搜索
北尚小学导学案课题5.中彩那天执教人杨春花班级四年级课型新授课审核人授课时间2014.3学习目标1、认识6个生字，会写14个生字，能正确读写“精湛、器重、闷闷不乐”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会叙事条理清楚、首尾相照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。3、在理解故事内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵。重点难点体会故事中人物情感的变化，理解诚实与守信的珍贵。学习过程学案导案自主学习1、自读课文，画出生字、新词，读准字音，记住字形，查字典或联系上下文理解词语的意思。2、我能了解课文的主要内容。（本文故事性强，按事情的发展顺序理一理，就能概括出主要内容了。）故事的起因：故事的经过：故事的结果：把上面的内容连起来，说一说课文的主要内容吧！借助它，你可以复述课文了。一、创设情景导入新课世界上有比金钱财富更珍贵的东西吗？我们可以从今天要学的课文《中彩那天》中去寻找答案。板书课题。读课题，读准“中”的字音，理解“中彩”的意思。二、预习检测合作探究1、小组长检查自主学习完成情况，并汇报。2、教师根据学生情况重点讲解。3、父亲，在金钱与诚实，欲望与守信面前矛盾的心理，父亲很难抉择。“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”同学们，如今的社会，经济发展、日新月异。“诚信”在人们的商业交往及生活交往中尤为重要。让我们记住父亲的言传身教吧！合作探究（1）解答疑难，提示生字词学习的难点。（2）理清事情发生发展变化的过程，为复述做准备。1、“你父亲正面临着一个道德难题。”这个道德难题指的是什么?为什么说这是一个难题?2、父亲最后拨电话给库伯，让他把车子开走，你觉得父亲这样做值得吗?为什么?展示交流各小组推荐代表在班上交流，在交流中鼓励学生说出自己的真实的想法。三、展示交流精讲点拨教师将学生的想法加以归纳，引导学生讨论，例如：①课文说到库伯家里很有钱，完全有能力去买一辆汽车，而“我”家里很穷，父亲又那么渴望得到一辆汽车，是否可以去和库伯商量一下，把车留下。②彩票上K字记号除了父亲，没有任何人知道这件事，不用打电话给库伯等等。当堂达标搜集有关诚信方面的事例，并结合自己的想法，说说对“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的体会。1、快乐拼写2、比一比，再组词维（）财（）难（）材（）货（）赠（）贷（）增（）驶（）捎（）使（）稍（）3、选词填空有趣兴趣趣味a、这是一道（）数学题。b、今天的课真是（）呀！c、我对象棋非常感（）。四、当堂达标及时反馈注意培养学生正确的价值观。课后巩固提示：展开想象，把当时家里各人的想法、语言、神态等几方面写成一段话。五、归纳总结提升拓展作者一家的行为是值得我们学习的，我们从小就应养成诚实守信的好习惯。板书设计5.中彩那天家庭拮据时，母亲安慰：信用=财富成年后，深刻体少年时中彩后，父亲将奔驰汽车会父母的教导归还库伯教学反思“品味语言，体会情感”是我在教学中常用的方法。四年的语文学习中学生养成了良好的自主预习的习惯，学生常常会以“圈圈、划划、批注、质疑”等方法独立地阅读课文，三分之二的学生能大胆地阐述自己的观点。然而他们在对于含义比较深刻的语句的理解上，还缺少自主感悟的能力，需要教师为他们架桥铺路，帮助他们深入品悟语言文字。我在教学中，虽然注重学生的朗读，但在指导的时候还是觉得不够到位，学生在表演“父亲”开着车回家后与“母亲”的对话时，显得有些拘谨，所以表达不是很流畅，对人物的内心理解不透彻，今后在教学此课时还应多指导学生揣摩人物的内心。同时还要多锻炼自己，注意课堂的生成，各种不足一定在今后的教学中不断改善！北尚小学导学案课题6*万年牢执教人杨春花班级四年级课型新授课审核人授课时间2014.3学习目标1、认识8个生字，理解常用词语。2、了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。3、学习作者叙事清楚，有条理的表达方式。重点难点感受文中父亲真诚为人、做事的道德风范，同时学习叙事有条理的表述方法。学习过程学案导案自主学习1、独立阅读课文，借助工具书拼读文中生字、新词。2、边读边思考：课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，画出重点词句。3、读了课文我的体会是：。一、创设情景导入新课板书课题，看了课题，你最想知道什么？（万年牢是什么意思？万年牢指什么？）二、预习检测合作探究1、小组检查交流预习情况。2、①出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”②“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”合作探究课文三处写了万年牢，分别指什么？找出有关语段读一读。①第一处的万年牢指什么？找出有关语句读一读。a.为什么叫万年牢？b.这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？②第二处的万年牢指什么？a.什么叫正道？（凭着良心做买卖）b.父亲是怎么走正道的？（抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲做生意认真实在）③第三处的万年牢又指什么呢？④这三处的万年牢之间有什么联系？展示交流①第一处的万年牢指什么？找出有关语句读一读。a.为什么叫万年牢？b.这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？②第二处的万年牢指什么？a.什么叫正道？（凭着良心做买卖）b.父亲是怎么走正道的？（抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲三、展示交流精讲点拨“父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。”启发学生懂得：产品质量好才赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能得到别人的信任和尊重。做生意认真实在）③第三处的万年牢又指什么呢？④这三处的万年牢之间有什么联系？你是怎么理解父亲说的做人的道理的？结合具体的生活事例来说明。当堂达标动笔写一写人物评价①对“父亲”的赞美②老板的生意经四、当堂达标及时反馈①对“父亲”的赞美（办事认真、实实在在、讲究商业道德……）②老板的生意经（这种生意经好不好，这样做会带来什么结果……）课后巩固完成配套练习册。五、归纳总结提升拓展我们应该怎样做人，从小应养成哪些好的习惯呢？板书设计6*万年牢教学反思编者安排略读课文的教学，目的之一是要我们训练学生略读的能力，不要求咬文嚼字，只要求“粗知课文大意”；目的之二是让我们培养学生独立阅读的能力，自己把课文读懂，在实践中掌握读书方法。因此，在教学过程中，我尽量做到大胆放手，充分发挥学生的自主合作能力，用自己最感兴趣，最擅长的方法学习，通过小组合作，全班交流，来取长补短，达到整体的完整。其次，重视朗读和读后感受，强化学生对语言的感悟过程。做生意讲实在是蘸得好的糖葫芦叫万年牢做人要做北尚小学导学案课题7.尊严执教人杨春花班级四年级课型新授课审核人授课时间2014.3学习目标1、认识6个生字，会写14个生字，能正确读写“尊严、狼吞虎咽”等词语。2、理解课文内容，从中感悟人物的形象，懂得什么是尊严。3、有感情地朗读课文，复述课文。体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物的形象。重点难点体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物的形象，懂得什么是尊严。学习过程学案导案自主学习1、自读课文，借助工具书拼读文中生字、新词，理解词义。2、全文共有（）个自然段，请用//将课文分为三部分。第一部分讲了：。第二部分讲了：。第三部分讲了：。一、创设情景导入新课孟子说过：威武不能屈，富贵不能淫，贫贱不能移。这是讲中国人做人要有尊严。本课中，在一位外国年轻人的身上，也体现了这样的做人品质。二、预习检测合作探究1、针对预习检测情况教师有针对性的讲解。2、出示相关句子，引导学生品读，体会人物思想。合作探究①要求学生边读书，边画出：描写小伙子神态的句子：描写年轻人动作的句子：描写年轻人语言的句子：②结合上下文理解这些句子，从内容上体会思想。③从描述中看，这个年轻人是个怎样的人？他是怎么想的？展示交流①讨论：年轻人的表现令人钦佩，更引发了我们的思考，他为什么要这么做呢？②齐读课文最后一个自然段。提问：这个年轻人是谁？是什么使他从一无所有，到拥有一笔计所有美国人羡慕的财富呢？三、展示交流精讲点拨引导学生深入体会诚实的劳动和做人的品质是多么重要。它能成就人的一生。当堂达标结合自身实际，谈感受。四、当堂达标及时反馈鼓励学生从小就要有自尊心，无论什么时候都要靠自己的诚实劳动来获取自己想得到的东西。课后巩固1、根据教学的实际需要，可以出示有关“尊严”和做人方面的格言，让学生读一读，并试着拟一条人生格言。可提示学生从“什么是尊严”和“尊严的意义”以及如何做人等方面去想，然后交流。2、完成配套练习册。五、归纳总结提升拓展我们应从小就要有自尊心，无论什么时候都要靠自己的诚实劳动来获取自己想得到的东西。板书设计7.尊严二十多年前：哈默用言行维护了自尊个人尊严尊严自重二十多年后：哈默成为石油大王自爱教学反思教学中，我紧紧围绕“尊严”来展开，让学生明白年轻人在什么情况下讲尊严，人物言行是怎样体现尊严，他的勤奋，努力又如何获得尊严及杰克逊大叔尊重和常识尊严。在设计上抓住杰克逊大叔对哈默评价的那句话，让学生找一找，从这个切入点入手，突出了重点，自然而贴切。当学生读完这句话时，并不理解，随之问到为什么大叔说哈默有尊严呢？哪些地方看出他是一个有尊严的人呢，让学生画一画，把读书的感受写出来。这个问题既指向文章内容，又能引导学生来理解感悟内容，覆盖的阅读面比较大，给学生思维空间比较大，这样有利于学生整体感悟，实现有效阅读。北尚小学导学案课题8*将心比心执教人杨春花班级四年级课型新授课审核人授课时间2014.3学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中新词。2、理解课文内容，体会“将心比心”的意思，懂得人与人之间应多一些宽容和理解。重点难点理解课文内容，体会“将心比心”的意思。培养独立阅读能力。学习过程学案导案自主学习一、我查词典，知道了题目“将心比心”的意思：我想到了___________________________二、我能边读课文边标出自然段，圈出平时易读错的词语，圈出本课的多音字。三、我能把下列词语读正确。沉重、道谢、眼神、抱怨、鼓励、宽容、扎针、将心比心四、我能概括出课文的主要内容。第一件事：第二件事：道理：五、读了课文，我要画出让我感动的语句，尤其是文中的人物语言，并在旁边写出我的感受。一、创设情景导入新课哈默用自己的言行维护了个人的尊严，同时赢得了人们的尊重。今天，我们学习《将心比心》，能说说这个词语的意思吗？课文写了哪些将心比心的事情呢？二、预习检测合作探究1、小组检查预习，订正错误。2、教师抽查。3、出示相关句子，指导学生朗读。合作探究①自学第一节，想想哪些地方让你感动？在自学基础上小组互相交流，并有感情地朗读课文。②自由读课文第二节，想想哪些地方让你特别感动？在书上做些批注。③学生交流读后感受，教师引导重点探究以下问题：读母亲平静的活，思考：母亲的“宽容”体现在哪里？母亲又是怎么鼓励护士的？她为什么能这么做？展示交流小组讨论：①如果你是那位阿姨，你会怎么做？②如果你是文中的那位被针扎的母亲，你会这样做吗？如果不会，又将会是怎样的结果？③说说你对“将心比心”的理解。三、展示交流精讲点拨想获得别人的帮助，首先要自己先去关心、帮助别人。体现了“我为人人，人人为我”的思想境界。要想得到别人的宽容和鼓励，就要自己先去宽容、鼓励别人。文中的那位母亲正是这样想的，善待别人，就是善待自己。当堂达标1、在括号里填上合适的词语。（）地说（）地说（）地说（）地说（）地说（）地说2、多音字组词扎禁3、你一定也遇到或听说过“将心比心”的故事，快写下来和同学分享一下吧。四、当堂达标及时反馈敢于说出自己的心里话课后巩固完成配套练习册五、归纳总结提升拓展以后我们做事也要学会将心比心，学会换位思考。什么事不能老想着自己，应地别人想一想。板书设计8将心比心阿姨奶奶将心比心母亲护士将心比心人人将心比心教学反思学生模仿人物的语言描写，不仅学会了表达方法，还受到了“先想到别人，后想到自己，多想到别人，少想到自