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1四年级语文下册课文阅读理解四年级10班姓名：第一单元1、古诗《独坐敬亭山》（唐李白）——抒发了诗人怀才不遇而产生的孤独寂寞之情。名句：相看两不厌，只有敬亭山。诗意：仰望天空，只见几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子；一片白云也慢悠悠地越飘越远，四周一片寂静。我静静凝视着山，觉得山也在看着我，好像在互相交流，彼此总是看不够。此时此刻，我的心里似乎只有那座敬亭山了。2、古诗《望洞庭》（唐刘禹锡）——表达了诗人热爱和赞美洞庭美景之情。诗人以轻快的笔触，勾勒出一副优美的洞庭秋月图。名句：遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。诗意：湖光秋月互相辉映，显得多么和谐，平静潭水无风，如一面没经过打磨的迷蒙的铜镜，那月下洞庭湖里苍翠的君山，从远处看，就好像在白银盘里盛放着的一枚青螺。3、词——《忆江南》（唐白居易）——表达了诗人赞美和怀念江南美景之情。名句：日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。词意：江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。春回大地的时候，百花盛开，每当太阳从东方升起，阳光普照大地，遍地开放的鲜花更加艳丽，春光水碧，绿波粼粼，由于红日映照，所以红花更红，像燃烧的火焰；由于江花红，所以江水更显得碧绿。江南这么好的风景，怎能叫人不怀念江南？“蓝”字，形容春水深碧美好景象。4、古诗修辞手法①拟人：相看两不厌，只有敬亭山。②对比：日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。比喻潭面无风镜未磨—把（潭面）比作（没有磨拭过的铜镜）。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺——把（洞庭湖）比作（白银盘）；把（君山）比作（青螺）。5、桂林山水开头引用名句“桂林山水甲天下”，一个“甲”字高度概括了桂林山水的奇丽之景堪称天下第一，此句为全文的总领。下文就围绕这一名句，分别从山和水两个方面作具体描绘。甲：第一第二自然段写漓江的水。运用排比句式，比喻等修辞方法，准确而鲜明地渲染了漓江水的三大特点：静，清，绿。用“感觉不到流动”突现“静”；用“能看见江底的沙石”体现“清”；用“一块无瑕的翡翠”形容绿，而后以自己坐在木船上的感觉，再现漓江之水的风姿。第三自然段以同样的手法写桂林的山，先以峰峦雄伟的泰山，红叶似火的香山，来衬托桂林的山是那么别具一格。随之写其奇、秀、险的特点。其中运用了十分贴切的比喻和恰当的形容，给人以亲临其境的感觉。①漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。“无瑕的翡翠”是说十分纯洁，没有任何斑点的绿色宝石。为什么把漓江水比作是“无瑕的翡翠”呢？这是因为漓江水深、水清，水深使水面呈现绿色，加上两岸青山的映衬，更是一种深绿的颜色。由于水清、水绿，映入作者眼帘的漓江水似乎是一块纯粹的碧玉。这句话抒发了作者对漓江水的赞美与珍爱之情。②……一座座拔地而起，各不相连……奇峰罗列，形态万千。这句话写出了桂林一带的山别具一格，山与山之间是各不相连，自成一峰，给人的感觉是拔地而起，正如文中以新生的竹笋为喻，好像是从地下突然冒出来的感觉。山的形状各异，像……像……，无法说尽，因而用“奇峰罗列，形态万千”作概括，恰到好处。6、记金华的双龙洞2本文是叶圣陶先生的一篇游记。作者按游览的先后顺序，先写了去双龙洞途中的风光，接着写双龙洞洞口和来到外洞；再写怎样通过孔隙来到内洞；最后写出洞。写外洞的宽敞，用“在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤”来说明，写内洞的大，用“大概有十来进房子那么大”来比拟。写孔隙则以自己的好奇和“挤压”的感觉，真实写出窄小的特点。①一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。一个“迎”字，点名作者是逆溪流而上。“时而……时而……”说明了溪流蜿蜒曲折，由于溪流的宽窄不一，才形成流水速度的缓急不同，作者巧妙地运用“宽、窄；缓、急；”两对反义词准确地表达溪流的形和声。由于溪流缓急不一，听到的流水声也就各不相同，犹如在“时时变换调子”。这句话烘托了作者当时的游兴有多浓，对涓涓溪流发出如此赞叹!②我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。这句话写出作者通过孔隙时的真实感受，“稍微”，“一点儿”告诉我们只有一动不动地平躺在小船上，才能通过孔隙，以此说明孔隙小的特点，非常逼真。运用“要是……准”的假设句式，准确地表达了作者当时受“挤压”的感觉。7、七月的天山作者用移步换景的方法重点从天山的水、树、花三个方面，展示了天山景物。8、宽带网①五岳：东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，其中东岳泰山为首。②五大淡水湖：洞庭湖、鄱阳湖、洪泽湖、太湖、巢湖。第二单元1、《中彩那天》告诉我们，人生最重要的是诚实，讲信用，这是比物质财富更加珍贵的财富。是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。这句话讲“我”长大后对母亲教诲的深刻体会。父亲打电话通知对方，领走的是中奖的车子，但得到的是人情和道义，是更多真正的朋友，是心灵的宁静和快乐。这同样是一笔很大的财富，是金钱所买不来的。课后题：（1）“父亲面临的道德难题是什么？”是要不要违背良心，把奔驰汽车据为己有。（2）“他是怎样面对和处理这个问题的？”父亲经过了思想斗争，终于坚持了要有诚信，当父亲看着汽车被开走时，十分高兴。（3）说说你对中心句（母亲说的话）的体会：诚实、有信用，是做人起码的品质。当你坚持这样做，别人就会信任你，你也会获得更多的幸福和快乐，这些精神财富，比物质财富更加宝贵。2、《万年牢》让我感受到了无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。课文三处提到了“万年牢”，这中间有什么关系呢？答：第一句的“万年牢”，指的是父亲所做的糖葫芦工艺高，质量好，体现在“糖蘸得均匀，还不怕冷、热、潮。”收买家的欢迎。所以叫“万年牢”。第二句的“万年牢”，指好的产品收到顾客的信赖，生意会越做越好，越来越兴旺。第三句的“万年牢”，指从产品、生意引申到做人的品质上来。一个具有诚信可靠地人，也是“万年牢”。这三句之间的联系很密切，“万年牢”的产品质量赢得了生意的“万年牢”。“万年牢”的生意靠的是人的诚信、可靠的品质。3、《尊严》我感受到了做人要做一个自爱自强自尊的人，要用自己的劳动去维护个人的尊严。课文的题目为什么叫做‘尊严’？”“从年轻人身上和杰克逊大叔身上，我们学到了什么？”答：以尊严为题目，含义深刻，点名了中心。既点名了哈默的品格，又反映出杰克逊大叔尊重他人，成人之美的长者风范。答：年轻人哈默是一个自尊自强的人，不接受施舍，愿意用劳动去换回报酬。杰克逊大叔是一个尊重他人，看重人品的长者，他懂得什么是尊严。3人物外貌——这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人，人物神态——这个年轻人的目光顿时灰暗了人物动作——他的喉结上下动了动；年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来，人物语言——“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”4、《将心比心》我明白了善待别人就是善待自己。或遇事要将心比心，多为别人着想。第三单元1、《自然之道》让我们懂得，如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”这是一只幼龟探头侦察突然被一只嘲鸫咬啄时，向导对焦急的作者及其同伴说的话，言下之意是说，这是大自然的规律，是太平洋绿龟防护天敌、自我保护的手段。同时也用向导的话点明了课文的主题：自然之道，即自然的规律。向导一边走一边发出悲叹:如果不是我们,这些海龟就不会受到那样的伤害。(悲叹突出了向导伤心难过的心情;根本说明我们的失误幼龟不会遭遇这次灾难)2、《黄河是怎样变化的》，我明白了要保护环境，增强环保意识，否则，就会受到大自然的惩罚。3、《蝙蝠和雷达》科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示,发明雷达的?科学家是从蝙蝠在黑夜了飞行能灵巧地避开障碍物这一现象质疑,进而探究起原理,发现了蝙蝠用嘴和耳朵配合探路的方法,然后发明了雷达的雷达的天线就像是蝙蝠的(嘴)雷达发出的无线电波就像蝙蝠(嘴里发出的超声波)雷达的荧光屏就像是蝙蝠的(耳朵)资料袋：仿生学：从青蛙的眼睛得到启示发明了“电子蛙眼”、从蝙蝠的身上得到启示发明了“雷达”、从蜻蜓身上得到启示发明了“飞机”……4、《“打扫”森林》，我明白了要保护大自然的生态平衡，提高环保意识，爱护环境。《人类的老师》，我明白了只要我们细心观察，用心思考，才会有所收获。第四单元1、《夜莺的歌声》表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。重点句：“大家都喊：‘野兽来了，野兽来了；——就都跑了。”（一语双关，将敌人比喻成野兽，表现孩子的机智和对敌人的痛恨。）“你们这儿有游击队吗？”“你说的是一种蘑菇吗？没有我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”（答非所问，麻痹敌人。好为游击队员传信。）夜莺鹅叫声停止了。“32个鬼子……”那个人说。只有游击队员才知道这鸟叫的意思。接着传来两声杜鹃叫。“两挺机关枪。”他补充说。（夜莺传信的内容。）“……如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺……”（表达游击队员对夜莺的关爱，说明夜莺是大家心中的小英雄。）“麻雀、乌鸦、猫头鹰、野兽”都指的是敌人。这些话语体现了小夜莺的机智和对敌人的憎恨。2、《小英雄雨来》，我知道了雨来是一个机智勇敢，热爱祖国的人。3、《一个中国孩子的呼声》，这篇课文属书信体文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。信中饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’。这句话的意思是说：只要有局部的战争存在，整个世界就难保太平。只要有罪恶的子弹存在，这“和平之花”虽然美丽，却容易被摧残。所以，和平需要全世界人民共同捍卫。让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！4这句话饱含着一个失去亲人的孩子对和平无比渴望的真挚情感，同时也表达了中国孩子向国际社会呼吁“救救孩子，要和平不要战争”的心声。4、《和我们一样享受春天》，我明白了我们要憎恨战争，维护和平，捍卫和平。课文表达了作者对战争的痛斥，和对和平的真诚向往。省略号的作用：结尾的省略号，省略了美好的、无限的希望，表达了作者对和平的向往。5、宽带网：战争中涌现出为和平而战的英雄人物①抗日英雄：杨靖宇、赵一曼、②英勇献身：方志敏、董存瑞、③保家卫国：黄继光、邱少云……我还知道其它的英雄：刘胡兰、李大钊、王二小第五单元1、《触摸春天》，告诉我们：谁都有热爱生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。“悄然”是没有声音或声音很低；“竟然”表示出乎意料；“神奇”是非常奇妙；“灵性”是指智慧、聪明才智。若不是有一种神奇的灵性在牵引着她、指挥着她，睁着眼睛的蝴蝶怎么会被盲女孩抓住呢？这神奇的灵性不正来自小女孩对春天、对大自然的热爱吗？与其说是蝴蝶被盲女孩拢住，不如说是生命的美好被盲女孩神奇的灵性所摄取、所捕捉。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。“张望”是向四周或远处看。这里用来描写双目失明的安静，不仅表现出安静对蝴蝶的喜爱和留恋，也表现出她对飞翔的向往。“弧线”是指圆周上任意两点之间的线段，这里用来形容安静心中想象的蝴蝶飞走时的画面。尽管安静什么也看不见，但追随着蝴蝶飞舞的轨迹，她丰富的内心世界里，已经感受到飞翔的快乐，人生的美好。谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。“权利”是指公民或法人依法行使的权利和享受的利益，这里是说每个人都是生活的主人，都有享受生活的权利。“缤纷”是形容繁多而凌乱，这里是指多姿多彩的美好世界。这句话是课文的重点句子。从安静的身上，作者默默地感受到了这位盲童对春天的热爱、对生活的热爱、对生命的热爱，因而情不自禁，有感而发：每一个人都拥有生活的权利，无论你是否拥有健全的体魄，只要热爱生活、热爱生命，就一定能够创造出一个属于自己的春天，编织出属于自己的五彩斑斓的世界。2、《永生的眼睛》，启示我们：以自己的爱心给他人带来幸福，生命才更有意