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桂圩镇中心小学“先学后教，当堂训练”进课堂教学模式教案1郁南县桂圩镇中心小学四年级综合实践活动教案2013-2014学年度第二学期桂圩镇中心小学“先学后教，当堂训练”进课堂教学模式教案2第一单元《妈妈的节日》【教学目标】：1．布置学生观察母亲平日的工作与生活。2．通过各种方法查询资料，了解母亲及母亲节的来历。3．通过讨论交流，用自己最喜欢的方式，为妈妈庆祝母亲节。4．通过活动，教育学生关爱母亲。【教学重难点】：1、用自己最喜欢的方式，为妈妈庆祝节日。2、学会关爱妈妈。【活动准备】：1．查询资料，了解母亲节的来历。2．为庆祝妈妈的节日作准备。3．调查表。【课时安排】：4课时【教学过程】：第一课时了解自己的妈妈【教学内容】：了解自己的妈妈【教学目标】：1、根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情。2、和妈妈谈谈心，进一步了解妈妈的生活与工作，并把情况记录下来。【教学重难点】：写一写有关妈妈的事情，进一步了解妈妈的生活与工作。【活动准备】：和妈妈谈谈心，并做好记录。桂圩镇中心小学“先学后教，当堂训练”进课堂教学模式教案3【教学过程】：一、启发导入：1．播放歌曲《世上只有妈妈好》，齐唱。同学们，这首歌曲在好几年前开始风靡，可如今仍经久不衰，有着其独特的优势，为什么呢？因为它唱出了我们的心声，表达了我们共同的情意。2．今天我们这节课的活动主题就是妈妈的节日。二、板书课题：三、出示学习目标：1、根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情。2、和妈妈谈谈心，进一步了解妈妈的生活与工作，四、新课：（一）、谈话导入。妈妈是我们最亲近的人，我们从小就享受着妈妈对我们的关心和照顾。同学们，你们了解自己的妈妈吗？（二）、了解自己的母亲妈妈是我们最亲近的人，我们从小就享受着妈妈对我们的关心和照顾，我们了解自己的妈妈吗？我们怎样向妈妈表达自己的感激之情呢？1、根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情：妈妈的年龄：妈妈最喜欢吃的东西：妈妈最喜欢做的事情：妈妈最大的心愿：2、齐来写一写“我的妈妈”。（可以写一写自己妈妈的外貌、性格特点等）3、根据自己的记忆，写一写妈妈让自己最难忘的一件事情。4、四人小组讨论：我对妈妈的感受。然后派代表面对全班讲一讲。最后师小结。桂圩镇中心小学“先学后教，当堂训练”进课堂教学模式教案45、就课前预习，汇报对妈妈生活与工作的了解，以及妈妈一天的作息时间、工作和家务情况的调查：A、四人小组内汇报。B、由小组长汇总小组成员意见后向全班汇报。C、师小结。五、师总结：本节课，同学们都能按要求了解了自己的母亲，很好！六、布置作业：回家后把最想跟妈妈说的话告诉妈妈。七、课后反思：第二课时关于母亲节【教学内容】：关于母亲节【教学目标】：1、了解母亲节的由来。2、能以各种方式表达自己对母亲的尊敬。【教学重难点】：能以各种方式表达自己对母亲的尊敬。【活动准备】：桂圩镇中心小学“先学后教，当堂训练”进课堂教学模式教案5每人制作一张心意贺卡表达自己对母亲的尊敬。【教学过程】：一、谈话导入。同学们，你们知道母亲节是哪一天吗？二、板书课题：三、出示学习目标：1、了解母亲节的由来。2、能以各种方式表达自己对母亲的尊敬。四、新授课：1、讲授母亲节的由来。2、小实践：A、你知道妈妈喜欢吃什么菜吗？母亲节这一天，就让你来为妈妈做一道“爱心菜”吧！B、母亲节这一天，你打算为妈妈做一道什么菜呢？（学生各抒己见）C、师小结。3、用画笔画出你心中的漂亮妈妈，并叫妈妈评一评。4、母亲节心意贺卡评比：先在小组内评出优胜者，再在班上评出优胜者。5、写一首小诗来表达自己对妈妈的深情厚意。（妈妈，感谢您！）写好后集体评一评谁写得最好。五、师总结：今天，同学们都能以各种方式表达自己对母亲的尊敬，真好！六、布置作业：把自己做的心意贺卡送给妈妈。七、课后反思：第三课时交流展览会，体验大行动桂圩镇中心小学“先学后教，当堂训练”进课堂教学模式教案6【教学内容】：交流、展示、体验大行动【教学目标】：1、搜集赞美母亲的诗词、成语，写在纸上向同学展示。2、每天帮妈妈做一件事情，并写出体验日记。【教学重难点】：每天帮妈妈做一件事情，并写出体验日记。【活动准备】：课前一个星期每天帮妈妈做一件事情，并写出体验日记。【教学过程】：一、谈话导入。同学们，今天，我们将在班上开一个“交流展示会”，你们都做好准备了吗？二、板书课题：三、出示学习目标：1、搜集赞美母亲的诗词、成语，写在纸上向同学展示。2、每天帮妈妈做一件事情，并写出体验日记。四、教学过程1、师宣布：四甲班“交流展示会”现在开始。A、让学生把搜集到的赞美母亲的诗词、成语在四人小组内向同学展示、交流。B、四人小组组长汇总各组员意见后，面向全班汇报。C、师小结。2、讨论区：你是怎样看待妈妈对自己的批评的？3、体验大行动：A、把课前一个星期每天帮妈妈做一件事情所写出的体验日记在四人小组内汇报。桂圩镇中心小学“先学后教，当堂训练”进课堂教学模式教案7B、四人小组中推选写得最好的同学向全班汇报。C、师小结。五、师总结：这节课，同学们都交流得很好，看来你们课前都做了充分的准备。六、布置作业：让学生把搜集到的赞美母亲的诗词、成语有感情地读给妈妈听。七、课后反思：第二单元学生奶【教学要求】：1、了解小学生该不该喝学生奶？2、知道喝学生奶对小学生的成长有什么作用？3、进行实践调查学生奶的来由，并知道注意什么问题？【教学重难点】：了解学生奶的来由和用处。【活动准备】：课前采访一下家长、社会人士、同学等人对学生奶的看法。【课时安排】：3课时【教学过程】：桂圩镇中心小学“先学后教，当堂训练”进课堂教学模式教案8第一课时小学生该不该喝学生奶？【教学内容】：小学生该不该喝学生奶？【教学目标】：1、初步了解学生奶的益处，讨论小学生该不该喝学生奶。2、采访一下家长、社会人士、同学等人对学生奶的看法。【教学重难点】：讨论小学生该不该喝学生奶。【活动准备】：课前采访一下家长、社会人士、同学等人对学生奶的看法。【教学过程】：一、谈话导入。同学们，你们喝过学生奶吗？对学生奶又有多少认识呢？二、出示学习目标：1、初步了解学生奶的益处，讨论小学生该不该喝学生奶。2、采访一下家长、社会人士、同学等人对学生奶的看法。三、教学过程。1、请学生阅读书本第10页的一段话，初步了解学生奶的益处。2、小调查：A、师设疑：我们要对学生奶进行大搜查，你想了解什么问题呢？你打算怎样进行调查呢？B、集体解疑。3、讨论区：小学生应不应该喝学生奶？A、四人小组讨论。桂圩镇中心小学“先学后教，当堂训练”进课堂教学模式教案9B、小组长汇报讨论结果。4、四人小组小组内汇报访谈表的采访情况。5、小组长汇总后向全班汇报。6、师小结。四、师总结：通过本节课的学习，相信同学们对学生奶有了一定的认识了吧！五、布置作业：把学生奶的益处讲给家长听。六、课后反思：第二课时学生奶从哪里来？【教学内容】：学生奶从哪里来的？【教学目标】：1、通过参观牛奶厂，让学生了解学生奶的来源。2、交流理解“牛吃的是草，挤的是奶。”这句话。【教学重难点】：通过参观牛奶厂，让学生了解学生奶的来源。【教学过程】：桂圩镇中心小学“先学后教，当堂训练”进课堂教学模式教案10一、谈话导入。同学们，你们知道学生奶是从哪里来的吗？二、出示课件：让我们参观牛奶厂吧。三、自学提纲：1、学生奶从哪里来的呢？2、它的制作过程是怎样的呢？3、参观时要做好参观计划：参观地点：参观时间：参观目的：要携带的物品：4、参观牛奶厂要注意什么呢？（如不能乱碰牛奶厂的机器等。）四、教学过程：1、同学们，参观要想既愉快又有收获，就要做好计划与准备。A、四人小组制定参观牛奶厂前的计划。B、讨论：参观牛奶厂要注意什么？C、小组制定参观计划并讨论汇总后向全班汇报。D、师小结。2、让学生看录象，参观牛奶厂后，师：同学们，把你的所见所闻写下来好吗？3、让学生自由写参观后的感受。4、讨论区：A、鲁迅说：“牛吃的是草，挤的是奶。”你怎样理解这句话？跟同学交流一下。B、学生自由发表意见，谈谈自己对这句话的理解。C、师小结。五、师总结：看来这节课，同学们都知道了学生奶是从哪里来的，对吗？桂圩镇中心小学“先学后教，当堂训练”进课堂教学模式教案11六、布置作业：继续完成习作：参观牛奶厂后的感受。七、课后反思：第三课时为学生奶出谋划策【教学内容】：为学生奶出谋划策【教学目标】：1、让学生知道学生奶一周的饮用怎样搭配最科学、最有营养。2、让学生把自己最喜欢的一款学生奶的包装剪贴或者画下来，说说它有什么地方吸引自己。【教学重难点】：学生说说自己最喜欢的一款学生奶包装有什么地方吸引自己。【活动准备】：收集自己最喜欢的一款学生奶的包装。【教学过程】：一、谈话导入。同学们，上节课我们了解到了学生奶是从哪儿来的，这节课让我们一起来为学生奶出谋划策吧！二、板书课题：为学生奶出谋划策。桂圩镇中心小学“先学后教，当堂训练”进课堂教学模式教案12三、出示学习目标：1、让学生知道学生奶一周的饮用怎样搭配最科学、最有营养。2、让学生把自己最喜欢的一款学生奶的包装剪贴或者画下来，说说它有什么地方吸引自己。四、教学过程。1、小调查：A、最受欢迎的学生奶的品牌是什么？B、最喜欢的牛奶口味是什么？C、对其它学生奶有什么要求？2、小组讨论：学生奶一周的饮用怎样搭配更科学，更有营养呢？请你为班里的同学设计一周的学生奶套餐。3、各小组讨论后，派代表向全班汇报，并说明设计理由。4、师小结。5、现在市场上有哪些学生奶的宣传口号，我们一起收集一下：A、让学生将收集到的宣传口号向全班汇报。B、学生自己为学生奶设计一个宣传口号，并说明理由。C、评选出设计宣传口号的优胜者。6、把你最喜欢的一款学生奶的包装剪贴或者画下来，说说它有什么地方吸引自己，看谁说得最好。五、师总结：今天绝大多数的同学表现很好，回答问题十分积极。六、布置作业：把自己设计的宣传口号读给家长听。七、课后反思：桂圩镇中心小学“先学后教，当堂训练”进课堂教学模式教案13第三单元追击双休日【教学要求】：1、追击双休日，了解双休日开展哪些有益的活动。2、向同学介绍你平时的双休日是怎样安排的。3、进行社会调查，采访几位成年人的双休日情况。4、知道怎样才能过好一个愉快而有意义的双休日。【教学重难点】：学会怎样过一个愉快而有意义的双休日。【课时安排】：3课时【教学过程】：第一课时双休日面面观【教学内容】：双休日面面观【教学目标】：1、让学生了解双休日为他们带来消极影响的原因。2、参照小学生双休日情况调查表，制定一个对成年人的调查表。【教学重难点】：让学生了解双休日为他们带来消极影响的原因。【活动准备】：让学生把上一个双休日的主要安排写下来。【教学过程】：一、谈话导入。每到星期一，总有些同学手忙脚乱，不是没书本，就是作业没完成。桂圩镇中心小学“先学后教，当堂训练”进课堂教学模式教案14许多同学还表现出一种疲态，精神不振，老师把这种现象称为：“星期一综合征”。为什么在双休日同学们的闲暇时间多了，反而带来这些消极的影响？如何有效地利用闲暇时间，提高双休日的生活质量，是一个迫切需要解决的问题。二、提出问题，让学生思考讨论：1、你期盼双休日的到来吗？为什么？2、你在双休日的时间和活动内容主要由谁支配？三、检查学生汇报讨论情况。四、把你上一个双休日的主要安排写下来。周六：周日：五、小调查：你想了解别的同学是怎样度过双休日的吗？请你制定一个小学生双休日情况调查表采访其他年级的10位同学。并做好记录。六、参照小学生双休日情况调查表，制定一个对成年人的调查表。采访几位成年人的双休日情况。七、师总结：本节课，同学们了解了双休日对你们带来消极影响的原因。八、布置作业：继续完成调查表。九、课后反思：桂圩镇中心小学“先学后教，当堂训练”进课堂教学模式教案15第二、三课时我理想的双休日、说句心理话【教学内容】：我理想的双休日、说句心理话。【教学目标】：1、双休日你过得满意吗？2、说一说你最愉快、最难忘的双休日与大家分享。【教学过程】：一、板书课题、释题。二、出示学习目标：三、思考题：双休日你过得满意吗？说一说你最愉快、最难