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1个人初备案二次备课授课内容四语上册第7单元教学计划授课类型新授课、练习课教材简析苏教版四年级上册第七单元安排了《雾凇》、《春联》、《古诗两首》、三篇课文和《练习7》。《雾凇》是一篇写景的文章，作者以清新明快的语言，描绘了吉林雾凇千姿百态、奇特壮美的景象，字里行间流露出作者对大自然、对祖国河山的热爱之情。《春联》用生动优美的语言介绍了春联的作用、种类、特点及读背春联的好处。全文给人的总体印象是:中心突出，通俗活泼，短小精悍，语言生动优美。这为学生的语言积累提供了很好的材料。《古诗两首》这两首诗，一首是宋代政治家、改革家、文学家王安石的七言绝句《元日》，另一首是唐代的文学家、哲学家柳宗元的五言绝句《江雪》。教学本组课文时,教师要深入研读教材,把握课文的重点,突破难点，引领学生与文本亲切对话,领悟本单元教材编排的意图。统筹安排课后练习,因课设练,多次重复,螺旋上升,最终达到训练目的。学情分析学生学习积极性高，勤于动脑，基础知识掌握比较牢固，有敢于质疑和乐于释疑的习惯，自主求知的欲望和能力都比较强。但在创新能力、概括、思维方面存在不足，如想象力会不自觉地受到思维定势的约束，在感情朗读的同时不能完全领会文章的思想内涵等。教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵部分内容。2、学会本单元24个生字，其中9个绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。3、感悟吉林雾凇的奇特美丽，激发学生热爱大自然、热爱祖国山河的思想感情。4、初步了解有关春联的一些知识，培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。5、通过朗读感受诗中描写的景物，体会诗人的感情。教学重难点课文重点字词句，细读感悟，积累运用。2教学方法情境教学法，朗读指导法教学手段生字卡片，教学挂图，多媒体课件教时安排《23.雾凇》2课时《24.春联》2课时《25.古诗两首》2课时《练习7》3课时合计9课时个人初备案二次备课授课内容23.雾凇授课类型新授课教材简析《雾凇》是一篇写景的文章，作者以清新明快的语言，描绘了吉林雾凇千姿百态、奇特壮美的景象，字里行间流露出作者对大自然、对祖国河山的热爱之情。教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课14个生字，其中绿色通道内的五个字只识不写，理解由生字组成的词语。选择“渐渐地”、“慢慢地”、“轻轻地”中的一个造句。3、了解吉林雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异景象，使学生受到美的陶冶。4、激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。教学重难点了解吉林雾凇奇观形成的原因及雾凇的奇异景象，感受雾凇的美。教学方法创设情境，调动情感体验，自由表达。教学手段教学挂图或多媒体课件，生字卡，小黑板教时安排2课时个人初备案二次备课课题23.雾凇课时第1课时3授课类型新授课教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文；2、学会本课生字，理解生字组成的词语。教学重难点教学重点：正确、流利地朗读课文。教学难点：理解由生字组成的词语。教学方法自主感悟，合作交流教学手段多媒体课件教学过程一、复习《九九歌》，揭示课题1、指名背诵《九九歌》。2、古人从冬至起每九天算做一个“九”，从一“九”数起，二“九”、三“九”，一直数到九“九”为止。其中最冷的时候正是三“九”，故有“冬练三九，夏练三伏”之说。3、揭题。在这三九严寒，大地冰封之际，在我国北方吉林却可以观赏到闻名全国的奇观——雾凇。二、观看雾凇景观的投影片。1、你看了有什么感受？2、你有什么问题要问？今天就让我们一起从课文中寻找答案。三、初读课文1、录音范读课文，体会雾凇的美丽、奇特。生边听边思：你知道了什么？2、交流。3、自学课文。4、检查自学效果。（1）生字词正音。大地冰封十里长堤俗称凝结摄氏零下淹没模糊雾凇缀满镀上缭绕琼枝玉树（2）释词。（3）指读长句。（4）指名分自然段读课文。四、再读质疑五、指导写字1、自己设法记忆字形，有困难的做上记号。42、交流记忆有困难的生字。3、指导书写。老师范写“凝、摄、零”三个字。4、学生完成习字册。作业布置1、朗读课文。2、组词。堤（）俗（）模（）凝（）提（）浴（）摸（）疑（）板书设计个人初备案二次备课课题23.雾凇课时第2课时授课类型新授课教学目标1、流利、有感情地朗读课文。2、了解吉林雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异景象，使学生受到美的陶冶。3、激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。教学重难点1、了解吉林雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异景象，使学生受到美的陶冶。2、激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。教学方法自主感悟，合作交流教学手段多媒体课件教学过程一、导入新课吉林雾凇以其冬天里的春天般诗情画意的美与桂林山水、云南石林、长江三峡一起被誉为中国四大自然奇观。这节课我们就一起跟着作者来到吉林欣赏这美丽的雾凇。读课题（雾凇）二、学习课文第一自然段5隆冬时节，当北国大地万木萧条的时候，走进东北的吉林市，你却会看到一道神气而美丽的风景。沿着松花江的堤岸望去，松柳凝霜挂雪，戴玉披银，如朵朵白银，排排雪浪，十分壮观。观察插图，说说你观察到了什么？如此美丽的雾凇，你想读好它吗？出示第二句话（自读、指名读）过渡：雾凇那如雪般洁白，似银样闪烁的容颜，晶莹的霜花“缀满”枝头，奇妙的美景绵延千里，难怪作者要说它是……师板书：奇观让我们再来读一读，读出雾凇的美丽，奇特，读出我们的自豪心情。（配乐）三、精读第二自然段读到这里，老师想起了上节课同学们提的问题，这么美丽、奇特的雾凇是怎么形成的？为什么其他地方出现得很少呢？就让我们带着这个问题仔细地读读第二自然段，拿出笔划划你找到的词语和句子，说说你的理解。自学、同桌交流、指名说（随机出示投影片）1、雾凇，俗称树挂，是在严寒季节里，空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成的。（雾凇形成的两个前提条件）师相机板书：水汽——遇冷——凝结2、出示“从当年12月至……阵阵雾气。”（这符合一个条件“过于饱和的水汽”）3、出示“每当夜幕降临，气温下降到零下30摄氏度左右时……”（符合条件“遇冷”）4、出示：“每当夜幕降临，……银松雪柳了。”谈谈你的体会，指名说。a.灯光、树影模糊了，这蒸腾的雾气，一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银。（与原句比较）指导朗读（渐渐地、慢慢地、轻轻地，这三个叠词说明雾越来越浓，蒸腾的雾气受冷后凝成的冰晶把松针、柳枝裹了一层又一层。）b.指导“最初…逐渐…最后…”指导朗读。（边读边想，在脑海中浮现出银线--银条--银松雪柳的一幅幅画面来）有感情的朗读。指导背诵。（抓关键词）每当夜幕降临，气温（），这雾气便（），（），笼罩着（）。树木（）。（），灯光，树影（）。这蒸腾的雾气，（），（），（）、（）。最初像（），逐渐变成（），最后（）。6自由背，指名背，齐背。过渡：美丽的雾凇挂在道路的两旁，又是怎样的一幅景象呢？四、讲读第三自然段观察插图，让学生形容一下过渡：十里江堤黑森森的树木，一夜之间变成一片银白，棵棵杨柳宛若玉枝垂挂，簇簇松针恰似银菊怒放，晶莹多姿，垂柳青枝变成琼枝玉树，一片晶莹洁白，江岸雾气缭绕，人在其中，犹入仙境，你也来赞美一下吧！（指名说）出示“这真是‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’呀！”（指导朗读）五、指导赏背课文虽然很短，但却把雾凇的美丽写得如此淋漓尽致。大家想不想把它印在脑子里？（那就请大家自练，然后选你最喜欢的一句或一段，背给大家听。１、自由准备２、自我推荐六、评“最佳小导游”同学们，吉林雾凇的奇特景观吸引了成千上万的中外游客。谁愿意当个小导游，带着游客们边游览，边介绍呢？（评一个“最佳导游”，奖励）七、总结全文雾凇的美，美在壮观，美在奇绝。观赏雾凇，讲究的是夜看雾，晨看挂，待到近午赏落花”大家以后如果有机会，可以去亲身体会一下。作业布置我们祖国风景优美，资源丰富，名山胜水数不胜数，像我们学过的《九寨沟》，老师刚讲的桂林山水、云南石林、长江三峡等，老师布置大家回去阅读一些介绍祖国名胜的文章，下周班队课我们举行游大山名川，颂美丽祖国朗诵会。板书设计23雾凇奇观水汽——遇冷——凝结忽如一夜春风来，千树万树梨花开教后反思7个人初备案二次备课授课内容24春联授课类型新授课教材简析《春联》用生动优美的语言介绍了春联的作用、种类、特点及读背春联的好处。全文给人的总体印象是:中心突出，通俗活泼，短小精悍，语言生动优美。这为学生的语言积累提供了很好的材料。教学目标ｌ、能够正确、流利地朗读课文，初步背诵出文中的五副春联。2、通过对课文的学习，初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。3、通过朗读感受音律美，领略祖国语言的无穷奥秘。教学重难点教学重点：对课文中出现的五副春联的理解以及让学生初步了解春联的特点。教学难点：课文中出现的春联的特点：对仗、音律美，这些因为是初次接触，学生可能较难理解。教学方法创设情境，调动情感体验，自由表达。教学手段教学挂图或多媒体课件，生字卡，小黑板教时安排2课时个人初备案二次备课课题24春联课时第1课时授课类型新授课教学目标1、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。结合上下文理解有关词语、句子。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点教学重点：学习生字新词，理解有关句子、词语。教学难点：正确的朗读课文。8教学方法自主感悟，合作交流教学手段多媒体课件教学过程一、导入同学们，首先请大家欣赏一首歌、大家一定要仔细听，想想我们在什么时候能经常听见它。放录音（恭喜恭喜）齐读课题二、精读课文第一自然段１、春联大家基本都见过，谁愿意把自己知道的春联告诉给大家呢？２、同学知道的春联还真不少，那春联的内容到底有哪几个方面呢？下面我们一起去看课文第一自然段。板书：内容３、轻声朗读第一自然段，用“——’画出春联，用‘“＿”画出春联的内容。描写春联有哪几方面内容的句子读一读。教师在出示的段落中画出，生读一读。4、描绘美丽春光的是哪一副春联？指名回答后出示：又是一年芳草绿，依然十里杏花红指名读从哪几个词中看出春光是美好的？（芳草绿杏花红）个别、集体读、指明背。5、出示：春回大地千山秀，日照神州百业兴指名读从这副春联中你看到了祖国什么样的景象？从哪几个词中看出？（千山秀百业兴）你能带着你的这种感觉把这副春联读好吗？（个别、集体）这里的“神州”指的是什么？（学生可能不知道；师提示指“祖国大地”）读、背6、课文中还有两种内容的春联，大家一起把它们找出来、读一读出示：勤劳门第春光好，和睦人家幸福多梅开春烂漫，竹报岁车安7、结合春联内容，同桌进行讨论。9出示幻灯：围绕以下问题进行讨论：（１）这副春联讲的是书上哪方面的内容？（２）从哪几个词中可以看出？反馈：提示：“门第”指的是人家。“竹”指的是爆竹。（引申）“岁”在这里指的是一年。8、试着给课外的春联分一下它属于哪种内容。出示：描绘美丽的春光——家家致富家家乐处处迎春处处歌展现祖国欣欣向荣的景象——艳阳照大地春色满人间歌颂劳动人民幸福美好的生活——祖国与天地同寿江山与日月争辉表达人们对新的一年的美好祝愿——四化宏图展九州春意浓看了这么多的春联后，请同学用书中的一个词语来概括一下春联的内容怎样？板书：各种各样9、出示：“我们测览……百花园中”指导朗读10、引读：欣赏了这些春联你会感到……你读了上面的哪副春联后有这种感觉的？11、出示：“新春佳节，家家……的气氛”分组朗读。边读边想：这一段是用什么方法来写的？指名回答，适当点拨。作业布置1、熟读课文。2、听写生词。3、完成习字帖，注意间架结构。板书设计个人初备案二次备课课题24春联课时第2课时授课类型新授课10教学目标1.通过对课文的学习，初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。2.通过朗读感受音律美，领略祖国语言的无穷奥秘。教学重难点通过朗读感受音律美，领略祖国语言的无穷奥秘教学方法自主感悟，合作交流教学手段多媒体课件教学过程一、复习回顾春联内容。二、精读课文第二、三自然段。过渡：春联不仅有各种各样的内容，还有一些特点呢？不信我们一起看课文第二、三自然段。板书：特点1、轻声朗读课文第二、三自然段，在书中找出描写春联特点的句子。指名交流。2、指导体会对仗。出示：绿柳舒眉辞旧岁