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1余桥中心小学”先学、后教、达标”堂堂清教学模式教案第六单元教材分析教学分析：本组编排了三篇精读课文《诚实与信任》《珍珠鸟》《九色鹿》。《诚实与信任》一文情真意切，生动感人地讲述了一个有关诚信的故事；《珍珠鸟》和《九色鹿》都讲到人与动物建立信任、友好相处的问题。前者应引导学生品析语言，体会作者的爱鸟之情；后者情节生动，语言浅显易懂，应充分发挥学生自主性，读懂课文，复述课文。教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、初步了解课文内容，理清课文条理。3、理解课文内容，懂得诚实和信任比金子更重要的道理。4、了解珍珠鸟的外形特点、活动范围。理解信赖就能创造出美好的境界的深刻含义，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。5、通过文中具体描写的语言材料，领悟九色鹿救助他人、不图报答的优秀品质，谴责背信弃义、恩将仇报的可耻行为教学重点和难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、初步了解课文内容，理清课文条理。3、理解信赖就能创造出美好的境界的深刻含义，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。4、领悟九色鹿救助他人、不图报答的优秀品质，谴责背信弃义、恩将仇报的可耻行为。教法：读悟结合启发式情境式创设情境调动情感经验自由表达学法：自主合作探究教学时间：20、诚实与信任2课时21、珍珠鸟2课时22、九色鹿2课时练习六3课时2余桥中心小学”先学、后教、达标”堂堂清教学模式教案课题20、诚实与信任课型讲读学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读“打电话”这部分课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、指导学生通过文章中具体的语言材料，认识诚实和信任比金钱更重要。重点难点引导学生从“打电话”这部分内容的朗读中，认识、体会诚实和信任比金钱更重要的道理。教学方法情境式启发式读悟式学习方法自学、讨论、小组合作、潜心会读教具准备学生准备：课前查阅收集有关资料，教师准备：1、生字词卡片。2、相关的课件。教学课时2课时教学过程修改先学(自学交流)第一课时一、故事引路，揭题导入1、同学们，你们听过《狼来了》的故事吗？几乎每个同学都听过这个故事，老师小时侯也不止一次的地听过。可以这么说，《狼来了》这个故事伴随着我们几代人的成长。那么你知道，为什么这个故事能够这么广泛地代代相传吗？2、这个故事告诉我们：只有诚实，才能得到别人的信任。（板书课题：诚实与信任）课题中的“诚”是个生字，它与“城市”的“城”很容易混淆，你有好办法区分它们吗？3、今天，我们要来学习另一个关于“诚实与信任”的故事，想听听这个故事吗？二、初读课文，整体感知1、先听老师读课文，不过听有任务：注意生字的读音；注意长句子的停顿。32、听老师读完，同学们想自己读读这个故事吗？不过读有要求：首先读准字音、读通句子；第二，遇到不懂的字、词联系生活或上下文想想意思；第三，标出自然段的序号。三、认读词语，理清脉络1、刚才同学们读得都很投入，有信心接受检查吗？2、出示第一组词语：驱车、布鲁塞尔、能见度、碰碎（1）练习读准词语。（2）这里面有你不懂的词吗？理解：驱车：本来指驾驶或乘坐车辆。联系上下文，它在本文中应该是什么意思呢？布鲁塞尔：比利时的首都，如今已发展成为欧洲生活条件最好的城市。能见度：眼睛能看见物体的清晰程度。（3）教学生字“碎”这个字右边的两个“人”是好朋友，他们两个手拉手，我们在写的时候要注意不要让一竖写到上面把两个好朋友给分开。跟老师一起写“碎”。（4）你能用上“因为……所以……”把这些词连成一句话吗？联系课文内容试试看。（这就是故事的起因）3、出示第二组词语：超出、厘米、毕竟、责任、联系（1）练习读准词语。（2）你能自己用上一个关联词语，把它们连成一句话吗？4、看来，用上关联词语说一个句子难不倒大家，现在，你能用上这两组词语说一段话吗？5、你发现刚才我们说的这一段话其实就是文中哪几小节的内容？对，文中1—3小节讲了故事发生的时间、地点，事情的起因以及我当时的处理情况，这就是课文第一部分的内容。6、同学们看看，4—11小节主要写了什么？你说这篇课文可分几段？怎么分？用“//”做上记号。4后教(点拨指导交流)四、练读对话，照顾差异1、通过刚才的学习，课文大体写了什么，我们已经做到心中有数了。下面，我们要来进一步练习把课文读正确、读流利。课文比较长，由于时间关系，我们只能重点练读其中一段的内容。你想练习哪一段？为什么呢？通过刚才连词成句、连句成段的练习，课文的第一段内容我们已经熟悉了，应该练第二段了，这是理由之一；课后练习1要求分角色练读打电话部分，所以我们来着重练习对话部分，这是理由之二。看看哪几小节写的是“我”与小红车主人打电话？（5—10小节）2、同桌分角色练习。3、指名一对同桌读，其他同学用心听，假如听出错误请耐心听完再指出来。4、请勇敢地争取到了第一次读书机会的同学各自推荐一名同学读你刚才的话，并说说推荐的理由。请两位读得好的同学介绍读书的成功经验：（1）读对话要注意边读边揣摩说话人的心情，这一点尤其重要；（2）读对话时不能纯粹把它当作读书，应像平时说话一样读，这样更真实、生动。（3）带着表情读。读书能读得有表情，肯定能把书读好！5、大家要善于学习别人的宝贵经验，带着他们的经验同桌两人交换角色再来练读这段对话。6、奖励刚才读得好的两位同学再各自推荐一名同学读，不过这次推荐的同学是需要锻炼的，胆子比较小，平时读的机会比较少。老师提出两点要求：第一，声音响一些；第二，读得慢一些。自信是迈向成功的第一步，相信你们能读好！你门比较一下，今天这两位同学与平时有什么不同？能取得5先学(自学交流)这么大的进步，这是因为他们读得更认真、更细致了。如果大家都能这样认真、细致地读书，书肯定能越读越好！7、这段对话读了许多遍了，你从这段对话中读懂快乐什么？五、学生质疑，设下悬念1、同学们能够读出自己的理解，说明已经很会读书了。不过学贵有疑，如果能够读出问题来，才表明真能读书呢！请同学们再一次完整地读课文，看看你能发现哪些问题？（1）课文为什么以“诚实与信任”为题？（2）我碰碎小红车的反光镜，小红车自己停得不好也有错，我环顾四周无人，为什么还要留下字条？（3）小红车主人为什么不要我赔钱，还反过来对我表达谢意呢？（4）我与小红车主人素不相识，为什么很想知道他的姓名、住址、年龄、职业等情况，并且为没有了解到感到很后悔呢？2、同学们真会读书！具有非常敏锐的眼光，发现了许多很有价值的问题。课后先自己思考思考，下节课我们就围绕着同学们的问题继续深入地学习课文，好吗？六、课堂练习，布置作业1、完成课后的生字描红练习。2、作业：抄写生字新词。第二课时一、听写词语二、精读课文1．默读课文，按时间顺序把课文分成两个部分。第一部分从“一天深夜”到“希望车主与我联系”。第二部分从“事隔三天”到课文结束。2．请一个同学读课文第一部分，思考：作者是在什么情况下碰碎别人车上的反光镜的?事情发生以后，他是怎么做的?6后教(点拨指导交流)3．学生回答问题，教师相继出示句子：（1）天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差。①“能见度”是什么意思?①这天，为什么能见度很差?（深夜，天很黑，又有点雾。）③请个别同学读句子，再齐读。在这样的情况下，作者出了点儿差错，当属正常。我们看看他是如何处理所发生的情况的?（2）我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。字条上，我写明自己的姓名、电话，希望车主与我联系。①“环顾”是什么意思?②在“看不见一个人”的情况下，作者可以一走了之，但他没有这样做，而是敢于承担责任，主动写下字条，想一想：他为什么这么做?提示：a．诚实是做人起码的要求，作者深深地懂得这一点，即使没有人看见他把别人车上的反光镜弄碎了，他也能讲求诚实，使自己心安理得。b．假如作者一走了之，他也就可以不负这个责任，但是，他的心里永远都会有负担，感到不踏实。c．诚实的行为是人格力量的象征，这件事显示了作者的高度自尊，也一定会赢得别人的尊重。（齐读句子）4．请两个同学分角度朗读“打电话”这部分课文。思考：从作者与车主的通话中，你知道了什么?“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任这比金钱更重要。”（1）个别读，齐读。（2）谈谈你是如何理解这句话的。7提示：a．诚实是中华民族的传统美德，是用钱买不来的。作者不小心碰碎了别人车上的反光镜，没有人看见，他完全可以不管。但是，诚实在作者看来比什么都重要，这关系到一个人的德行，是一个人立身处世之本。因此，作者把做人诚实看得比一切都重。b．车主自己换了新的反光镜，并不要作者赔偿，因为作者的诚实让车主深受感动，从中认识到人和人之间还有比金钱更重要的东西，那就是诚实和信任。反光镜的价格是有限的，而诚实的美德是无价之宝。c．因为有了“诚实和信任”，人与人之间的关系就会变得融洽，即使是两个陌生人。说明了人们渴望做诚实的人，人们希望周围都是诚实的人，人们需要与诚实的人相处。7．车主的这番话深深地印在了作者的脑海里，我希望这句话同样也深深地印在同学们的脑海里。（学生反复朗读，记住这句话。）三、总结课文1．先听录音，再朗读课文。2．请同学读黑板上的句子。3．这篇课文为什么要用“诚实和信任”作题目?揭示：a．作者以自己诚实的行为得到车主的信任和尊重。b．车主从作者诚实行动中深受感动，并认识到：诚实和信任比金钱更重要。4．想一想：还可以用什么作题目?（《诚实比金钱更重要》、《诚实的心灵》……）四、交流课前收集有关“诚实”的名人名言。五、课件出示：诚信如歌诚信是你的鼻子，没有它，你享受不了木兰花的芳香。8诚信是你的眼睛，没有它，你看不见那蔚蓝的天。诚信是你的手，没有它，你触摸不到你的心跳。诚信是你的脚，没有它，你感受不到祖国山川的秀美。诚信是你的生命，有了它，才能绽放出人生的辉煌。达标检测练习设计堂堂清选择正确的解释。1、他的话深深地印（）在我的脑海里。A、图章B、痕迹C、留下痕迹D、合2、请把购货单据寄来好（）让我把钱寄给你。A、易于，便于B、很C、友爱D、完成E、使人满意填空“我”给小红车主人留下了（）与（），这让小红车主人很感动。小红车主人打来电话向我表示感谢，也让我深深理解：（）与（）比（）更重要。五、拓展练习。（有关诚实的名人名言。）1、举大体而不论小事，务实效而不为虚名。——苏轼2、世界上最聪明的人是最老实的人，因为只有老实的人才能经得起事实和历史的考验。——周恩来3、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知课堂小结通过今天的学习，我学会了，还存在。板书设计19、诚实与信任诚实我←————→小红车主人＞金钱信任教学反思9余桥中心小学”先学、后教、达标”堂堂清教学模式教案课题21、珍珠鸟课型讲读学习目标1、学会本课生字，绿线里的生字只识不写。理解有生字组成的词语。会用居然、不由自主造句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵最后4个自然段。3、了解珍珠鸟的外形特点、活动范围。理解信赖就能创造出美好的境界的深刻含义，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。重点难点理解信赖就能创造出美好的境界的深刻含义，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。教学方法课前预习法、研究法、小组合作讨论交流法、汇报法、情景教学法、学习方法自学、讨论、小组合作教学课时2课时教具准备课件，小黑板，录音机教学过程修改先学(自学交流)第一课时一、导入新课小朋友们，本学期我们学过《鸟语》这一课，懂得鸟儿是我们的好朋友。今天我们要学习的一篇课文讲的是人和鸟儿友好的相处的乐趣。二、揭示课题1、板书课题2、课件出示简介珍珠鸟：珍珠鸟体形小，因它后背有珍珠似的白点而得名，是一种观赏鸟。三、初读课文1、出示自学题。（1）、给课文各自然段写上序号。（2）、轻声读课文，注意读准生字，读顺句子和课文。（3）、读读下面的词语，查字典或联系上下文想想它们的意思。拨开、细腻、淘气、索性、帮晚、呼唤、扭动、不由自主、信赖、居然、神气十足2、学生自学。教师巡视，适时辅导后进生。3、检查自学。（1）、抽读生字卡片，注意读准下列生字：撞、傍、蹦、唤、肩、腻、扭、赖、蔓、雏（2）、解释词语拨开、细腻、淘气、呼唤、扭动（3）指名学生试读课