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合肥市十里庙小学电子教学设计学科语文年级一年级主备人卢文菁使用人孙永霞教材版本苏教版教学内容单韵母学习及认一认教学课件ＰＰＴ教学资源（教具）多媒体课时6教材简析拼音的学习是枯燥的，加上有些同学在幼儿园时就学过，不愿意再听一遍，乏味的课程就更难上下去。如何把枯燥的教学内容，通过适当的教学方法和教学手段来变得生动有趣，从而最大限度地激发学习兴趣，启发学生思维，安静已经掌握同学的情绪，圆满地解决好这个难题，首先就要从了解一年级新生的认知特点入手。儿童理解能力差，记忆全靠死记硬背，他们擅长于记忆形象、具体的材料。另外，一年级新生的记忆效果与他们的情绪有着极大的关系，即在高兴时记忆效果好，反之较差。在拼音教学中重点开发教学的直观性和趣味性，以达到调动学生的学习兴趣和营造活跃欢乐的课堂气氛的目的。教学目标1、学会6个单韵母，能正确地读出声调。3、在四线格中准确书写音节。4、尽快掌握汉语拼音这一学习、识字的有效工具。5、通过观察图片，认识汉字，初步了解汉字的字义。教学重点：汉语拼音能力的评价，重在考核学生认读和拼读的能力。以及借助汉语拼音认读汉字、纠正地方音的情况。重点在读，不做直呼要求，不做默写要求。教学难点：1、单韵母ɑoeiuü四声的正确发音，特别是第2声上声的发音。2、能够认识认一认里的生字。教学重难点掌握6个单韵母和声调，能掌握正确的读写姿势，培养良好的读书习惯，明白保持正确的读写姿势的意义。教学过程初稿教后修改第一课时一、设计导入：小朋友们想不想学写汉字？（生答：想）那么我们在学习汉字之前，一定要把汉语拼音学好，因为拼音可以帮助我们学习汉字。小朋友们在幼儿园的时候有没有学过汉语拼音？二、学习单韵母aoe1、看图说话：这幅图上画了什么？（白鹅、大公鸡、阿姨、小女孩等）编故事：早晨，大公鸡喔喔的打鸣，太阳出来了，小女孩背着书包去上学，看到阿姨问声早，路边的白鹅呃呃叫。2、总结儿歌：公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫。小朋友，上学校，阿姨问声早。（在黑板上写下aoe）3、学习aoe的音和形。①教师泛读，齐读，点名读。②教儿歌：张大嘴巴aaa，圆圆嘴巴ooo，咧开嘴角eee③打乱顺序反复抽读几遍。4、学习aoe的写法。①认识四线格：四线格从上到下有四条横线，形成3格，分别称为上格、中格和下格。②在四线格中范写，边写边交代笔顺。三、布置作业。1、认读aoe卡片。2、《小学硬笔习字》aoe部分写完第二课时一、复习。1、小朋友们告诉老师，上节课，我们学习了哪几个单韵母？并在黑板上写看看大家认不认识，再“开火车”抽查。2、再次强调a、o、e的规范书写。二、学习声调。1、认识四个声调的符号及名称。①、汉语拼音有四个兄弟，兄弟的名字不同，老大叫“第一声”，老二叫“第二声”，老三叫“第三声”，小朋友们告诉老师：老四叫什么名字呢？（生答：第四声。）②、但是呢，小朋友们都有小名，老师觉得汉语拼音的四个兄弟也有小名才好。于是，我们给老大“第一声”取个小名叫做“ˉ”，老二“第二声”取个小名叫做“ˊ”，老三“第三声”取个小名叫做“ˇ”，那么老四“第四声”取个小名叫做“ˋ”。（边写边打手势）第一课时一、设计导入：小朋友们想不想学写汉字？（生答：想）那么我们在学习汉字之前，一定要把汉语拼音学好，因为拼音可以帮助我们学习汉字。小朋友们在幼儿园的时候有没有学过汉语拼音？二、学习单韵母aoe5、看图说话：这幅图上画了什么？（白鹅、大公鸡、阿姨、小女孩等）编故事：早晨，大公鸡喔喔的打鸣，太阳出来了，小女孩背着书包去上学，看到阿姨问声早，路边的白鹅呃呃叫。6、总结儿歌：公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫。小朋友，上学校，阿姨问声早。（在黑板上写下aoe）7、学习aoe的音和形。①教师泛读，齐读，点名读。②教儿歌：张大嘴巴aaa，圆圆嘴巴ooo，咧开嘴角eee③打乱顺序反复抽读几遍。8、学习aoe的写法。①认识四线格：四线格从上到下有四条横线，形成3格，分别称为上格、中格和下格。②在四线格中范写，边写边交代笔顺。四、布置作业。3、认读aoe卡片。4、《小学硬笔习字》aoe部分写完第二课时二、复习。1、小朋友们告诉老师，上节课，我们学习了哪几个单韵母？并在黑板上写看看大家认不认识，再“开火车”抽查。2、再次强调a、o、e的规范书写。③、根据第7页下方的四声示意图（小兔骑摩托车），讲述四声的实际读法：第一声要读得高而平；第二声开始读时不高不低，接着立即升高；第三声要先降后升；第四声与第二声相反，要先高后低。（儿歌：一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。）2、个人练读a的四声：带读3遍、点名读、分组读。3、仿照a的四声，说出o和e的四声。4、声调的正确书写位置：像戴帽子一样戴在拼音的头上。三、巩固练习。1、抽读a、o、e的四声卡片。2、听老师读不同声调的三个单韵母，说出是第几声。3、背诵“声调儿歌”。4、抄写a、o、e，依次加上声调符号。《练习与测试》第三课时一、复习。1、抽读字母卡片。2、听写a、o、e及四个声调。（说说书写要点，同桌之间互相检查）二、引出新课内容。1、看看书本的图，在什么地方？上面画了什么动物？在干什么？2、老师给这幅图编了一首儿歌：小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯把她驮，鱼儿见了笑呵呵。小朋友们一起说一遍。（边领读边在黑板上写）三、教学i、u、v的读法和写法。1、创设情景:小朋友，今天老师又带来了3个拼音宝宝，你们想跟它们做好朋友吗？（想）2、不过，咱们得先回答出一些问题，才能跟拼音宝宝做好朋友。（出示课题）现在这3个拼音宝宝躲在图画里，我看谁能最快在图中找到它们：说说通过看图你发现了什么？①衣服的衣领下边像i②小乌鸦的窝像u③小鱼跳起像v四、学习单韵母1、学习i（1）朋友们真聪明，谁认识它，谁就先来读一读二、学习声调。1、认识四个声调的符号及名称。①、汉语拼音有四个兄弟，兄弟的名字不同，老大叫“第一声”，老二叫“第二声”，老三叫“第三声”，小朋友们告诉老师：老四叫什么名字呢？（生答：第四声。）②、但是呢，小朋友们都有小名，老师觉得汉语拼音的四个兄弟也有小名才好。于是，我们给老大“第一声”取个小名叫做“ˉ”，老二“第二声”取个小名叫做“ˊ”，老三“第三声”取个小名叫做“ˇ”，那么老四“第四声”取个小名叫做“ˋ”。（边写边打手势）③、根据第7页下方的四声示意图（小兔骑摩托车），讲述四声的实际读法：第一声要读得高而平；第二声开始读时不高不低，接着立即升高；第三声要先降后升；第四声与第二声相反，要先高后低。（儿歌：一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。）5、个人练读a的四声：带读3遍、点名读、分组读。6、仿照a的四声，说出o和e的四声。7、声调的正确书写位置：像戴帽子一样戴在拼音的头上。四、巩固练习。5、抽读a、o、e的四声卡片。6、听老师读不同声调的三个单韵母，说出是第几声。7、背诵“声调儿歌”。8、抄写a、o、e，依次加上声调符号。《练习与测试》第三课时二、复习。3、抽读字母卡片。4、听写a、o、e及四个声调。（说说书写要点，同桌之（2）范读，指导发音（口开得很小，嘴角向两边展开，上下牙齿又挤）（3）指名读，男女生对读，指导中下生读，顺口溜：一件衣服（4）在生活中，你发现像什么？说说你是怎样记住它的？（像数学1加一点）（5）读i的四声，原来i有四兄弟，我们一起来，认识它，出示示意图，说说你发现了什么？（上边标声调符号时，不写点）编儿歌读四声。2、学习uv（1）学得这么好，相信uv也难不住你们。（2）范读你们发现u的读音与什么相似？（乌鸦）（3）指导发音方法（双唇尽力拢成圆形，中间只留一个小孔，舌头后缩）多开形式读。（4）顺口溜：一只乌鸦uuu（5）练习读u的四声，同桌读看谁读得准。（6）出示比较u与v有什么相同和不同？（v比u多了一对眼睛）就像小鱼吐泡（7）让学生自己编顺口溜（8）小组互读的四声3．课堂练习:正确书写iuv1、i占上中格，先写竖1，写在中格，上下顶格，再写点i，写在上格靠近第二条线的地方。2、u占中格，先写坚右弯，再写坚1。3、v占上中格，两点最后写，写在上格靠近第二条线的地方。3、学生观察范字后说一说，书写，描红，个别评议，纠正。9．作业安排:1、读拼音卡片iuv。2、写一写六个单韵母。3、《小学硬笔习字》iuv部分写完。第四课时一、复习：指读aoeiuv，并抽查aoe的四声。二、教学iuv的四声。1、教学i的声调：①讲述i加声调时头上的小点要去掉。②出示i的四声并用四声分别组词。间互相检查）三、引出新课内容。3、看看书本的图，在什么地方？上面画了什么动物？在干什么？4、老师给这幅图编了一首儿歌：小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯把她驮，鱼儿见了笑呵呵。小朋友们一起说一遍。（边领读边在黑板上写）四、教学i、u、v的读法和写法。2、创设情景:小朋友，今天老师又带来了3个拼音宝宝，你们想跟它们做好朋友吗？（想）2、不过，咱们得先回答出一些问题，才能跟拼音宝宝做好朋友。（出示课题）现在这3个拼音宝宝躲在图画里，我看谁能最快在图中找到它们：说说通过看图你发现了什么？①衣服的衣领下边像i②小乌鸦的窝像u③小鱼跳起像v四、学习单韵母1、学习i（1）朋友们真聪明，谁认识它，谁就先来读一读（2）范读，指导发音（口开得很小，嘴角向两边展开，上下牙齿又挤）（3）指名读，男女生对读，指导中下生读，顺口溜：一件衣服（4）在生活中，你发现像什么？说说你是怎样记住它的？（像数学1加一点）（5）读i的四声，原来i有四兄弟，我们一起来，认识它，出示示意图，说说你发现了什么？（上边标声调符号时，不写点）编儿歌读四声。2、教学u的声调：①指出u写在中格，声调符号写在上格。②带读u的四声，后再齐读。3、教学v的四声：①指出v写在中格，声调符号写在上格。②带读u的四声，后再齐读。③编儿歌：小鱼（小v）遇到jqxy，去掉两点还念v。④每个声调组词。4、学生观察范字后说一说，书写，描红，个别评议，纠正。三、作业安排:1、读拼音卡片iuv以及四声调。2、《练习与测试》iuv部分。第五课时一、谈话导入1．老师听说有的小朋友在幼儿园时，就认识了不少汉字。今天我想来考考大家，看看谁认的字多。不识字的小朋友也不要着急，我们一起来学习，好不好?2．出示本课第一部分的8个汉字，指名会读的学生大声读。表扬读音准确的孩子，并请他说一说自己是怎么认识这些字的）二、指导看图1．看上排左起第一幅图，问：图上画的是什么？2．教学“人”字(1)范读，指名读(可以多请几人。)(2)问小朋友：人可以分为几类。教师板书“人”有两笔，一撇一捺，代表男人和女人。(3)引导观察书上的图：图上画了几个人?是什么样的人?(4)引导学生联系生活实际帮助理解生字。启发：你家有几口人?分别是哪些人?(5)引导学生口头组词。(老人、军人、人口、人家、人山人海、人声鼎沸……)）3.教学“口”字(1)引导观察图：图上画的是什么?(2)引导学生观察人的嘴巴和“口”字的相似之处。(3)指名读kǒu，要求把三声读到位。(4)齐读，开火车读。2、学习uv（1）学得这么好，相信uv也难不住你们。（2）范读你们发现u的读音与什么相似？（乌鸦）（3）指导发音方法（双唇尽力拢成圆形，中间只留一个小孔，舌头后缩）多开形式读。（4）顺口溜：一只乌鸦uuu（5）练习读u的四声，同桌读看谁读得准。（6）出示比较u与v有什么相同和不同？（v比u多了一对眼睛）就像小鱼吐泡（7）让学生自己编顺口溜（8）小组互读的四声3．课堂练习:正确书写iuv1、i占上中格，先写竖1，写在中格，上下顶格，再写点i，写在上格靠近第二条线的地方。2、u占中格，先写坚右弯，再写坚1。3、v占上中格，两点最后写，写在上格靠近第二条线的地方。3、学生观察范字后说一说，书写，描红，个别评议，纠正。9．作业安排:1、读拼音卡片iuv。2、写一写六个单韵母。3、《小学硬笔习字》iuv部分写完。第四课时三、复习：指读aoeiuv，并抽查aoe的四声。四、教学iuv的四声。4、教学i的声调：①讲述i加声调时头上的小点要去掉。②出示i的四声并用四声分别组词。5、教学u的声调：①指出