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Unit1OurSchool教学计划总第1课时教学内容Unit1OurSchool教学目标1、能够听、说、认读本课时的主要单词：teacher’soffice,canteen,garden,playground,library。2、能够询问学校设施的位置，并做出相应的回答。e.g.Whereisthecanteen/library…?It’sonthefirstfloor.3.能够听懂Let’sdo的指令，并做出相应的动作4．能跟唱歌曲“OurSchool”。5．能运用Thisisourschool.It’ssobig.Thereisplayground,garden….等句型简单地描述自己的学校。6．培养学生对学校的热爱，鼓励学生大胆设想自己未来的学校。教学重点1．重点：能听、说、认读有关学校设施的五个单词：teacher’soffice,canteen,garden,playground,library，并运用句型：Where’s2．the…?It’sonthefirst/second…floor.进行会话。教学难点难点：复合名词playground和多音节词library的读音；序数词first和基数词one的区别与正确运用。教学准备课件、录音机、磁带、单词卡片、测量身高工具（建议可画墙上）等。教学过程教师行为教学素材学生行为Warm-up1．Let’ssing:“Intheclassroom”.2．GreetingwiththeSs.Ilovemyschool.Howaboutyou3．Lookatthemap.Whoarethey?Theylookveryhappy!Why?(Theyhaveanewschool.)图片：课件视频：Let’slearnH学生根据提问回答。学生以同桌为单位，进行互相练习，然后一起据课件回答。S1:Whereareyou,______?S2:I______.I’min______.动画：Let’schant听录音巩固所学内容。巩固操练：选择填空。1、讨论。2、交流。3、展示。1.学生分组游戏2、小组交流。3、组间交流。4、班级交流。Practise6人小组练习，1人做动作，其他人猜他在那儿干什么。让每一组派一个人上台来表演，在规定时间内，猜出多的为优胜小组。Consolidation对自己学校中这五个室所处的位置进行问答：Whereisthe______?It’sonthe______.巩固操练：选择填空。练习册A部分1、对子互查。（1号——4号2号——3号）2、组长检查。3、教师抽查。板书设计Unit1OurSchoolLesson1gardenwatertheflowerslibraryreadastory-bookcanteeneatsomenoodlesteacher’sofficehandinthehomeworkplaygroundplayfootball反思利用班内学生这些现成的资源进行教学，简单易操作，而且可以提高学生的实际运用能力。Unit1OurSchool教学计划总第2课时教学内容Unit1OurSchool教学目标1能听懂、会说：、Thisistheteacher’soffice.Thatismyclassroom.并能在实际情境中进行运用。2、能听懂会说句型Thisis….并能用Doyouhave…?来询问相关情况。3.了解英美国家关于楼层的不同表达方式。教学重点让学生熟练掌握This/Thatis….的用法。教学难点在楼层表达中序数词first等的用法。教学准备课件、挂图、单词卡片、磁带、录音机等。教学过程教师行为教学素材学生行为Warm-upGreetingwithSs.利用课件让学生据图回答。Whereisshe/he?进而转到Whereisthecanteen?单词问完引出thisis和thatis，明白两者之间的区别，并有意强调。同时渗入first这一序数词。音频：OurSchool1．学生根据提问回答。2．学生根据图片回答。图片：FLASH视频：Let’ssingSingthesong视频：Let’stalk听录音巩固所学内容。巩固操练：选择填空。1分角色表演运用所学知识对视频内容进行描述。Practice学生分组进行模仿，教师深入指导。注意this和that的发音，以及ChenJie的神态，语调。ConsolidationI’maguide.(鼓励学生据图多问，如：Doyouhavealibrary?...)图片学生利用自己梦想校园作品，Makeanewdialogue.进行创作表演。板书设计Unit1OurSchoolLesson2Thisisteacher’soffice.Thatismyclassroom.Doyouhavealibrary?Yes.Thecanteenisonthefirstfloor.反思利用班内学生这些现成的资源进行教学，简单易操作，而且可以提高学生的实际运用能力。Unit1OurSchool教学计划总第3课时教学内容Unit1OurSchool教学目标1．能够听、说、读、写单词：board,light,fan,computer。2．能够听、说、读、写句子：Thisismycomputer.Thatisyourcomputer.3．了解Goodtoknow部分的内容，知道在生活中要遵守中西方崇尚的公德和礼仪。4．通过生动活泼的情景呈现趣味对话，扩展语言知识面，提高学生阅读理解的能力。5．了解在生活中要遵守的中西方崇尚的公德和礼仪，并导之以行。教学重点四会单词和句子的书写，注意书写的笔顺，书写体和印刷体的区别教学难点表示楼层的序数词（thefirstfloor,thesecondfloor）与表示数量的基数词（oneboard,twofans）的区别与正确运用教学准备课件、挂图、单词卡片、磁带、录音机等。教学过程教师行为教学素材学生行为Warm-upListenandstick.教师说单词，学生把单词卡片贴到相应位置。如：Thecanteenisonthefirstfloor.图片：卡通人物课件学生据教师所说贴相应单词。。图片：FLASH1．学生看图理解。2．学生拼读.3．学生自己选择班上的同学，运用句型_音频：ReadandwriteListenandanswer.学生先跟读，然后分组练习，最后指名给他们配音，进行分角色朗读PractiseListenandanswer.Therearemanyroomsinthispicture.ZoomandZipareinoneoftheserooms.Whichroom?PleaseListencarefully.学生带着问题听录音。(Readandwrite)在四线格上板书computerroom并对其进行单词联想，用此方法教授musicroom,TVroom等。Consolidation利用图片介绍国外一些公共场合的常见标志。图片：公共场所标志学生跟读。板书设计Unit1OurSchoolLesson3Unit1OurSchoolLesson3computerfanboardlightwindowpicturemusicart.Thisismycomputer.Thatisyourcomputer.反思利用班内学生这些现成的资源进行教学，简单易操作，而且可以提高学生的实际运用能力。Unit2WhatTimeIsIt?教学计划总第1课时教学内容WhatTimeIsIt?教学目标1．能听懂、会说Whattimeisit?It’s….It’stimefor….并能在实际情境中进行运用。2．能理解Justaminute.Let’srun!Gohome.三个句子。3．教育学生遵守学校的规章制度，按时作息4．学唱歌曲“It’stwelveo’clock”。5．培养学生严格的时间观念，遵守规章制度、按时作息的好习惯教学重点能熟练掌握问句Whattimeisit?和相应的回答It’s….以及句型It’stimefor….的用法。教学难点对话中一些习惯表达法的理解与发音，如：Justaminute.Schoolisover教学准备课件、挂图、单词卡片（Unit1ALet’slearn的地点单词卡片）、磁带、录音机教学过程教师行为教学素材学生行为Warm-up播放Let’schant歌曲“OneTwoThreeFourFiev”。．拇指游戏：请两个同学同时出示手指，看谁最快报出两人数字相加的和。图片：卡通人物课件动画：BLet’schant1．跟录音唱歌曲，边唱边做动作2．做拇指游戏，并报出相加数字的和。动画：Let’schant听录音巩固所学内容。巩固操练：选择填空。1、讨论。2、交流。3、展示。看课件回答：It’saclock.学习、理解shorthand,longhand.会说It’s____o’clock.Practise课件出示一个钟面：Look!What’sthis?引导学生说出：clock。教师点击Unit2第一课时课件钟面引出：shorthand,longhand。点击Unit2第一课时课件出现3点的钟面。问学生：Whattimeisit?（反复提问，让学生了解其意思），引导学生说出3o’clock，并引出It’s3o’clock.点击Unit2第一课时课件1，变化时间多操练几组。Consolidation钟面学生制定各自的作息时间表，并上台表演。板书设计Unit2WhatTimeIsIt?Lesson1Let’sgototheplayground/…简笔画Justaminute.钟面It’stimefordinner/…反思利用班内学生这些现成的资源进行教学，简单易操作，而且可以提高学生的实际运用能力。Unit2WhatTimeIsIt?教学计划总第2课时教学内容WhatTimeIsIt?教学目标1.能理解Justaminute掌握四会数字单词1—10以及句型：Whattimeisit?It’stwoo’clock..Let’srun!Gohome.三个句子。2．能够看懂并阅读Readandwrite3．了解处于不同时区的国家时间上的差异。4．了解不同国家的时间差异教学重点掌握十个数字单词以及两个句子在四线格的正确书写。教学难点了解不同时区的国家在时间表达上的差异。教学准备课件、时钟、挂图、字母单词卡片、世界地图、磁带、录音机等。教学过程教师行为教学素材学生行为Warm-upGreetingwiththeSs.教师在对话中有意地加入kids这个单词。放PartA部分Let’sdo.教师发指令：Let’sfly.Let’srun.Let’sjump.Let’sgototheplayground.Let’sgohome.图片：卡通人物课件音频：ALet’sdoGreetingwiththeT.跟录音唱，边唱边做动作3．学生根据教师的指令做动作。图片：钟面．学生操练句型：Whattimeisit?It’s____o’clock.Practise．教师在黑板上画一面钟，然后操练句型：Whattimeisit?It’s____o’clock.Consolidation呈现与课本Let’stalk相同的视频。让学生进行分角色朗读并进行表演根据Unit2第二课时课件中的要求让学生在基于Let’stalk的基础上，编写新的对话，并进行表演。视频：ALet’stalk分角色朗读，并表演板书设计Unit2WhatTimeIsIt?Lessonone/twothree/fourWhattimeisit?It’sfive/sixo’clcok.seven/eightnine/ten反思利用班内学生这些现成的资源进行教学，简单易操作，而且可以提高学生的实际运用能力。