四年级音乐上册备课

马庄镇小学四年级音乐上册备课课题第一课《水乡》第一课时教学目标1、学习用连贯的气息和柔美的声音表现歌曲《采菱》，体验江南水乡音乐的细腻与柔美，感受江南水乡民歌的风格。2、聆听《采茶舞曲》，感受江南采茶姑娘采茶时的忙碌，欢欣的情景，及愉快的心情。3、通过聆听感受“水乡”的美，体验音乐与民族的关系，激起对家乡的热爱之情。4、能用口风琴解决教学中的重、难点，感受口风琴的魅力。教学重难点教学重点：指导学生热情地讴歌水乡，抒发热爱家乡的情感。教学难点：掌握附点四分音符的时值.教学方法音乐自由教学法教学过程内容补充一、组织教学1、在江南音乐、江南丝竹中安静地进教室。2、口风琴节奏模仿练习，为解决难点XXXXXXX．X作铺垫。二、聆听《采茶舞曲》1、江南山水风景图导入，今天让我们一起走进江南去看看、听听。1谁到过杭州游玩?2谁到过茶山,见过茶农采茶的劳动吗?3你听过越剧的唱腔吗(听听、唱唱)2、下面就让我们一起来聆听由越剧曲调改编而成的歌曲《采茶舞曲》3、聆听《采茶舞曲》1你听到过这种曲调的风格吗?2随着歌声你仿佛看到了什么?3听出了这首歌的演唱形式了吗?4、复听《采茶舞曲》，用动作表现歌曲，学习简单的采茶动作。5、复听《采茶舞曲》，边唱边用动作表现，创编歌曲最后造型。三、学唱歌曲《采菱》1、让我们继续游览在江南这片美丽的土地上，看我们来到了哪里？聆听《采菱》。2、介绍菱角（多媒体演示）3、聆听《采菱》，律动（划船动作）1歌曲的情绪特点？4、学唱歌词：跟琴轻唱——找出难点——难点练唱5、学唱歌谱：跟琴轻唱——找出难点——难点练唱（口风琴辅助练奏）6、有情绪地演唱。7、用打击乐器创编节奏、口风琴练奏，为歌曲《采菱》伴奏。1分小组创编,谱例记录，打击乐器表现，口风琴练奏，教师指导。2小组展示,为歌曲伴奏。3合奏展示,为歌曲伴奏,使歌曲推向高潮。小结：江南是个美丽的地方，我们为生在江南而自豪，让我们一起热爱江南，热爱家乡，建设我们的家乡吧！板书设计教学后记马庄镇小学四年级音乐上册备课课题第一课《水乡》第二课时教学目标1、能用甜美柔和的声音演唱歌曲《柳树姑娘》，唱出水乡柳树的柔美。2、掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。3、聆听《洪湖水，浪打浪》，简要介绍歌曲的由来和歌曲创作的时代背景。教学重难点教学重点：指导学生热情地讴歌水乡，抒发热爱家乡的情感。教学难点：掌握附点四分音符的时值.教学方法音乐自由教学法教学过程内容补充一、创设情景，学唱歌曲1、谈话歌曲导入：大家都看到过柳树吧！你看到过的柳树是怎样的呢？2、初听歌曲，感受歌曲的形象和情绪。小结：这首歌曲的拟人化的手法把柳条比作姑娘，柳条就是她长长的辫子，风儿一吹，甩进池塘，洗洗干净，多么漂亮。这样的风景你能想像吗?3、复听歌曲，设问：这首歌曲是齐唱还是合唱？4、再听录音范唱，学唱歌词，讲解附点四分音符。1这样的节奏“X．x”我们唱过,你能举出唱过的歌名吗?2“X．”这个音符是四分音符的后面加上一点，在乐理上我们称为附点四分音符，它与四分音符的区别就多了一附点，为了强调这点，所以在名称上把附点放在前面称附点四分音符。我们学一下模仿蝉的叫声“知.了”所以蝉又名“知了”。“知了”的鸣叫就是带附点的。5、大家看着歌谱轻轻跟琴唱曲调，6、先学唱第一声部的前8小节曲调。1设问：这8小节的曲调的节奏有一个规律你发现了吗?2我们一齐拍打一下它的节奏，用口风琴奏奏。3慢速度地把音符唱着试试。4用口风琴弹奏。7、请自学后8小节,口风琴练奏。8、完整把第一声部曲调唱好。9、有情绪的演唱歌曲。二、聆听《洪湖水，浪打浪》1、导入：感受了柳树姑娘的美，下面音乐又把我们带到了哪里呢？（播放音乐）初听歌曲。2、介绍歌剧《洪湖赤卫队》的时代背景。3、复听女声二重唱《洪湖水，浪打浪》，学生边听音乐边做摇船动作，感受音乐的内容与风格。4、小结：这是20世纪30年代湖北洪湖水乡的一景，今天的洪湖水将是另一帆景象，以后你们有机会的话可以去走一走，看一看。板书设计教学后记马庄镇小学四年级音乐上册备课课题第一课《水乡》第三课时教学目标1、学唱《柳树姑娘》二声部合唱，并能用打击乐器为歌曲伴奏。2、聆听旧中国20世纪30年代的水乡歌曲《渔光曲》，简介歌曲的时代背景。3、进行以《远航》为主题的创作活动，发挥集体思维创作合作。教学重难点教学重点：指导学生热情地讴歌水乡，抒发热爱家乡的情感。教学难点：掌握附点四分音符的时值.教学方法音乐自由教学法教学过程内容补充一、学唱《柳树姑娘》第二声部。导入：柳树很美，柳树发芽的景色更美，今天让老师带领大家一起去为柳树姑娘添嫩芽吧！让柳树姑娘变的更加美丽、漂亮1、学唱《柳树姑娘》第二声部。1听录音范唱，注意第二声部进入的位置。（1）口风琴进入（2）歌声进入2第二声部“啦啦啦”表达什么情绪？3学习顿音记号“”，口风琴练奏“顿音”。4唱第二声部，看教师的指挥进入，要唱出欢乐的情绪。2、二声部合唱。3、完整地把歌曲唱一遍。4、用打击乐器为歌曲伴奏。二、聆听《渔光曲》导入：我们的生活幸福美好，可是旧社会的渔民们又是怎样的一种生活状态呢？今天老师就带领大家一起走进他们的生活，一起去听一听，看一看。1、欣赏《渔光曲》第一段，学生讨论情景、情绪。教师总结：(1)这是1934上映的故事影片《渔光曲》的主题歌。(2)对20世纪30年代中国农民(渔民)的生活受三座大山压迫的简单历史介绍。（3）反映渔民的辛酸血泪，速度徐缓，描绘了渔船在茫茫大海中随波起伏的情景。（给予学生一定的鼓励）2、复听全曲，把歌词用投影片放出来，让学生边看歌词，边听音乐，身体也随音乐摇晃想像自己就在船上的情景。3、学生听音乐歌词编成一个打渔的故事，配乐讲故事。4、小结：这是旧中国20世纪30年代的水乡。三、聆听《渔光曲》(筝独奏)1、聆听筝独奏《渔光曲》1.欣赏筝独奏《渔光曲》。设问：你能听到船在海面上遇到的各种情景吗?2议论比较筝独奏《渔光曲》与女声独唱《渔光曲》的表现形式与内容。3复听筝独奏《渔光曲》，要求学生边听音乐边用动作（模仿筝的演奏姿势）表现音乐。4.小结：音乐表现的形式是多种多样的，同一个内容题材，不同的形式反映的情景各有特征。四、编创与活动，命题创作——《远航》1.筝独奏《渔光曲》为我们展示了一幅渔船出海打渔的情景。我们自己也来编创一曲《远航》的乐曲。2讲台及地上有很多废旧物品，瓶、罐、塑料杯、木棒……各种打击乐器等你们各自发挥自己的聪明智慧，用各种手段，如：可用人声来模仿海鸥叫等等。你们可按教材中的五个过程，各组任选一个画面创作，最后我们来开个《远航》音乐剧音乐会。3各组编创，教师巡视指导。4各组合成。总结：同学们为自己编织了一首美丽的《远航》曲，那优美、动听的情景让人十分向往，希望同学们开动脑筋创造出更多优美的“交响乐”。板书设计教学后记马庄镇小学四年级音乐上册备课课题第二课《快乐的课间》教学目标1.课间、课余是同学们放松、快乐的时刻，本课的五个作品仅仅反映学生们快乐的课余生活的一个侧面。在教育部“减负”的指示下，同学们会更生动活泼的学习、生活。2.在实践中初步掌握二拍子、三拍子的音乐知识并进行看图创作。教学重难点教学重点：指导学生用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《哦!十分钟》、《大家来唱》教学难点：掌握二拍子、三拍子的音乐知识并进行看图创作。教学方法音乐自由教学法教学过程内容补充第一课时教学内容：《哦!十分钟》；2/4拍号，《乒乓变奏曲》。教学过程：一、组织教学：师生问好歌。二、表演《哦，十分钟》1.说理导入：上课时间40分钟非常宝贵，要集中注意力学习，下课10分钟也同样非常宝贵，因为只有休息、放松好，才能使下一节课精神更集中，这就是学习、休息两不误，你听听他们的十分钟在玩什么?2.聆听范唱。3.师生讨论这首歌曲的内容与情绪。4.再听一次范唱，请全体看着歌谱。5.学习曲调。(1)先学习前8小节。设问：这8小节中有哪两小节是一样的?重复出现了几次?这两小节你能唱一唱吗?剩下的两小节就四个音，我相信你能看着谱唱好。(2)讲解2/4拍号及指挥图式。(3)学习第二句的8小节。先听钢琴弹一次，然后你们用指挥图式自学。(4)把这16小节连接起来唱一唱。边唱边划指挥图式。(5)再下面的8小节，请跟着我的手势把它唱出来。(教师用柯尔文手势带着大家唱)(6)最后一句六小节跟我学唱。6.用“啦”把全曲哼一下，要唱得轻松愉快。7.跟着我的前奏完整地把歌唱一唱。(注意前奏的速度与伴奏的配置，要营造欢快的气氛。)8.练一下两小节的固定节奏型伴奏。9.在伴奏的烘托下，欢快地歌唱。10.小结：这课间十分钟快乐吗?三、聆听《乒乓变奏曲》1.初听变奏曲主题曲调。设问：你听这段音乐像什么在跳动?2.复听主题曲调。要求：看着书上的图形谱唱一次，跟着录音的音乐唱一次。3.初听全曲。设问：你能听出这一主题的不断变化吗?你能说出这一主题(包含变化的主题)在全曲中共出现几次?4.师生讨论。5.复听全曲。设问：你能从音乐声中感受他们在课余打乒乓球的比赛精彩场面吗？如果你愿意，下课后也去试试。6.小结下课。第二课时教学内容：《大家来唱》；3/4拍号，为三幅图配节奏。教学过程：一、组织教学师生问好二、表演《大家来唱》1.知识导入：上节课我们学会了二拍子的拍号、强弱规律及其指挥图式。歌曲除了二拍子外，三拍子也非常多，下面一首歌是几拍子?你听!2.聆听范唱，教师边范唱边打三拍子的图式。3.这首歌就是3/4拍。再听一次。模仿我的动作一起跟音乐做三拍子指挥动作。4.学曲调：先学唱第一声部。用三拍子指挥图式边划动作边看谱唱。要求：放慢速度。分成两个8小节，二次学唱。(1)先学唱前8小节。注意1→i的跳跃要唱准，先想好音高再唱。(2)再学唱后8小节。5.学唱第二声部曲调，也分成两个8小节，二次学唱。6.二声部合成(这是难点)。(1)先唱好二个声部每句的第一个音，即：(2)一句一句合成，唱好一句巩固一句。要求：集中注意力，自己唱一个声部，耳朵听到另一声部。使自己的声音溶合在集体声音中间。做好一句及时表扬。让学生体会到二声部声音和谐带来的悦耳快感。7.在曲调二声部都非常有把握的基础上，再进行一步：填上歌词，不然的话宁可唱第一声部的歌词，千万不可为了完成二部合唱而破坏了音乐的美感。一定要加强平时训练，水到渠成。8.配上打击乐伴奏。9.要非常注意歌唱的流畅性与乐感，表达孩子们快乐的课间生活。三、在图的下方配上节奏或用图谱表示”的创作练习。如：“骑马”用马蹄印.第三课时教学内容:1、聆听:管弦乐《陀螺》。2、聆听:电子琴独奏曲《旋转木马》。3、音乐知识:2/4、3/4拍的对比。教学过程:一、组织教学。师生问好!二、聆听:《陀螺》1、解题:(城市的孩子有一部分未见过“陀螺”。)设问:谁玩过陀螺,或见到过陀螺?说说怎样玩法?解题:陀螺是一种玩具,请看教材中的插图:一个小孩执鞭子在打陀螺(椎形木制品两头尖的,在抽打下能快速旋转)。本曲就是作者在创作一组《儿童游戏》中的一首小品曲。2、初听全曲。设问:你能从音乐声中感受陀螺在孩子们的抽打玩耍中飞快的转动的情景吗?3、复听全曲。要求边听边看教材中的两种谱——简谱与图形谱,了解快速的节奏与大跳音程所造成的欢快、热烈的气氛。三、聆听《旋转木马》1、教师语言导入:如果说孩子们玩陀螺是一种传统的游乐活动的话,那么玩电动木马就是现代的游乐活动了。2、初听全曲。设问:你能从快速的节奏、高低起伏的曲调流动中想像到孩子们在电动木马上旋转的情景吗?3、复听全曲。设问:你能听出乐曲的开始部分与最后一部分的曲调是相同的吗?当最后一部分再现第一部分曲调时,请举手表示你已听出来了,好吗?4、学生完成,教师点评。四、音乐知识:拍号。1、2/4、3/4拍号的音乐知识教学结合歌曲教学进行。即:2/4拍穿插在《哦!十分钟》中,3/4拍穿插在《大家来唱》中。不单纯进行。2、2/4、3/4拍号教学的重点是节拍感,即2/4拍的强弱。3/4拍的强、弱、弱。这