生物，科学家们目前知道的生物大约由150多万种，他们认为至少还有三四千万种生物等待我们去发现、鉴定探究活动一、活动：“观察、记录周围的生物”1．制定小组观察计划。2．完成小组观察计划，准备寻找的材料和工具。3．说说寻找中应该注意的事项。4．分组寻找（室外活动）。（教师从旁观察，及时指导。）5．小结：我们的活动感受。6．整理工具，洗干净小手。拓展一、整理我们的寻找记录（第二课时）引入一、教师出示蝴蝶和蝴蝶标本1．提出疑问：“它们有什么不同？”2．生观察比较蝴蝶和蝴蝶标本的不同。2探究活动一、交流活动：“寻找到的生物”1．分组汇报我们的寻找收获。2．统计小组和全班的记录数据。3．思考：为什么有的小组发现的种类多，有的小组发现的少？二、活动：“周围生物介绍会”教学过程探究活动1．每组推荐一名同学，向大家介绍两种生物。（要求说出它的特征和生活环境，我们在哪，怎么找到的？）2．简单记录他们的介绍。3．引导互相评价。拓展一、将寻找的范围扩大继续寻找各种生物，并查找相关的资料介绍（第三课时）引入一、讲故事引入1．教师讲达尔文的故事。2．说说故事教会我们什么？探究活动一、活动：“区分生物和非生物”1．讨论：我们怎么判断研究对象是有生命还是没有生命的呢?也就是说，生命有哪些主要特征？2．看“科学在线”了解科学家是怎么区分的。3．重新检验本小组对生物的观察记录，并做适当的调整。二、活动：“看图区分生物”1．（参照课本）看看有什么生物和非生物。2．与同学交流自己的分类结果和理由。拓展一、通过书籍、报刊、广播、电视、网络以及实地考察来认识更多的生物，收集有关生物在生长过程中变化的资料并记录下来板书10．周围的生物寻找到的生物：凤仙花、竹子、青蛙、小鱼、蜻蜓、蝴蝶、毛毛虫、小鸟……统计：小组共找到种生物，全班共找到种生物，其中有种生物是不同的