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四年级语文3、4单元导学案主备：肖运银寿小课题：9巨人的花园（第一课时）学习目的：1、认识8生字，会写12字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。2、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面，在朗读中感受真理。学习重点：掌握本课生字词。学习难点：在朗读中感受真理。学习准备：课前小测学法指导：合作、习作、交流学习过程：一．基础题：1、看拼音写词语yángyìyǔnxǔzēngtiānníngshì（）（）（）（）huǒlàlàlěngkùyúukuàichāichú（）（）（）（）2、辨字组词牌（）舔（）折（）吮（）碑（）添（）拆（）允（）愉（）酷（）喧（）唤（）偷（）浩（）宣（）换（）3、写一写，读一读（我能照样子把下的词语补充完整）鲜花（盛开）狂风（）绿树（）冰雪（）洋溢（）增添（）二、发展题：1、词语巧搭配（）的鲜花（）的阳光（）的笑声（）的寒风（）的雪花（）的树叶增添（）感到（）绽开（）2、写出下列词语的近义词或反义词１、近义词：喧闹──（）叱责──（）凝视──（）２、反义词：喧闹──（）冷酷──（）破损──（）三、探究题想一想，接一接（我们来做词语接龙）（愉快）——（）——（）——（）（绽放）——（）——（）——（）（）——（）——（）——（）四、检测题根据意思写出相关的词语。(1)用严厉的言语指出别人的错误或罪行。（）（2）喧哗热闹。（）（3）训诫，斥责。（）（4）指情绪、气氛等充分流露。（）（5）聚精会神地看。（）五、提高题学了这个童话故事，我知道了（），从中我悟到一个道理：（）。通过本课学习我收获：__________________________________________________________________________________________________________________________学习对子评点：________________________________________________________________________________________________________________________________课题：9巨人的花园（第二课时）学习目的：1、把课文读通读透，难懂句子多读几遍。2、抓住重点词句，体会人物的情感。（在书中留下你思考的痕迹，批批划划，并在旁边做上读书笔记。）3、有感情地朗读课文。能根据课文内容想象画面。4、在阅读中了解“快乐应当和大家分享”，“人不要太自私”，“要尊重孩子，没有孩子的地方就没有春天。”学习重点：有感情地朗读课文。学习难点：懂得快乐要和大家分享的道理。学习准备：复习巩固学法指导：合作、习作、交流学习过程：一、基础题：我能把字写漂亮（看拼音，写字、词）充yì（）围qiáng（）xùn（）斥cánkù（）níng（）固fù（）盖增tiān（）yǔnxǔ（）二、发展题快乐阅读给，永远比拿愉快有一年，作家高尔基在意大利的一个岛上休养。他１０岁的儿子跟着妈妈来岛上看望爸爸。儿子在爸爸住的院子里栽了好些花。不久，就同妈妈一起回俄国去了。第二年春天，儿子栽下的花开了。高尔基看到窗外怒放的鲜花，心里很高兴，就给儿子写了一封信。高尔基在信中说：儿子，你走了，可是你栽的花留了下来。我望着它们，心里想，我的好儿子在岛上留下了一样美好的东西──鲜花。如果你不管在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，像鲜花啦，好的思想拉，还有对你的美好的回忆啦，那你的生活该是多么愉快的啊！那时候，你会感到所有的人都需要你。要知道，给，永远都比拿愉快。１、用“～～～～”画出写“我”想的内容和语句。２、用两个字的词语形容给与拿的意思。给就是_______拿就是_______3、为什么给永远比拿愉快？__________________________________________________________三、探究题修枝剪叶（缩句）巨人孤独地度过了漫长的严冬。___________________________孩子们在花园里愉快地游戏着。___________________________巨人的花园又成了孩子的乐园。_____________________________四、检测题积累描写巨人花园的词语1、美丽的花园（）2、荒凉的花园（）五、提高题想一想，该填什么词专心地看叫____视，盯着一个地方看叫____视，抬头向上看叫_____视，低头向下看叫_____视，直直地朝前看叫______视。通过本课学习我收获：__________________________________________________________________________________________________________________________学习对子评点：________________________________________________________________________________________________________________________________课题10：幸福是什么学习目的：1、我能认识本课的6生字词。2、我能朗读课文，还能懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。学习重点：了解三个牧童对幸福各有怎样的体会，从而懂得真正的幸福是什么。学习难点：懂得真正的幸福是什么。学习准备：课前小测学法指导：合作、习作、交流学习过程：一、基础题（1）、在括号里填上合适的词语。一（）小孩一（）老泉一（）石板一（）好事一（）泡沫一（）童话一（）大树一（）花园一（）告示牌一（）阳光（2）、给下列句子加上标点。1、孩子们互相看了看他们又快乐又激动一个孩子问那位不相识的姑娘你祝我们幸福请你告诉我们幸福是什么呢2、你喝吧孩子们说我们就是为了让人喝水才把井砌好的3、我为你们三个人的健康喝了三口她微笑着说（3）填上“的、地、得”。深深（）水沟跑过（）痕迹小鸟（）爪印快乐（）喊道勤恳（）工作兴奋（）很清澈（）泉水诧异（）看看二、发展题课内阅读这时候，又是突然之间，那位姑娘又出现了。她没有变样，这是金黄色的头发，头上还是（带戴）着那个白色的花环。她显得那么谦虚、美丽、善良。“我很高兴，你们都依照我的话又来和我见面了。”她说，“你们说的话我全听到了。你们三个人都明白了：（幸辛）福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。”1、在括号中正确字的下面画横线。2、写出带点词的近义词、反义词。谦虚近：（）美丽近：（）善良近：（）反：（）反：（）反：（）3、这位姑娘是谁？三、探究题“义务”指_____________________________________________。“很好地尽自己的义务”是指__________________________________________。四、检测题根据课文内容填空。（)的小孩子()的头发()的大树()的青年()的姑娘()的出口十年中，第一个青年做了（），他给（），他感到（）；第二个青年（），他（)，他感到()；第三个青年()，他的麦子()，他也感到()。五、提高题不同的人对“幸福”的理解不同，你能试着揣摩一下下面几种人的幸福是什么吗?妈妈说：“妈妈说：“幸福是__________________________________________。”老师说：“幸福是___________________________________________________。”警察叔叔说：“幸福是_______________________________________________。”通过本课学习我收获：1、本节课我学会了什么？2、还有哪些不懂的地方？学习对子评点：课题11去年的树学习目的：1、掌握本课的字词。2、理解课文内容，能有感情地分角色朗读对话。3、想象画面，初步感受童话的语言美、思想美和意境美。4、对“遵守诺言，珍惜友情”有初步体会。学习重点：分角色朗读课文，体会人物情感。学习难点：感受小鸟与大树间的深厚情谊，对“诚信”有初步认识。学习准备：课前小测学法指导：合作、习作、交流学习过程：一、基础题1、看拼音、写词语。rónghuàfámùshângxiàmãiyóu()()()()2、辨字组词代（）融（）乘（）煤（）伐（）溶（）剩（）媒（）3、填写合适的量词一（）树一（）鸟儿一（）煤油灯一（）大象一（）电视机一（）歌一（）原野一（）拖拉机二、发展题读下面三个自然段，猜一猜鸟儿的想法，做一做习题。鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。1、理解文中两处“看”字的内涵，选一选。（1）第一次“看”，是在鸟儿费尽周折，终于找到好朋友时，鸟儿仿佛在说（）（2）第二次“看”，是鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说（）A．树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见了朋友。B．树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了。2、假如现在树能够说话，他一定会说：__________________________________________3、读了这段话，你想对鸟儿说什么？三、探究题选择合适的词语填空。1、涛滔1）海面上起了大风，巨浪（）天，遮天蔽日。2）轮船在波（）汹涌的大海中行驶。3）小明（）（）不绝地说了起来。2、欢欣鼓舞一言不发络绎不绝笑容可掬1）南京路上人来人往，（）2）老先生十分生气，板着脸，（）地看着我们。3）老奶奶很慈祥，她常常（）地给我们讲故事。四、检测题按要求改写句子。1、清澈的溪水流过美丽的小村庄。（缩句）________________________________2、伐木人用锋利的斧子把一棵棵树砍倒了。（缩句）_________________________________五、提高题按课文内容填空。这篇童话主要通过对话展开故事的情节,推动故事的发展。全文一共有四次对话。第一次是（）的对话，它们约定（）；第二次是（）的对话，它们谈话的主要内容是（）；第三次是（）的对话。它们谈话的主要内容是（）；第四次是（）的对话。它们谈话的主要内容是（）。通过本课学习我收获：1、本节课我学会了什么？2、还有哪些不懂的地方？学习对子评点：课题12：小木偶的故事学习目的：1、我能认识本课的6生字词。2、我能朗读课文，并能在反复朗读中体会故事蕴含的道理。3、理解课文内容，体会小木偶的内心活动。学习重点：体会故事蕴含的道理学习难点：合理地续编故事学习准备：课前小测学法指导：合作、习作、交流学习过程：一、基础题1、看拼音写词语fámùrónghuàmùǒuzhuàizhù（）（）（）（）yīfùmózhànglìhàicīyáliězuǐ（）（）（）（）2、选字填空带戴（）领（）花环（）兵爱（）领（）（）动比彼（）赛（）此（）岸知己知（）评（）（）分二、发展题快乐阅读我应该感到自豪才对①小骆驼在小溪边照“镜子”。小红马看见了，就喷着响鼻对小骆驼说：“你的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层眼毛，背山还有两个肉疙（gē）瘩（da），多难看啊！”②小骆驼觉得挺委屈，就把小红马的话告诉了妈妈。骆驼妈妈疼爱地对他说：“孩子，明天你跟我到沙漠里走一趟吧。”③第二天，小骆驼跟着妈妈走进了茫茫的大沙漠。他们走哇，走哇，走了很远很。望着无边无际的沙漠，小骆驼担心地问妈妈：“再走下去，我们饿了怎么办呢？”妈妈说：“我们背上的那两个肉疙瘩叫驼峰。里面贮存着养料。足够我们路上用的了。”妈妈又指着脚下松散的沙子，对小骆驼说：“多亏我们的脚掌长额定又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么能拔得出来呢？”④说话间，一阵风沙铺天盖地刮过来。妈妈让小骆驼府下身子，闭上鼻孔和眼睛。一会儿，风沙过去了，骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点儿沙子。⑤沙漠旅行