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一、倍数与因数单元要点分析（一）教学内容：本单元的内容主要有：数的世界；2，5倍数的特征；3倍数的特征；找因数；找质数；数的奇偶性。（二）教学目标：1．认识自然，认识倍数与因数，能找出10以内某个自然数在100以内的全部倍数，能找出100以内某个自然数的所有因数。2．理解质数和倍数的概念。3．理解掌握2，3，5倍数的特征，知道奇数和偶数。4．能综合运用所学知识和技能解决问题，发展应用意识。5．在探索活动中，体会观察、分析、归纳、猜想、验证等过程，体验数学问题的探索性和挑战性。（三）教学重点：因数与倍数；2，3，5倍数的特征；质数与合数；奇数与偶数。（四）教学难点：在探索活动中，能根据解决问题的需要，收集有关信息进行分析、归纳，发现数的特征。（五）课时安排：课题数的世界第1课时（总第1课时）教学内容课本2～4页。教学目标⒈结合教材提供的具体情境，认识自然数和整数，并联系乘法认识倍数和因数。⒉探索找一个数的倍数的方法，能在1—100的自然数中，找出10以内某个自然数的所有倍数。⒊学生经历认识倍数和因数的含义，能对生活中有关的数字作出合理的解释。内容课时数⒈数的世界1⒉探索活动（一）2，5倍数的特征1⒊探索活动（二）3倍数的特征2⒋找因数1⒌找质数2⒍练习一1⒎数的奇偶性1⒋在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单地归纳与类比，发展合情推理能力。⒌体验数学与日常生活密切联系。教学重点探究因数与倍数。教学难点倍数与因数的关系的理解。教具准备实物投影仪等。教学过程一、创设情境，导入新课。1、导入谈话。教师：我们生活在一个充满数的世界里。板书课题：数的世界。2、呈现情境图。（右）二、组织活动，探索新知。活动一：看一看1、教师问：图中有哪些数？谁愿意扮演小小售货员介绍一下水果的价格？（1）说给你的同桌听听。（2）指名汇报。2、你知道这些表示水果的价格的数，分别是什么数呢？3.6和5.8是小数，6和4是整数。3、问：我买5千克梨，需要多少钱？（生答：4×5=20（元））活动二：试一试1、看书学习什么是自然数和整数。（1）指名说说什么是自然数，什么是整数。（2）教师：任意说一个数，学生判断它是什么数？2、学习什么是因数和倍数？问：在什么范围内研究倍数和因数呢？3、教师任意写一个乘法算式，先判断符合倍数和因数的范围吗？再判断谁是谁的因数，谁是谁的倍数。活动三：说一说根据算式，说说哪个数是哪个数的倍数，哪个数是哪个数的因数。25×3=7514×6=8420×5=100（1）同桌俩人一人说一人判断。（2）指名汇报。三、巩固练习找一找：下面哪些数是7的倍数？14172577（1）教师：用什么方法来判断这些数是不是7的倍数呢？（2）学生答：14÷7=2，14是7的倍数；17÷7=2……3，17不是7的倍数。练一练：你写我说（同桌2人，一人写算式，一人说倍数和因数）。45×2=9045和2是90的因数，90是45和2的倍数。四、总结。通过这节课的学习，你有了什么收获？五、作业。“练一练”第2、3题