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1（冀教版）四年级科学下册教案第五单元有趣的变化20.燃烧的秘密教学分析：《燃烧的秘密》是河北版《科学》教材四年级下学期《有趣的变化》单元的其中一课。本课的意图是，通过让学生探究常见的燃烧现象，培养学生的科学探究能力，并了解到物体燃烧后生成了新的物质，燃烧的过程是不可逆的，从而为将来进一步研究化学变化奠定基础。为了让学生从小树立“生活处处有科学”、“学以致用”的观念，我在设计本课教学活动时，对教学内容做了适当的调整。教学思路是：先探究一个具体的燃烧现象，再比较一些其它物体燃烧的变化，然后归纳出“物体燃烧会产生新的物质，不同材料燃烧产生的新物质也不同”这个科学知识，最后，根据这一个知识点，联系实际解决问题。因此，整个教学内容由三个活动组成。活动1：先从学生比较熟悉的蜡烛燃烧这一现象引入，引导学生探究：“蜡烛燃烧后，有没有什么变化？”。在这个探究过程中，我的侧重点是指导学生进行猜想。活动2：观察其它物体（纸、布）燃烧的变化。在这个探究过程中，我的侧重点是培养学生设计简单实验的能力。活动3：根据不同毛线燃烧产生的物质的不同来辨别真假羊毛线。这个探究活动体现的是“学以致用”、“生活处处有科学”，侧重点是培养学生认真细致地实验、观察和记录的态度和能力。教学目标：科学探究目标：在探究活动中，能够通过猜测、观察、实验、研讨等活动发现事实、做出判断，使思维能力得到发展。情感态度与价值观目标：⒈培养学生大胆想象，乐于探究的兴趣。⒉能与其他同学交流自己对实验结果的分析结论。科学知识目标：⒈能说出燃烧过程中生成了新物质。⒉能通过实验发现燃烧的过程是不可逆的。教学重难点：重点：通过探究燃烧的实验，指导学生学习科学探究的方法。难点：指导学生探究“蜡烛燃烧后生成了什么”。课时：1节教学准备：纸、布、羊毛线、普通毛线，打火机、蜡烛、铁罐、镊子、锥形瓶（2个，其中一个内装澄清石灰水）教学过程：2⒈引入师述：说起火，我们大家都再熟悉不过了，因为我们是生活在火的重重“包围”之中：在家里，打开煤气炉，一股蓝色的火焰便升腾起来；走进教室，脚下的水泥、瓷砖是燃烧制成的；出门时乘坐的飞机、火车、轮船、汽车，都是靠“内燃”发动机才动起来的。那么，物体在燃烧时有些什么秘密，发生了什么变化呢？今天，我们一起来研究这个问题。⒉新授⑴探究蜡烛燃烧后生成了什么。①提出问题，让学生思考“蜡烛燃烧后有没有发生什么变化呢？”师述：我给大家准备了一种常见的物品。这是什么？（示蜡烛）蜡烛燃烧，很多人都见过，可是你们有没有想过蜡烛燃烧后有没有发生什么变化呢？②引导学生进行猜想，并说出简单依据。③介绍实验方法，指导做实验验证猜想。（方法：用锥形瓶倒扣在蜡烛上，观察现象；然后迅速把锥形瓶翻转并倒入澄清石灰水，摇晃，观察现象。）④学生实验，教师巡视指导。⑤各组汇报自己的发现，教师引导学生进行讨论、归纳，最后得出：蜡烛燃烧产生了新的物质。⑵观察其它物体燃烧的变化。①师述：试试用纸、布来燃烧，看看你们有什么新的发现？②组织学生讨论、交流如何做好燃烧实验。（提示：实验中有哪些步骤？要注意什么？哪一个步骤最重要？我们应该怎样做？）③学生分组实验、记录现象，教师巡视课堂。④组织学生汇报实验现象，教师引导学生归纳得出：物体燃烧有新的物质产生，不同的物体燃烧产生的新物质不同。⑶拓展活动：辨别真、假羊毛线。①师述：在日常生活中，有时候我们可以利用物体燃烧的变化来解决一些问题。如：我这给大家准备了一些毛线，你们来看看，哪根是羊毛线？哪根是普通毛线？②组织学生讨论、交流自己的看法。③教师介绍购买羊毛围巾的事例。④组织学生做实验，教师提示学生实验中的注意事项。⑤学生汇报实验结果。教师这时才告诉学生羊毛线燃烧的特点。⒊教师简单小结本课内容，提醒学生用火安全。板书：燃烧的秘密物体燃烧有新的物质产生，是不可逆的过程。3