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1/7湖南省岳阳市2018年初中学业水平考试语文答案解析一、积累与运用1.【答案】yùn晓meì萃2.【答案】C【解析】结果：在一定阶段，事物发展所达到的最后状态。后果：最后的结果（多用于坏的方面）。根据语境第一空应填“结果”。“虽然”后面承接事实，“即使”后面承接假设。第二空后面是假设关系，应填“即使”。领先：共同前进时走在最前面；水平、成绩等处于最前列。率先：带头；首先。第三空语境是做比较，应填“领先”。【考点】辨析近义词的含义。3.【答案】D【解析】“突破……前沿”动宾搭配不恰当，可将“突破”改为“抵达”。【考点】辨析并修改病句。4.【答案】D【解析】“卿”是古代君对臣的爱称。【考点】古代文化常识。5.【答案】（1）不亦乐乎（2）一览众山小（3）似曾相识燕归来（4）（予独爱莲之）出淤泥而不染濯清涟而不妖6.【答案】①老舍（舒庆春）②北京（旧北京，北平）③拥有一辆自己的车（人力车，黄包车）7.【答案】（1）阅读的时候，我们要沉人文字，品味文字，即透过文字读懂意味，读懂作者，又与自己的积累连接、消化，提高语言运用能力。（2）高见（高论）（3）乙（4）示例一：有些书，比如我读《青春期卫生》，先粗看一遍，再细读，粗看和细读都是从自己的关注点2/7选择，没有按次序读。示例二：我读书有时候用批注法，对词、句、段、篇等从语言特点及表达效果、思想内容、层次结构、艺术手法等多个角度把自己的理解、感受、评价或疑难问题用简练的语言和相应的符号标注在文章的空白处。【解析】（1）红红的发现，就是让你谈谈对爷爷笔记内容的理解和感悟。.（2）谦辞用于自己，敬辞用于别人。在称赞别人的意见时，用“拙见”不妥，应该用“高见”或“高论”。（3）毕飞宇的话的含意是阅读时要关注书中、文章中的一字、一词。但汉松的话的含意是阅读时读者自己要沉浸于文字营造的意境之中，品味文字的含义，并将其融入自己的人生体验。但汉松的话可以用作“反对用浓缩音频替代文本阅读”的论据。（4）解题时可以从常见的阅读体验出发，可以由粗读到细读，也可以由细读到粗读，还可以粗读细读兼顾。结合自己的阅读体验谈谈即可。【考点】语言的综合运用，理解运用谦敬辞，理解文中重要语句的含意，理解文章内容，提出自己的见解。二、现代文阅读8.【答案】C【解析】A、B、D三项的内容分别是文本一、二、三的段落中心思想，C项的内容才是这组文本的中心思想。【考点】归纳文章中心内容。9.【答案】生活中大多数人获得愉悦感，不需要动脑子，不需要付出太多精力；愉悦的保持时长短暂；愉悦感的获得依赖媒体等外物，把自己的生活导向空虚和无聊。丘吉尔获得愉悦感，却是全身心付出，经过了观察、比较、剖析、内化等一系列深度思考过程；愉悦保持时长绵长，因为不时有新知识纳入自己思维体系而获得快乐与满足；愉悦感的获得从自己出发，生活永远有额外的兴味，也将永远充实。10.【答案】最终他们会因为太期望媒体为他们思考并做出判断而丧失热情，丧失抗争欲望，失去自己思考和判断的能力。【解析】文本一介绍大多数人太依赖媒体提供的信息，自己基本不动脑筋；文中二介绍人们对愉悦感强度需求越来越大，会导致人们不愿去进行学习、阅读等愉悦感低的事情。那么将来人们可能会因长期的依赖和懒惰而造成自己失去思考和判断的能力，导致自己不能深入思考，可能会变得更加空虚和无聊。【考点】整体把握文章大意，从中获取重要信息。11.【答案】示例一：做到专注以及深度思考的策略与方法;示例二：号召大众磨砺专注力以及深度思考能力【解析】议论文的论证思路一般是提出问题、分析问题、解决问题。此处应是解决问题的部分，文本三举出丘吉尔的例子，说明如何应对文本提出的问题；如何做到专注和深度思考，关注内心，付出时间和精力持久关注是较好的解决办法。【考点】分析议论文论证思路。3/712.【答案】示例一：我曾沉迷过游戏，陷入其中，成了“愉悦感”的奴隶。这组文本引起我思考，我要为自己设定有意义的目标，并把它安排进日常生活中，保持专注。示例二：我曾经拒绝过抢夺注意力的低劣娱乐产品，这组文本让我更加相信我的拒绝是正确的，我以后还是会选择亲近那些引发思考，需要动脑子的优秀产品。【解析】结合这组文本的中心内容及观点，联系自己的生活实际，谈谈自己如何摆脱大多数人的那种愉悦感，做到专注和深入思考，举出实际的例子会更好。【考点】对文章的内容提出自己的看法。13.【答案】①塞在候车室②从失望到看到希望.③意外的欣喜④（彻底）消散、焕然…新、妙不可育【解析】解题时要全面把握文本内容，概括主要情节，注意表现作者心理活动的词语，之后用自己的语言分析作者不同时刻的心情。要仿照例句的内容寻找并组织答案。【考点】整体把握文章大意，从中获取重要信息。14.【答案】示例一：乘车环境拥挤、水泄不通，人与人之间没有温度、没态度。我们每个人都渴望有一个舒适而温暖的环境，只要每个人都能做到自好自律，就能拥有这样;示例二：我与邻座素昧平生，但闲聊起来十分投契。我觉得人与人是否投契不在于关系的亲疏，而在于想法、观点有无共鸣。【解析】选择一个感触最深的词语，对这个词语做出初步的解释，结合文本谈谈自己对这个词语的理解，以及对人与人之间，人与社会和谐相处的期望。【考点】理解文章主旨。15.【答案】（1）“塞”字描述了候车室环境的拥堵，表达了“我”对这种环境失望、郁闷的心情。（2）运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出邻座的乘车状态与“我”理想中乘车状态相吻合，表达了“我”对邻座这种状态背后良好修养的欣赏，为下文“我们”的投契、坦率进而成为知音做铺垫。同时，这一比喻也非常契合作者的作家身份，巧妙而充满个性。【解析】（1）解题时首先解释这个字在文中的含义是堵塞，拥堵；之后分析表现了作者的失望、郁闷的情感。（2）首先答出比喻的修辞手法，表明邻座的乘车状态与作者理想中乘车状态吻合，表达了作者对这种状态的赞许。这个比喻非常巧妙，符合作家的身份。【考点】理解文中重要词语含义及作用，辨析修辞手法及其作用。16.【答案】示例一：全文运用了先抑后扬的手法，描述了“我”从“郁闷、绝望、厌倦”到“欣喜、愉悦”的心情变化过程，使文章波澜起伏。示例室：全文运用了对比的手法，将其他乘客的不文明状态和邻座的文明状态进行对比，使作者的观点更鲜明，主旨更突出。【解析】本文主要运用了对比（先抑后扬）的手法，展示了文明与不文明状态的差距，使作品主旨更突出；或者说展示了作者自己的心路变化的历程，使叙述跌宕起伏，更能引起读者的阅读兴趣。4/7【考点】对文章表现手法的理解。17.【答案】突出“我”看到自好自律的邻座时的惊喜之情；加大对现实生活中不文明、不尊重他人的现象的批判力度；加大对祖国悠久古典礼仪没被大多数人传承的痛惜力度；加大希望广大读者注重礼仪做有修养的人的警醒度。【解析】解题时要结合作者的创作主旨加以分析，作者想要表现对现实生活中不文明、不尊重他人现象的批评，进而表达对礼仪之邦的礼仪缺失的痛心，也表明了作者对国人良好修养的呼唤。【考点】对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法。三、古诗文阅读18.【答案】（1）外城（2）离开（3）限制（4）归顺，服从（5）派，派遣（6）通“悦”，愉快19.【答案】（1）天时/不如地利（2）岁/亦无恙耶【解析】（1）“天时”是主语，“天时”后应断开，以突出主语，与下文“地利”进行对比。（2）“岁”是主语，是“收成”的意思，“岁”后应停顿，起到突出强调的作用。【考点】文言文句读。20.【答案】（1）能施行“仁政”的君主，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，帮助支持他的人就少。（2）如果没有百姓，哪里还会有国君？21.【答案】①以民为本②排比③对偶④问【解析】比较两个文段，共同点是其主旨均为“以民为本”。结合文本可知，【甲】文大量使用排比、对偶句；【乙】文大量使用反问句，增强语气。【考点】理解文本主旨及修辞手法。22.【答案】慷慨从军、英姿勒发、不畏艰难、视死如归、充满豪侠气概和英雄主义精神。【解析】解题时应理解诗歌主旨，结合具体意象分析人物形象。通过“战渔阳”“不向边庭苦”“纵5/7死”“侠骨香”等词语，结合诗歌主旨来分析人物特征即可。【考点】理解诗歌中的人物形象。23.【答案】纵，犹【解析】“纵”表假设制即使。表明少年视死如归的雄心壮志。“犹”是仍然的意思等前后对比，表现了少年充满豪侠气概和英雄主义精神。注意诗歌中一个字就是一个词。【考点】理解诗歌情感。四、作文25.【答案】略【解析】（一）审题指导：“走着走着”，是一种不经意的状态。“花就开子”，“花”代表着美好，象征着希望，可以是心情乐开了花，可以是生活中的一个美好事物……写作时需要有一个典型的事例，表现出一件事从不好到好，从看不到希望到有希望。我们把这朵“花”和理想、信念联系起来也可以，为了理想，我们要顺其自然，走好脚下的每一步路，哪怕遭遇风雨挫折，也要一直坚定地走下去，走向希望和未来，走到花儿盛开。可以结合历史上各类名人为了成功付出的努力来叙述。选材与立意：选材：有一位对沙漠探险情有独钟的瑞典医生，他年轻时，曾穿越非洲撒哈拉大沙漠。但在他进入腹地的当天晚上，一场铺天盖地的风暴使他一无所有：向导不见了，载着水和食物的驼群也消失得无影无踪，连那瓶已经开启的用来庆祝自己36岁生日的香槟也洒得一干二净。死亡的恐惧从四面八方涌来，他神经质地把手伸进了口袋里，“苹果”他从绝望中清醒过来，“我还有一个苹果！”几天后，奄奄一息的他被当地的土著救起，但令土著们大惑不解的是，昏迷不醒的他手中攥着一个虽然完整但已干蔫得不成样子的苹果，攥得那样紧，以至于人们无论如何也无法将它取出。立意：绝望之中保留希望，仍然会遇到生存下来的“花开”。（二）审题指导：“每一步，都算数”。人生没有白走的路，每一步都算数。人生的每一次行动，都会在将来得到体现。这行动，可以是努力、坚持、积累、坚强；也可以是颓废、软弱、懈怠、放纵。我们在写作时应该传递正能量，提倡努力与奋斗。结合自己的学习生活，书写你的每一份积极投入都会在不久的将来得到回报的故事或感悟。选材与立意：选材：时间过得真快，运动会开始了，站在跑道上，我紧张得不得了。只听一声枪响，我立刻冲了出去。刚开始跑，一心只想着拼命往前跑。我呼吸急促，心里好像装了一只不停乱跳的兔子。10米，50米，100米，200米过去了，我始终都在第一名的位置，这使我稍感轻松，脚步也不自觉地慢了下来，第一圈就6/7这样跑完了。.突然，有一个穿红色上衣的运动员超越了我，我急了，拼命往前追赶，但那也是徒劳，自己的腿已经不听使唤了，那团红色好像是一团火焰在我眼前不停地晃动着。我感觉自己坚持不住了，想要放弃了……但我看到老师和同学们期待的目光，想到一句话“承载了太多期许的目光，怎能轻易辜负？”一咬牙，我继续往前冲去。立意：每一步的坚持，都是通向成功的阶梯。（三）审题指导：“他（她）努力的样子闪闪发光”。题目中有两个要点，一是努力，积极向上，不断付出。二是闪闪发光，努力的样子，努力的过程，由此体现出的坚持、勇敢、拼搏精神令人敬佩。写出你的同学、朋友、亲人努力奋斗的样子，谈谈你的观点与感受。选材与立意：选材：他在我的字典里从偶像变成了榜样。上帝很公平，不管在谁的人生里它都会分配挫折，胡歌也不例外他经历过毁容的车祸，在短时间内没有走出这管阴。而那时的他在戏里几乎都是偶像角色，他议为自已不可能继续在演员这条路上走下去，甚至想过转行。而阴霾始终会走出的。胡歌想到自己的粉丝和剧组还在等着他的归来，没有人放弃他，所以他更不能放弃自己，后来他敢于面对自己的这段挫折，拍戏主动要求掀起刘海。《琅琊榜》里的梅长苏仿佛是他人生的缩影，正因为感同身受，所以把梅长苏这一角色诠释得淋漓尽致。我每次遇到不顺心的事情总会告诉自己：看看你的偶像胡歌，几乎快到了死亡的边缘，还可以走出阴霾，自己的小困难又算得了什么呢？立意：努力走出人生阴影的样子好美！文言文译文：甲：有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势，有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。（比如一座）方圆三里的内城，方圆七里的外城，四面包圈起来攻打它，却不能取胜。采