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中学生学习情况调查问卷学校：年级：班：性别：数学成绩：亲爱的同学：该问卷不记姓名，不涉及个人的评价，仅供调查研究参考。请你仔细看问卷中的条目，然后在问卷后的五种选择中，按自己的实际情况选择其中一种，在相应的栏内打“√”。谢谢合作。行为描述完全不符基本不符半符半不符基本符合完全符合1、我知道我能够学好数学。2、和班级里的其他同学相比，我的数学成绩是不错的。3、我估计我能够在下一次数学考试中取得好成绩。4、我相信，我能够正确地完成老师布置的数学题。5、我知道，我很难理解老师在数学课上所教的内容。6、和班级里的其他同学相比，我所了解的数学方面的知识是比较少的。7、在数学方面，我觉得我能够学的非常好。8、就我而言，我在数学考试中取得好分数全部来自我的努力。9、如果我在数学考试中的成绩没有我预计的理想，多半是因为我不够努力。10、如果我在数学考试中考的不好，那是因为我的数学学习方法不好。11、我认为，在数学考试中得高分的重要原因是学习数学的能力强。12、有几次我在数学考试中取得高分，这是因为老师出的题目太简单了。13、有时候我数学考试考的好要靠一点运气。14、有几次我在数学考试中成绩比较低，这是因为刚好被我碰到我不会做的题目。15、有时候我的数学考试分数低，我认为这仅是因为自己运气太差罢了。16、我在学校里所学的数学知识，使我在平时生活中变得更加会思考。17、我一直认为现在我所学习的数学知识在我长大以后也会很有用。18、我觉得我所学习的大部分数学知识只是事实和规则，和实际的生活没有太多的关系19、对我来说，能够理解数学问题是很重要的。20、我认为我在数学课上学到的知识是有趣的。21、我喜欢我在数学课上学到的知识。22、我学习数学的原因是希望通过学习数学使自己的思维变得更清晰。23、有时候我希望数学课上老师所讲的知识是比较难的，这样我就能够学到新的知识24、我认为能够理解数学知识是最主要的，考试成绩是次要的。25、我学习数学的目的是能够理解老师在数学课上所教的内容。26、我努力学习数学是因为不希望被别人看成是笨的人。27、我学习数学是为了能够在数学考试中取得比其他同学更好的分数。28、我学习数学是为了成为班级里优秀的学生。29、我努力学习数学是为了证明自己在学习数学方面的能力是比较强的。数学学习成就动机问卷该问卷引自Whang和Hancock（1994）所编制的数学学习动机问卷[1]。一共29个题目，包括四个维度：数学自我效能感维度(1-7)、归因维度（内部归因:8-11,外部归因:12-15）、数学的价值期望维度(16-21)、目标定向维度（掌握目标:22-25、业绩目标：26-29）。各维度的一致性系数α分别为0.83、0.73、0.78和0.72。问卷采用了五点计分。：1=完全不符合，2=基本不符合，3=半符半不符，4=基本符，5=合完全符合。其中5、6、18题是反向题，计算时应按1、2、3、4、5对应5、4、3、2、1把得分换算过来。可以分别按性别、年级、数学成绩（高、中、低）进行统计分析。数学成绩组高、中、低分法：按年级考试成绩排序，高段27%为高分组、中段46%为中分组、低段27%为低分组。考试成绩可用期末成绩，也可用校内统考成绩。如还有其他变量因素，例如重点班与非重点班，重点校与非重点校等，也可以进行比较分析。[1]Whang,P.A.&Hancock,G.R.Motivationandmathematicsachievement:comparisonsbetweenAsian-Americanandnon-Asianstudents[J].ContemporaryEducationalPsychology,1994,19:302-322.