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涧口乡洪崖小学四年级英语上册教案教学课题Moudle1Unit1Gostraighton教案备课人吉小丽教学课时两课时教学目标1、知识与技能：Gostraighton.TurnleftTurnright,2、过程与方法：用英语问路，指路。3、情感态度与价值观：让学生做一个好心人，学会关爱别人，帮助别人。教学重点与难点用英语表达指路的语句，学生难理解。教学准备与手段录音机，磁带。课时第一课时教学过程教师批注一、复习检测老师热情地和学生们打招呼，与学生用英语进行简单的交谈。Whatisyourname?Howdoyougotoschoolbybikeorbybus?DoyoulikeEnglish?DoyoulikeyournewEnglishteacher?（设计说明：师生共唱英语歌曲及自由会话，调动了学生学习的积极性，活跃了课堂气氛。）二、自主学习老师拿一本书，变换它的位置，放在门后，桌子左边，右边引导学生做出相应的回答，并提出问题，Where’smybook?It’sbehindthedoor.It’sonmyleft.It’sonmyright.以此来复习Where和介词的用法，为今天问路与指路做好准备。三、合作探究1．导入新课Page2.part1Listen,pointandsay.Lookatthispicture,please.两个小孩子在玩捉迷藏的游戏，Whereareyou,Tom?(你在哪儿，汤姆？)I’mbehindthetree.（我在树后面）Whereareyounow?（你现在在哪儿？）I’monyourleft.（我在你的左边）I’monyourrightnow.（我在你的右边）让学生练习并表演。2.多媒体显示狗的图片。Class,hereisadog.Thedogislost.lostthemeaning:迷路。Nevermind,hereisheraddress.多媒体显示狗的地址:MynameisDoudou.IliveinNo.2WestLakeRoad.接着用单词卡学习新单词live,road.如live:IliveinHongya.Wheredoyoulive?3.多媒体显示Chant:Lost,lost,lost.Thedogislost.Live,live,live.IliveinWestLakeRoad.（设计意图：通过韵律诗，操练单词lost,live,road。此时chant的运用使枯燥的机械操练变得不在单调和乏味。）4.LetshelpDoudoutofindherhouse.OK?讲解并领读第二部分。Letsasktheway:Excuseme.WhereisNo.2WestLakeRoad,please?再次领读单词Excuseme，并举例：Excuseme.Whereistheschool/zoo/park,please?Part3多媒体显示一个十字路口，随着多媒体的显示学习指路：gostraighton,turnleft,turnright.以及单词supermarketQuestions:a.Howisthedog?b.Wheredoesthedoglive?c.WhereistheNo.2WestLakeRoad?请几名学生到教室前面来，根据老师的指令做动作，学生听到turnleft,turnright,gostraighton分别做出想应的动作。老师可以加快发出口令的速度，增加游戏的趣味性。5.角色表演(1)教师把头饰交给学生，让他们分别扮演Sam,Amy,dog,theoldman,thedogsowner.(设计意图：小学生想象力丰富，善于模仿，具有强烈的表现欲；教师让学生进行角色表演，可以调动学生的学习积极性，使学生主动参与教学活动，大胆地说和夸张地演。)四、精讲点拨Part4根据图片1，2，3，小组合作问路，指路。S1:ExcusemeWhere’sthesupermarker,please?S2:Gostraightonandturnleft.S1:Thankyou.五、当堂训练，布置作业游戏：帮助盲人过马路。点击课件，多媒体播放《爱的奉献》。在背景音乐中帮助盲人过马路。点击课件，多媒体显示：Helppeopleintrouble.Befullofloveinworld.背写会本课单词。背会对话。附：板书设计Module1Unit1Gostraighton.ExcusemeWhere’sthesupermarker,please?Gostraightonandturnleft.Thankyou.教后反思课时第二课时Unit2It'satthestation.教学目标WhereisTrain1?It’sup/downthehillIt’snearthehouses.It'satthestation.教学重点与难点用介词描述简单的位置关系教学过程教师批注一、复习检测当老师走进教室时，仍然利用第4页活动3.4来帮助同学们回顾所学的知识，大面积的提问同学，营造良好的英语氛围二、自主学习。Leading-up根据上节课布置的课后作业，点名部分同学或者小组进行展示，既可以复习所学知识，检查课后作业，又可以引出导入我们新课的教学。检查完毕后，情景操练，课文教学活动1listen，pointandsay播放录音，学生聆听，Where‘sSam?(汤姆在哪儿)He’sbehindthedoor.（他在门后面）学生自由读对话。并熟练表演。播放录音，学生聆听，并且跟读。活动2listenandsay学生自读课文，教师说，Let’slistentothetape,andfindoutwherethetrainis.underlinethekeywords:updownnearatWhere’sthetrain?It’supthehill.(火车在哪儿？它在上山)Where’sthetrain?It’sdownthehill.（火车在哪儿？它在下山）Where’sthetrain/?It’snearthehouse.（火车在哪儿？它在房屋附近）Where’sthetrain?It’satthestation.（火车在哪儿？它在车站。）学生互相检查朗读课文请学生注意看：今天的火车行进到了什么位置，这些内容用英语应该怎样表达。活动3.Readandmatch,thensay.在了解了活动的要求之后，给同学或者小组3-5分钟的时间进行准备，然后教师可以以小组积分的形式鼓励同学们积极发言。Thebusisupthehill(PictureA)公共汽车在上山。Thebusisdownthehill(PictureD)公共汽车在下山Thebusisnearthepark(PictureB)公共汽车在公园附近Th\ebusisatthestation.(PictureC)公共汽车在车站。三、合作探究课本学习，活动4，poemlistenandsingalongagain这是一队正在行军的士兵所喊的口号。请学生看着书听录音，听听韵诗中都包括了哪些口令，他们是否知道应该怎样执行。Leftfoot,rightfootLeftfoot,right.左脚，右脚，左脚，右，Marchingallday,andmarchingallnight.日夜兼程，Gostraighton,nowturnright.直着走，现在向右转。Leftfoot,rightfoot,leftfoot,right左，右，左，右。Comeon,kids!加油，孩子们！You’redoingallright!你们做的很好！listenandsingloudlyanddosomeactions四、精讲点拨任务完成．1.小结归纳利用课文中的句子，解释指路和问路的过程当中应当注意的问题、常用的句型、以及礼貌用语等问题。2.完成运用任务page7part5.找礼物首先弄清楚他们的目标在哪里，然后请他们两人一组进行表演，需要用到Gostraighton,Turnleft,turnright.五、当堂训练，布置作业选择完成运用任务6。老师可以课外活动时间指导学生以小组为单位开展这个活动。S1：Where’sthesupermarket?S2:Gostrighton,Turn,left.附：板书设计Unit2It’satthestationWhere’sthetrain?It’supthehill.(火车在哪儿？它在上山)Where’sthetrain?It’sdownthehill.（火车在哪儿？它在下山）Where’sthetrain?It’snearthehouse.（火车在哪儿？它在房屋附近）Where’sthetrain?It’satthestation.（火车在哪儿？它在车站。）教后反思注意：标题四号宋体加粗，正文小四号涧口乡洪崖小学四年级英语上册教案教学课题Module2Unit1She’sreadingabook.教案备课人吉小丽教学课时两课时教学目标1、知识与技能：学习句型：1)Thisis…he’s./she’sv+ing2)---Whatishe\shedoing?---He\Sheis…3)…Whatareyoudoing?I’mdoing…2、过程与方法习惯养成：培养学生积极主动的学习态度，能大胆开口，积极参与各项学习活动，善于与同学交流。能力培养：培养学生用英语进行交流，养成用英语思维的良好习惯，提高学生的创造力和实践能力。3、情感态度与价值观：品德培养：培养学生团结合作的精神，养成良好的文明习惯。教学重点与难点学习如何表述及问答正在发生的动作。教学准备与手段录音机，磁带课时第一课时教学过程教师批注一、复习检测Warm—upa.Greetingb.Askandanswer检查上节课学过的对话。c.让学生根据以前学过的内容做动作。如：playbasketball,swimming,running二、自主学习Leading-up1.教师问:Doyouknowotheractions?出示Lingling正在讲述的图片，学习单词read,running然后根据词组做出动作。同学之间练习。同样学习其他的单词、词组。these,picture,take,takepicture,children,listen,listento,talk,talkto,China.单词的学习过程中，教师或者磁带领读，纠正发音。小组练习。同桌练习等。2.活动1，Iplayingfootball.Shelikesplayingbasketball.Helikesswimming.Welikerunning.在练习正确发音之后，句型的练习，教师根据学生的掌握情况采取Ido，yousay,Isayyoudo,Idoyoudraw等形式，巩固所学的句子。活动2.出示课本,大家看一下Sam给大家带来了许多图片,我们来一起学一下他是怎么来向大家介绍的.（1）Listenandpoint.播放录音，主要培养学生的认读能力，至少听两遍。（2）Listenandrepeat.再次拨放录音，学生边指边读。（3）ListenandanswerWhatisMaomaodoing?WhatisXiaoweidoing?WhatisAmydoing?WhatisTomdoing?找同学回答。(4)再次放录音,学生跟读.(5)看课本图片,从第一幅图片开始,找同学帮Sam介绍.直到最后一幅.(6)分组或男女生分别介绍一幅.三、合作探究同桌或小组练习.活动3Listenandsay指着图问，“Whatishedoing?”引导学生回答“He’stakingpictures.”“Whatisshedoing?””She’sreadingabook.”四、精讲点拨小结归纳归纳总结本课内容,强调如何描述某人正在做某事.巩固所学的动词词组.(四)任务完成全班完成任务：活动41.Panpanistakingpictures2.Fangfangiswritingaletter.