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四年级语文下册导学案第三单元-1-9.自然之道学习目标1.认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。2.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想情感，从中受到做事要遵循自然规律的教育。3.丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的兴趣。学习重难点：朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。学习时间：2课时学习过程：一、课前预习1、看拼音写词语hǎiōuyúchǔnyòuxiǎochèdǐ()()()()2、写出下列字的形近字并组词。滩（）幻（）嘲（）拦（）摊（）（）（）（）3、把下列词语补充完整争先（）后（）无其事鱼（）而出见死不（）（）出又止响（）云霄二、合作探究1、我们干了一件什么样的“蠢事”？2、愚不可及的做法及原因是什么？3、你知道幼龟入海的规律了吗？我们这样做的结果是什么？4、展开想象：食肉鸟是怎样“饱餐一顿”的？5、我能说出用上带点词语好在哪里，并把这几个句子抄下来。6、说说本课的“自然之道”指的是什么？三、达标检测。一、我把词语补充完整。（）先（）后（）出又（）鱼（）（）出无（）无（）（）不可（）响（）云（）。二．写出下列词语的近义词或反义词。近义词：赶忙——震动——呼叫——弥补——反义词：危险——冷淡——极不情愿——愚不可及——三、句子加工厂。1、我们的向导赶紧摘下棒球帽。（缩句）2、食肉鸟发出叫声。（扩句）3、那只幼龟被向导引向大海。（改为“把”字句）4、难道不是我们害了这群幼龟吗？（改为陈述句）四年级语文下册导学案第三单元-2-5、那只幼龟是一只“侦察兵”。（改设问句）6、用“如果……就……”写一句话。10、黄河是怎样变化的学习目标：1．了解黄河演变的过程和变化的原因，培养学生保护大自然的意识。2．理清课文脉络，给课文分段，概括段落大意。3．了解黄河的变化给人们的教训。4．有感情地朗读课文。学习重点：1．了解黄河演变的过程和变化的原因，培养学生保护大自然的意识。2．了解黄河的变化给人们的教训。学习时间：1课时学习过程一、课前预习。1、我掌握的拼音较牢固，我会画去不正确的读音。媲．美（bǐpì）繁衍．（yǎnyān）折．腾（zhēzhé）叫苦不迭．(diédiē)祸．河（huòhùo）江淮．(huáitān)侵．蚀（qīnqǐn）频繁(bīnpín)经营．（yíngyéng）（1）人们不禁．（jìnjīn）要问：像这样一条多灾多难．(nánnàn)的祸河，怎么能成为(wèiwéi)中华民族的“摇篮”呢？(2)黄土高原气温转．（zhuǎnzhuàn）寒，暴雨集中。加上黄土本身结构松散．（ｓàｎｓǎｎ），很容易受到侵蚀和崩塌，使大量泥沙进入黄河。二、合作探究。1、黄河发生了哪些变化？2、变化的原因是什么？3、科学家设计了治理方案分别是什么？三、达标检测。1、给下列形近字组词。祸（）择（）衍（）沃（）吨（）锅（）译（）衔（）跃（）顿（）蚀（）构（）域（）迭（）浊（）钩（）或（）跌（）2、在括号里填上合适的词语。防止（）修筑（）恢复（）设计（）坚持（）保护（）四年级语文下册导学案第三单元-3-11、蝙蝠与雷达学习目标：1、认识5个生字，会写12个生字。正确读写“蝙蝠、晴朗、捕捉、飞蛾”等词语。2、朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。学习重点：弄清楚科学家的实验过程，了解蝙蝠夜间是怎样飞行的，飞机夜航是怎样从蝙蝠身上得到启示的。学习难点：弄清楚飞机夜晚安全飞行和蝙蝠飞行之间有什么联系。学习时间：3课时学习过程：一、课前预习。1、看拼音写词语，biānfúbǔzhuōfēiéwénzibìkāimǐnruì()()()()()()língdāngcāngyíngzhàngàijiēkāiyíngguāngping()()()()()2、下列形近字，我能注音组词。骗（）饿（）绳（）蝙（）蛾（）蝇（）二、合作探究。科学家们做了三次实验，每次实验的目的是什么？用什么方法？结果怎样？小组讨论完成下表。三次不同的实验中证明了什么？实验顺序实验方式实验结果实验结论第一次第二次第三次学完课文，你能用简洁的语言概括课文内容吗？因为蝙蝠，所以科学家模仿，发明了，使得。三、达标检测。1、形近字组词墓（）鳊（）捕（）蛾（）摹（）编（）哺（）峨（）蚊（）绳（）铛（）竖（）纹（）蝇（）挡（）坚（）四年级语文下册导学案第三单元-4-2、根据课文内容完成下面的填空，再读一读。1）、雷达的天线就像是蝙蝠的（）。2）、雷达发出的无线电波就像蝙蝠（）。3）、雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）。3、给加下划线的字选择正确的读音，用“∨”标出来。蝙蝠biǎnbiān）荧光屏(yíngyín)漆黑(qīxī)4、照样子用熟字加偏旁的方法记生字。辟－避－避开兑－（）－（）当－（）－（）我－（）－（）章－（）－（）并－（）－（）5、用恰当的关联词语填空。1）、（）蝙蝠怎么飞，（）没跟什么东西相撞过。2)、（）一根极细的电线，蝙蝠（）能灵巧地避开。12.大自然的启示学习目标：1.认识8个生字。2.朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。3.激发阅读仿生学科普读物和探究大自然奥秘的兴趣。学习重难点：把握主要内容，认识到大自然能给人以警示和启发。学习时间：2课时学习过程：一、课前预习。1、我能把加点字的音节补充完整。yｐｓｚｈｆｒ遭殃菩提树扫帚腐烂土壤ｃｈｙｊ逞凶机翼关键2、文中有很多多音字我能注音并组词。扫（）钻（）模（）（）（）（）3、我能区分下列形近字，并组词健（）牲（）橡（）冀（）键（）性（）像（）翼（）4、我能把下面的词语补充完整。枯（）烂（），不（）不（），异（）天（）（）毁（）亡，（）而（）举二、合作探究。1、默读《“打扫”森林》想想它主要讲了什么？2、仔细地读读课文，遇到不明白的地方做上标记，遇到感受深的语句画下来。3、交流：①为什么说林务官的命令给森林带来了灾难呢？四年级语文下册导学案第三单元-5-②“打扫”上面为什么要加引号。4、学了这篇文章，你获得了大自然的什么启示？5、默读《人类的老师》这篇文章，想想它主要写了什么？三、达标检测。1.比一比，组词。殃（）府（）键（）京（）央（）腐（）健（）鲸（）2、我知道哪一个词语写错了，而且还能更正呢。①.改观宽敞糟殃平衡导想开天（）（）②.摸仿剧烈颤动关健轻而易举（）（）3、我应该把哪两个词语连起来？性能优惠增强友谊成绩优良增进收入价格优秀增加活力4.选词填空。a.启示启发科学家从鲸的形体得到（），设计了“流线型”的船。b.宽敞宽阔我站在山上远望，看见前面是一片（）的草地。语文园地三教学目标：1.运用口头语言和书面语言，交流综合性学习的感受，提高倾听、应对、表达等语言能力；2.比较句子，体会词语在表达语意轻重方面的作用；3.积累农业气象谚语；4.展示综合性学习的成果，培养学生的成就感，激发探究大自然的兴趣。教学重点：体会词语在表达语意轻重方面的作用教学难点：运用口头语言和书面语言，交流综合性学习的感受，提高倾听、应对、表达等语言能力教学时间：4课时教学过程：第一课时口语交际一、课前预习1.自读书本语文园地三，明确本次口语交际与习作的要求。2.先在电脑中“放放电影”，静静地回想一下自己的发现或活动的过程与心。3.考虑先写什么再写什么，确定表达的顺序，重点写什么，有一个初步的构思与安排。二、自主选择交流四年级语文下册导学案第三单元-6-1．自己搜集到的有关大自然给人启示的资料，自己了解到的有关发明创造的事例或自己从动植物身上得到的启示，用自己的话表达出来，和同学交流。2.学生表达时教师不要打断学生讲话的思路，让学生畅快地说出自己的所思所想。3.全班汇报，互动交流①各小组推荐的代表向全班汇报，学生说话清楚、大方、语言顺畅连贯，听的同学有不明白的地方可以在听的过程中或听完之后举手向汇报的人请教，台上台下的互动交流，学生不能解答的教师可做解答或引导课外去查阅资料、实践探究。②评选。4.同桌互说，强化提高①请向获奖的同学或你认为最出色的同学学习，重新组织自己的语言，再同桌两人一组，一人讲，对方听一听、问一问、夸一夸。②关注自己表达中存在的问题，进行自我评价和相互评价A.语言是否规范，表达是否流畅；B.交际时的礼貌、音量、仪态等。第二、三课时习作与评改习作：1.明确习作要求。（1）自由读习作要求，想想本次习作有什么要求。（2）自主汇报，确定习作内容①用五分钟左右的时间，让学生汇报本次习作想写什么。②本次习作，是写自己在综合性学习中的发现，或者活动经过，或者心得体会。你哪方面感受最深，最有话可说就写哪些方面，注意不要大量地抄录资料。温馨提示：第一：先要确定写的内容。要注意把活动经过，或者心得体会写清楚。第二：要把自己是怎么想的就写出来，写清楚。第三：要注意做到有中心，有条理，语句通顺连贯。2.学生写作文评改：1.运用修改符号自己修改作文初稿。四读评改法：一读，大声通读全文，对照习作要求，看看是否符合要求，不符合的地方改一改；二读，默读习作，修改不通顺的句子，改正用错的字、不当的词语和标点符号；三读，品读习作，画出好词佳句；四读，有感情地赏读修改好的习作。2.小组交流评改。3.小组推荐佳作，全班共赏。4.再次自我修改。第四课时我的发现和日积月累我的发现：四年级语文下册导学案第三单元-7-一、读一读二、说说你发现了什么？三、小结：这三组句子，每组里的两个句子意思基本相同，但每组里的第二个句子表达的语义更重一些，我们平时阅读文章与说话时，要注意这样的词语在表情达意上的作用。四、请生说说类似的例子。日积月累：一、读一读，说说谚语的意思二、交流自己知道的一条谚语的意思三、自己背、同桌背、集体背四、交流自己搜集的气象谚语展示台根据展示台的要求自己准备，利用课余时间交流、展示第三：要注意做到有中心，有条理，语句通顺连贯。2.学生写作文评改：1.运用修改符号自己修改作文初稿。四读评改法：一读，大声通读全文，对照习作要求，看看是否符合要求，不符合的地方改一改；二读，默读习作，修改不通顺的句子，改正用错的字、不当的词语和标点符号；三读，品读习作，画出好词佳句；四读，有感情地赏读修改好的习作。2.小组交流评改。3.小组推荐佳作，全班共赏。4.再次自我修改。