国家课改专家到南安市调研指导高中新课程实验教学

-1-第19期国家课改专家到南安市调研指导高中新课程实验教学12月25日至27日，教育部基础教育课程教材发展中心主任助理刘坚教授、教育部《基础教育课程》杂志社主编傅宜红博士带领国家教育部普通高中新课程实验语文、数学、英语、物理、化学、地理等学科课标组组长或核心成员，以及华东师大崔允漷教授、福建师大余文森教授等专家到南安市进行普通高中新课程实验调研。省教育厅刘平副厅长等领导也全过程参与了调研活动。25日，刘坚教授一行先后深入南安一中、南安国光中学、南安侨光中学等学校的课堂，共听了32节课，并分别面向该市南安一中教研片、国光中学教研片、侨光中学教研片的高一年段教师进行听课后的点评。国家课改专家高度评价了南安市高中新课程实验三个月来高中一年级课堂教学面貌发生的变化，认为课改虽然只进行三个多月，但课堂教学已经出现了一些新的气象。走进课堂，迎面而来的就有一种崭新的气息。主要体现在以下五个方面：一是教学目标能够针对学科特点和学生实际，注意面向全体学生并兼顾学生的差异，教学重心定位于学生的发展。二是教材处理能够较好地掌握学科课程标准，把握重点、难点，具有现代意识，注意联系学生生活实际，注意初、高中教材的衔接，并在此基础上以较新的视角创福建省普通高中新课程实验工作领导小组办公室2006年12月30日-2-造性地使用教材，设计出有新意的教案。三是学生学习积极性高，情绪饱满，求知欲强，具有初步的合作交流意识，能够通过动手实践、相互合作、尝试探索等手段解决问题，发挥学习的主动性，在互动中交换信息，勇于提出自己的观点，享受成功的喜悦。四是教师更新教育观念，在教学过程设计中能体现当前教学中新的理念，能够注重平等的师生关系的构建，初步成为学生学习的组织者、引导者、合作者。五是教学评价中，教师能够从关注教师教的情况转变为更多地关注学生学的情况，从关注学生学习的结果转变为更多地关注学生的学习过程，关注他们在学习过程中的思维、情感态度的和谐发展。26日上午，刘坚教授和教育部各学科课标组组长或核心成员一起，面向南安市普通高中校、泉州市普通高中新课程实验样本校的校长、教务主任和学科备课组组长举行座谈会，深入了解了新课程实验三个多月来学校教学和管理中发生的变化，以及存在的一些困惑；下午，华东师范大学崔允漷教授作了《基于课程标准的教学》的专题讲座。崔教授从基于课程标准的教学、基于课程标准的学科内容改进、课堂教学分析与课堂教学评价等四个方面进行了深入浅出的阐述，使与会者在如何把握学科课程标准有了更清醒的认识。27日，刘坚教授为该市各中学、乡镇（街道）中心小学、市直小学、民办中小学校和泉州市普通高中新课程实验样本校的校长、教务主任作了题为《新课程：任重而道远》的专题讲座。讲座中，刘教授先回顾了新课程十年发展的历程，带着大家再一次回想新课程实验以来广大一线校长教务主任曾经有过的激动与兴奋、困惑与苦恼、论争与反思、理性与行动，进一步坚定了广大一线校长、教师开展普通高中新课程实验的信心和决心。他强调，普通高中新课程的核心在于通过人才培养方式的变革，实现学生全面而有个性的发展；高中新课程不是对现行教育的改良，而是一场变革，是一场基于两千多年来中国的教育传统、上百年中国现代教育的诉求、建国50多年来教育成败得失的反思、改革开放20多年来教育界不断探索的积淀而成就的改革；新课程不仅“新”在教材，也不仅“新”在教与学方式的变化，而且“新”在课程文化、课堂文化、教研文化、管理文化。省教育厅刘平副厅长全程参与了调研，深入到一线课堂听课，听取一线教师和学生的意见。她对南安市的高中课程改革实验所取得的成效作了充分的肯定，希望南安市在总结义务教育课程改革经验的基础上，能继续加强教学研究，大力推进普通高中新课程实验工作，使高中新课程实验仍然走在全省的前列。-3-（南安市教育局、教师进修学校供稿）“八闽高中教学校际协作组织”2006年论坛在福州八中举行12月15日，“八闽高中教学校际协作组织”2006年论坛在福州八中举行，福州市各县区的中学，以及校际协作组织中的莆田一中、泉州五中、漳州一中、龙岩一中、南平一中、三明二中等学校均派出代表参会。本次活动是为了进一步交流我省普通高中新课程实施以来校际协作组织中各学校学科教学的新思路、新方法，进而就新课程背景下课堂教学的科学性，以及如何实现课堂教与学方式的转变展开研讨。活动主要包括三方面内容：第一，以现场借班上课的方式展示由各成员校选送的研究课例；第二，各成员校教师分学科进行交流；第三，由省市课改专家进行教学评点和方向引导。活动中，来自八闽各地的语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、信息技术、通用技术、美术等11个学科的27位教师以及一位来自江苏省扬州新华中学的名师分别上了公开观摩课。来自福州各地市（含八县）的近70所学校的400多位教师和来自本省其他设区市的近200位教师参与了听课和调研，听课量人均达到3节，合计1500多人次。课后，全体听课教师在福州市教育学院各学科负责人的组织下，对所听课例做了较为深入的探究与交流。大家对各自学科的公开课给予合理、公正的评价，对本次活动普遍给予好评，听课评议的优良率超出80%。评议中，大家比较一致的看法主要有四个方面：第一，要夯基础，重内化。在新课改的背景下，教学中仍然要重视学科的基础性。如果老师只会联系生活、牵强附会、喧宾夺主，变成离开教学文本的生活经验交流，就会显得庸俗化，破坏了课堂的文化氛围，造成相反的教学效果。一节课下来，除了看似活跃的课堂气氛，学生实际上什么也没有学到。因此，面对目前存在的学习窄化、异化和错位问题，要走出认识上的误区和转变实践上的惯性。教师要把课堂教学和课改紧密结合，就必须注重对“基础性”内涵的理解，在课堂上渗透新课程理念的同时，老师要重视学生知识的迁移和内化，在课堂教学中教师作为学生的引导者和促进者，教师的地位是平等中的首席。老师们既要关注学生对基本知识与基本技能的掌握，更要重视学生良好的思维方式、学习兴趣、学习行为习惯的形成。-4-第二，要重三维，求整体。新课程实验要求老师通过整合与把握“知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观”三维的课堂教学目标，选择基于模块条件下的教学方式与学习方式，使教与学达到最优化。教师的指导既要基于学生学习的需要和特质予以筹划、组织和设计，为学生学习品质的提升提供适宜的引导和帮助，又要为此而对自身作出积极的适应性的调整。特级教师福州八中邵东生校长认为，学科教学要实现新课改的三维目标就必须保证课程模块的整体性。教师要建构起整体教学设计观，将每一堂课的教学设计始终置于课程模块的整体视野之中来考虑。在审视高中新课程背景下的课堂教学设计时，必然强调课程模块的整体特性是否得到体现，强调确保课程模块教学的完整性。第三，要尊差异，善引导。新课程实验非常注重学生的个体差异性，在课程学习内容上努力满足学生的选择性，引导学生自觉、积极、主动地按照自己选择的方式学习，强调学生在老师引导下对知识的自主建构。宁德一中的林老师表示，新的课程改革所期待于教学的，肯定是真正发生在教学互动之上的学习的品质提升和方式转变，以及师生的主动、和谐发展。充分调动和运用自身的知识经验和生活基础来主动建构知识，用多种方法灵活地解决实际问题。这样，教学对于双方来说是共同的创造物，也是各自成长与进步的平台。第四，要建标准，重评价。福州八中邵东生校长认为，在课堂教学评价上，要由过去仅仅关注认知领域单维目标的实现，转变为关注“知识与技能，过程与方法，情感态度价值观”三维课程目标体系的整体落实，研究探索新课程背景下教与学方式的转变，在新课程的课堂教学方式转变上，我们要改变过于强调考试评价的甄别与选拔作用的结果性评价，关注学生的发展性评价和创新能力的过程性评价。更加关注的课堂教学评价指标有：情境创设、自主参与、有效互动、经验建构、情感体验、反思能力和环境保障。在建立评价体系方面，漳州一中提出，新课程的实施对教师提出了新的更高要求，教师不仅是课程实施的组织者、促进者，也是课程的开发者。课程的实施过程，也是教师研究和开发课程、进行富有创造性活动的过程。该校根据高中新课程精神，初步提出构建符合实际、适应当前课改的学科教师课堂教学评价办法，建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度。据悉，“八闽高中教学校际协作组织”成立于2006年元月，其成员校包括福州八中、厦门双十、泉州五中、漳州一中、三明二中、龙岩一中、南平一中、福安一中、莆田一中等学校。“协作组织”自成立以来，曾开展“论坛交流”、“九校联考”等多项活动。-5-（福州八中办公室供稿）宁德一中隆重举行高中新课程课堂教学观摩研讨活动12月24日，在鲜艳的彩旗和欢乐的笑声中，宁德市普通高中新课程宁德一中课堂教学观摩研讨活动隆重拉开序幕。全市九县市500多位代表参加活动，宁德一中17位骨干教师同时开设了9个科目12节观摩课。课后，语、数、英、物、化、政、史、地、体等科目进行了评课。评课结束后，福州教育学院副院长、特级教师高山博士在《高中新课程实施中的几个问题》讲座中，进一步分析了新课程全员培训和新课程教师资源配置的问题，阐述了对三个维度课程目标的理解，辨析了教材与课程标准的关系问题，提出了模块教学与课时矛盾的解决方法，并介绍了新课程实验所带来的高考改革等六大项内容。随后宁德市教师进修学院教研室主任龚涛声老师从质量是否合格、学生是否喜欢、教师基本功是否扎实三个评课标准，对此次课堂教学观摩活动进行综合评价，认为宁德一中教师所开之课各方面均有上好表现，展示了教师的风采和对新课程理念的落实，对全市高中新课程的实施起到了一定的示范作用，具有启发意义。（宁德一中供稿）短讯◎龙岩一中在第一学段校本选修结束之后，及时召开总结研讨会，确保第二学段校本选修顺利开设。第一学段首先开设7门选修课，第二学段学校推出26门课程供学生选择，最终顺利开设了心理素质拓展与潜能开发、英语报刊阅读、中国剪纸、几何画板、英语影视欣赏、网球、橄榄球、管乐队训练与演奏、形体与舞蹈等17门课程。这些课程有过程主导模式、目标主导模式、环境主导模式、需求主导模式等，形式多样，而且涉及学科领域广泛。◎近日，建瓯七中根据《福建省普通高中学生综合素质评价实施指导意见（试行）》精神，拟定了《建瓯七中学生综合素质评价方案（试行）》。该校在组织高一年级各班师生认真学习、讨论的基础上，对方案进行补充和完善，如观测点中增加了迟旷两操等-6-违纪现象次数的记载；在每学期、每学年有关评“三好生”“优秀学生干部”“积极分子”等，要求六个维度均在B以上。◎12月16日、17日中国科协青少年科技创新人才培养项目组与厦门集美中学联合举办“聚焦课堂”新课程教学研讨活动。来自上海的近20位专家和教师在华东师大教育系博士生导师霍益萍教授的带领下，与厦门集美中学的教师共上同一课题。与会专家和教师认为，这种形式具有很强的针对性和实效性，对提高的一线教师的教育教学水平和驾驭新课程的能力有很大的帮助与启发。◎12月14日下午，福州高级中学隆重举行“名师工程”与“培青工程”启动仪式。在新课程实验背景下，学校把“培青工程”与“名师工程”结合起来，聘请福建师大教授、省普教室研究员作为学校“新课程顾问”，并利用本校有6位外籍教师的资源优势，充分发挥专家引领及国家、省、市骨干教师、学科带头人的“传帮带”作用，带动提高青年教师的专业素质、思想品质、师德师风、敬业精神等各个方面素质设。学校将设立“名师工程”专款，每年纳入教育经费预算计划，保证经费的落实和“两个工程”的顺利实施。欢迎各级教育行政部门、教研室、省市级样本校、其他高中学校和本省有关高等院校积极投稿。本刊投稿信箱：[e-mail]，联系电话：[phone]，联系人：沈国才。报送：教育部基础教育司、教育部基础教育课程教材发展中心、省政府办公厅、汪毅夫副省长、方彦富副秘书长、本厅领导、各设区市普通高中新课程实验工作领导小组组长分送：省普通高中新课程实验工作领导小组成员单位，省财政厅教科文处，各市、县(区)教育局-7-（纸质文件共印35份，电子文件可到“福建高中