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高一年级语文试卷[适用班级：1-13班、15班]第1页共6页南京师大附中2015-2016学年度第二学期高一年级期终考试语文试卷命题人：高一语文备课组审阅人：高一语文备课组班级____________学号____________姓名____________得分_____________说明：全卷共15道单选．．题,请依次．．填涂在答题卡1．-15．．题位置，16．．-23．．题直接填写在试卷的相应位置上。一、选择（共30分）1.下列关于读本“让思想自由地飞翔”和“神圣的幽灵”专题的说法不准确的是（▲）A.《小的是美好的》中，作者认为，社会进步的大局和大势是由无数小事造成的，后者是前者的基础，社会现代化虽是一场整体性的文明演进，但它的每个阶段都不可忽略、不可超越。B.《鸿鹄安知燕雀志》中作者独抒新见，认为“鸿鹄之志”不是救国救民，而是自己去追逐王侯将相的富贵功名，反而那些被轻视的“燕雀”中倒有不少胸怀大志的有志之士。C.《文风琐谈》中作者批评了那种求全责备、吹毛求疵的恶劣文风，主张写作者不要整天鹦鹉学舌，拾人牙慧，而是要思想解放，与时俱进，锐意创新，才能文体活泼，文风刚健。D.马克思在《共产党宣言》中指出，由于共产主义要废除资产阶级的所有制，所以在欧洲共产主义被视为一个“幽灵”，对其进行神圣的围剿，甚至拿这顶帽子去攻击自己的政敌。2.下列关于读本“公民，一个伟大的词”和“穿越时空的声音”专题的说法不准确的是（▲）A.裴多菲在《这在我是可怕的思想》一诗中告诉人们，如果一定得死在床上，那样的命运是可怕的，为了追求自由，诗人宁可起来反抗，与暴君血战，壮烈地死在战场上。B.李普在《告别万岁》指出，对任何个人喊“万岁”，实际上是封建主义的东西，与无产阶级和社会主义是背道而驰的；而对国家领导人喊“您好”，则体现了改革开放的一个大成就。C.曼德拉在《把南非建成彩虹般的国家》中号召人民，为了民族和解，为了国家建设，为了这片美丽国土不要再演人压迫人的情景，人民必须团结一致，共同行动。D.郭沫若《在萧红墓前的五分钟演说》中称赞人民的作家萧红女士是一个真理的追求者，一个博爱的实践者，一位勇敢的战士。她将在人民的心中永远年轻。3.下列关于读本“人性美丽”与“扭曲的心”专题的说法不准确的是（▲）A.《桃园》以阿毛这一形象和桃园的环境，使作品表面看去充满美和爱，实则蕴含生活的大悲苦，作者有意用玻璃桃子被撞跌摔碎，预示一种“不祥之兆”，寓示父女最终的悲剧命运。B.汪曾祺的《受戒》塑造了小和尚明海的聪敏淳朴，小英子的天真多情，他们之间那朦胧的异性情感，发自于还没有受俗世污染的童心，也使作品呈现出浪漫纯真的人性美的旋律。C.《曹七巧》中长安的婚事搁浅，固然与世舫的误解和长安的软弱有关，但主要还是因为曹七巧处心积虑的阻拦。她担心童世舫是看中了姜家门第，怕女儿重复自己的悲剧。D.《在乡下》中莫泊桑围绕“卖子事件”来写两个家庭的变故，无论卖的还是没卖的家庭，都没有获得真正美满的幸福，这引发了作者对人性的拷问，批判了金钱对人性的扭曲和伤害。4.下列关于读本“文心雕龙”与“南腔北调”专题的说法不准确的是（▲）A.叶嘉莹《青青河畔草赏析》说：“真正伟大的诗人从不避讳说出自己的软弱和失意。”认为该诗不仅写出了倡女“难独守”的矛盾挣扎，也写尽了千古以来面对寂寞时人性的软弱。B.吴小如在《读唐诗三百首》中指出：为了解唐诗全貌，需从头到尾全读；为对古典诗歌发生兴趣，最好先从古风入手；对名家作品应重视，对名气不大的作家作品也应逐一细读。C.《醉太平·讥贪小利者》铺排了大量富于讽刺意味的行为，用夸张的手法，把贪狠者剥削高一年级语文试卷[适用班级：1-13班、15班]第2页共6页无厌的丑行和恶性推向极端，极富批判精神，风格上又诙谐滑稽，令人捧腹。D.《般涉调·哨遍·高祖还乡》借一位旁观的乡民眼中的高祖还乡，通过对那位乡巴佬妙趣横生的“呆话”的描写，对被神化了的封建帝王进行了幽默而又深刻的嘲弄。5.下列关于读本“古文杂记”专题的文句翻译不准确的一项是（▲）A.东野之役于江南也，有若不释然者，故吾道其命于天者以解之。——韩愈《送孟东野序》孟东野将到江南去就任，我心里好象有放不下的地方，所以我讲这番命由天定的话来解开我心中的疙瘩。B.足下方温经，猥不敢相烦，辄便往山中，憩感配寺，与山僧饭讫而去。——王维《山中与裴秀才迪书》您正温习经书，(我)不敢来打扰(您)，就自便前往山中，在感配寺小憩，和山里的僧人吃饭完毕后就离去了。C.及既上，苍山负雪，明烛天南。——姚鼐《登泰山记》等到（我们）已经登上（山顶），（只见）青山上覆盖着白雪，（雪光）照亮了南面的天空。D.有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者，斫其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝。——龚自珍《病梅馆记》有人把文人墨客这隐藏在心中特别的嗜好明白地告诉卖梅的人，（使他们）砍掉端正的(枝干)，培养倾斜的侧枝，除去繁密的(枝干)，伤害它的嫩枝。阅读下列两个语段，完成6-7题。“盖均无贫，和无寡，安无倾。夫如是，故远人不服，则修文德以来之。既来之，则安之。今由与求也，相夫子，远人不服，而不能来也；邦分崩离析，而不能守也；而谋动干戈于邦内。吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。”——《论语·季氏将伐颛臾》“百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣。谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发；人死，则曰：‘非我也，岁也。’是何异于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也。’王无罪岁，斯天下之民至焉。”——《孟子·寡人之于国也》6.对以上两个语段词语解释、语法判断不准确的一项是（▲）A.“既来之，则安之”中“来”和“安”都是使动用法，整句可译为“使他来了以后，就要让他安定下来”。B.“勿夺．其时”与“谨庠序之教，申之以孝悌．之义”中加点字可分别译为“违背耽误”、“敬爱、顺从兄长”。C.“夫如是”和“是何异于刺人而杀之”的两个“是”用法不同，前者是代词，可译为“这样”，后者是动词，表示判断。D.从文言特殊句式看，“而谋动干戈于邦内”是状语后置句，“然而不王者，未之有也”是宾语前置句。7.对两则语段内容理解正确的一项是（▲）A.孔子，名丘，字仲尼；孟子，名轲，字子舆。从节选语段可以看出孟子发展了孔子“君轻民贵”的“仁政”主张，体现出可贵的“民本”思想。高一年级语文试卷[适用班级：1-13班、15班]第3页共6页B.两则材料中，孔子和孟子都在其治国主张中强调了教育教化的重要作用，可见两位儒家代表人物都认为教育将最终决定国家经济的发展方向。C.节选的两则语段都在申明自己的政治措施后，转而指出对方有意掩盖或视而不见的错误做法，对比鲜明，说服力强，有力地证明了自己的观点。D.从《季氏将伐颛臾》到《寡人之于国也》，两篇文章在文体上鲜明地体现出由对话体向语录体演变的特点，标志着先秦诸子散文的进一步成熟。8.下列各项对课文理解不准确的一项是（▲）A.《雷雨》（节选）中，鲁侍萍30年后意外重逢当年的恋人周朴园，心情极为复杂。她一方面反复强调自己姓“鲁”，一方面又通过语言和动作的暗示，希望周朴园能认出自己。B.《一滴眼泪换一滴水》中人物形象对比强烈，尤其是爱斯梅拉达，她的行为既和副主教克洛德形成对比，也和伽西莫多、围观群众形成对比，她是小说中真、善、美的化身。C.《辛德勒的名单》（节选）中辛德勒最终实现了人性的复苏，但是纳粹军官高斯虽有过挣扎，最后还是走向了残暴和贪婪。这些正表现了人性中善与恶冲突的激烈和复杂。D.小说《流浪人，你若到斯巴……》讲述了一个精神上的“早产儿”在战争中受伤，回到战地医院最终想起自己身份并认出母校的故事，小说主人公对战争的深刻反省让人警醒。9.下列各项对诗词手法判断不准确的一项是（▲）A.《诗经·卫风·氓》“桑之未落，其叶沃若”中，“桑”的意象兼有“比”、“兴”的艺术手法，桑树枝繁叶茂引发了主人公对青春和爱情的感慨，同时它也是青春年华的生动比喻。B.“扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩”出自《离骚》。屈原发展了《诗经》的“赋”“比”“兴”手法，生成了独特的象征体系，“江离”、“秋兰”等花草都是美好品德的象征。C.柳永《雨霖铃》一词善用“点染”手法，词中除了以“杨柳岸晓风残月”来渲染之前点明的“多情自古伤离别”，“此去经年，应是良辰好景虚设”同样是这一手法的生动体现。D.《声声慢》的叠字使用很有特点。起笔“寻寻觅觅”着重于人物的动作，富有暗示性，“冷冷清清”是寻觅的结果，寻而无果，加重了孤寂的心境，故曰“凄凄惨惨戚戚”。10.下列四则名家评点与相关诗词篇目对应正确的一项是（▲）①想落意外，局自变生，真所谓“驱走风云，鞭挞海岳”。其殆天授，非人力也。②意致迷离，在可解不可解之间，于初盛诸家中得未曾有。③气象高浑，有如巫峡千寻，走云连风，诚为七律中稀有之作。④此首写别情，尽情展衍，备足无余，浑厚绵密，兼而有之。A.①李白《蜀道难》②李商隐《锦瑟》③杜甫《登高》④柳永《雨霖铃》B.①杜甫《登高》②李商隐《锦瑟》③李白《蜀道难》④李煜《虞美人》C.①屈原《离骚》②晏殊《蝶恋花》③李白《蜀道难》④柳永《雨霖铃》D.①李白《蜀道难》②晏殊《蝶恋花》③杜甫《登高》④李商隐《锦瑟》11.对下列诗歌体裁判断正确的一项是（▲）①长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏？良人罢远征。——李白《子夜吴歌》②青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。——李白《送友人》③岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫《望岳》高一年级语文试卷[适用班级：1-13班、15班]第4页共6页④功盖三分国，名成八阵图。江流石不转，遗恨失吞吴。——杜甫《八阵图》A.①五言古诗②五言律诗③五言古诗④五言绝句B.①五言绝句②五言律诗③五言古诗④五言古诗C.①五言绝句②五言古诗③五言律诗④五言古诗D.①五言古诗②五言律诗③五言律诗④五言绝句12.关于卡夫卡的小说，以下说法不准确的是（▲）A.《变形记》中主人公格雷戈尔变成甲虫的经历有荒诞的色彩，表现了人被异化的生活状态。B.《饥饿艺术家》中艺术家受不了从辉煌到落寞的巨大变化，通过绝食的方式表示抗议。C.《在法律门前》中乡下人用一生追求“法”，结果连“法”的第一道门都没有踏进过。D.在《乡村医生》中，从无力救人的医生身上，我们可以读到人类无法自救的命运悲剧。13.以下诗句中，和卡夫卡小说内容主题对应最准确的一项是（▲）A.生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。——《致某科学院的报告》B.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——《中国长城建造时》C.我是一个任性的孩子，我想擦去一切不幸，我想在大地上，画满窗子。——《地洞》D.慈母手中线，游子身上衣。——《判决》14.下面选项中，对《巨流河》的内容概括最准确的一项是（▲）一条河流，_____▲____A.两种哲学B.两家兴衰C.两岸情仇D.两代人事15.以下关于《巨流河》的说法正确的一项是（▲）A.齐世英饱读诗书而又有开阔的眼界，更难得的是他对祖国的赤诚之爱。B.齐邦媛热爱革命运动，积极参加学校组织的各种宣传游行活动。C.张大飞顺利退役后，和齐邦媛一起来到台湾，共同生活了六十年。D.齐邦媛受父亲影响，梦想去德国留学，成年以后，她终于如愿以偿。二、名句默写（共18分）16.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（1）▲，龟玉毁于椟中，是谁之过与？（《季氏将伐颛臾》）（2）陈力就列，▲。（《季氏将伐颛臾》）（3）假舆马者，非利足也，▲。（《劝学》）（4）寄蜉蝣于天地，▲。（《赤壁赋》苏轼）（5）元嘉草草，封狼居胥，▲。（《永遇乐·京口北固亭怀古》辛弃疾）（6）古之学者必有师。师者，▲。（《师说》韩愈）（7）▲，无如寡人之用心者。（《寡人之于国也》）（8）寻寻觅觅，冷冷清清，▲。（《声声慢》李清照）（9）▲，斜光到晓穿朱户。（《蝶恋花》晏殊）（10）总角之宴，言笑晏晏。▲，不思其反。（《氓