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课题：因特网地址与域名执教者：邵勇时间：2009年12月2日班级：高一（5）班教学媒体：计算机机房一、教学目标：知识和技能：1、理解IP地址的概念及组成；2、掌握IP地址的书写格式与分类；3、理解域名与IP地址的关系。过程和方法：1、通过生活实例引入IP地址的作用，提高学生的学习兴趣；2、通过查看本机IP地址，提高学生的操作及观察能力；3、通过练习识别IP地址，巩固掌握IP地址格式；4、通过学习IP地址的分类，知道分类的方法；4、了解域名，并通过ping命令巩固域名与IP地址的关系。情感态度和价值观：1、通过学习，对因特网的好奇心转变为学习的动力，从而激发学习兴趣；2、消除对因特网的神秘感；增强学生探究因特网的信心。教学重点：IP地址的概念及特点；IP地址的格式；域名教学难点：能辨别IP地址的合法性；域名与IP地址的关系二、教学过程：教学环节教师活动学生活动情境引入直接问学生是否知道IP地址是什么？大部分学生可能一知半解，教师以电话号码引出IP地址的概念。学生根据情景引入，了解IP地址及其作用。新授课一、IP地址概念及组成：因特网地址简称IP地址，是由IP协议定义并使用的一个“身份标识”。唯一标识因特网中的一台计算机主机。目前常用的IP地址是由32位二进制数组成，每8位（一个字节）为一组，为4组。学生对IP地址产生初步认识，并掌握IP地址的概念及特点。练一练将二进制的IP转化为十进制数，并知道每组二进制数的范围0~255。学生复习并练习二进制转化成十进制二、IP地址的格式：IP地址的格式：IP地址由4组用小数点隔开的十进制整数组成。学生通过观察、回答问题等形式对IP地址深入了解，掌握IP地址的格式。辩一辩以下哪些IP地址为正确的IP地址，请说明理由：（题目略）学生练习，巩固掌握IP地址格式。新授课三、IP地址的分类：学生了解IP地址的IP地址被分为网络地址和主机地址两部分。按照网络规模的不同，通常分为3类：大型网络A类：第一字节是网络地址，后三个字节是主机地址；中型网络B类：前两个字节是网络地址，后两个字节是主机地址；小型网络C类：前3个字节是网络地址，后一个字节是主机地址；特殊IP地址：一个实际分配的IP地址，其网络地址部分和主机地址部分都不会是全0或全1；127开头的IP地址都被用于本主机测试的循环地址，也不被实际使用。分类；知道各类地址的网络地址及主机地址的划分；一些特殊的IP地址。做一做要求1：双击任务栏上“本地连接”，查看“支持记录本机的IP地址。思考：我们还有哪些方法可以查看本机IP地址？要求2：使用ping命令，ping相邻计算机的IP地址，查看网络连通情况。思考：若将本机IP地址改为10.42.173.50，看一看会出现什么情况？学生掌握运用ipconfig和ping命令查看IP地址和查看网络连通情况。学生通过实际操作知道IP地址在网络中的唯一性。IP地址小结1、什么是IP地址。2、IP地址的书写格式。3、IP地址的分类。学生自己梳理所学知识。新授课四、域名十进制数表示的IP地址还是难以记忆，所以通过域名来解决IP地址不便记忆和使用的问题。域名的组成及常用子域名的类型。如何从域名找到相应的IP地址呢？DNS服务器如何从IP地址知道相应的域名？学生理解域名的概念和作用。理解通过DNS服务解析域名及IP地址的对应关系。填一填填写表（略）中对应的域名（或网站名称）及IP地址。课后思考1、请同学们课后，每天对班级计算机和家里计算机的IP地址做一次观察记录，看看有什么不一样的情况，想想为什么？2、IP地址资源是有限的，随着因特网的不断扩大，对IP地址的需求也在不断扩大，IP地址紧缺的矛盾凸显，请同学们思考一下有什么办法可以缓解这一矛盾？学生课后思考并寻找答案，为下一堂课做预习。《因特网地址和域名》练习一、练一练：把下列二进制转换为十进制数：11011010010011101111011000001001二、辩一辩：以下哪些是正确的IP地址（正确√，错误×），出错的地方请指出。1、130：1：16：1（）2、118．170．12．19．3（）3、202．112．81．34．（）4、22．2．8．256（）5、202，96，209，133（）6、202．87．213．23（）三、做一做：要求1：双击任务栏上“本地连接”，查看“支持”，记录本机的IP地址思考：我们还有哪些方法可以查看本机ip地址？要求2：使用ping命令，ping相邻计算机的IP地址，查看网络连通情况。思考：若将本机IP地址改为10.42.173.101，看一看会产生什么情况？四、填一填：填写下表中对应的域名（或网站名称）及ip地址。域名（或网站名称）ip地址