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实训课题教案（首页）课程土壤与肥料授课总时数授课教师理论时数课题名称土壤酸碱度的测定实操时数分课题名称授课地点授课起止日期4月20日授课班级课题教学目的与要求技术理论知识在盐碱土中测定PH值，作为改良和利用土壤的参考依据实际操作能力培养学生动手制作PH混合溶剂设备农具工具准备白瓷碗、角匙、滴管、色卡、研钵、塑料板、木棒、筛子农业生产资料准备土壤示范操作实验指示剂的配置安全检查重点PH值的测定难点PH值的测定教学分析学生取试剂不确定，导致土壤的酸碱度测定不理想审批人签字实训课题教案（附页）教学过程附记一、组织教学二、提问土壤酸碱性PH值的范围是什么？三、土壤样品的采集1、土壤剖面样品的采集：在研究土壤发生分类和剖面理化性状时，常按土壤剖面的发生层样，先挖好1×1.5m（或1×2m）土壤剖面，然后根据土壤剖面颜色、结构、质地、松紧度、湿度、植物根系分布等自上而下划分层次进行观察记载，观察记载后，在发生层的典型部位采集样品。2、为了避免上下层混杂，应自下而上逐层采集，分层装袋，每袋土重1kg挂一个，该土样备作常规分析用。3、研磨过筛：取适量风干土样，平铺在木板或塑料板上，用木棒辗碎过筛。筛时先通过2mm孔径筛，未通过2mm筛的有石砾、新生体等应称重，计算其所占土样总重量的百分数，过5%者，应作为石质土分类的依据。实训课题教案（附页）教学过程附记四、试剂配置PH4-11混合指示剂pH4—11称0.2g甲基红，0.4g溴百里酚蓝，0.8g酚酞在研钵中混合研匀，溶于400ml95%酒精中，加蒸馏水580ml，用0.1mol/LNaOH调至pH=7(草绿色)，定容至1升。PH4567891011颜色：红橙黄（稍带绿）草绿绿暗蓝紫兰紫五、操作步骤用角匙取少量土壤样品，放于白瓷碗中，加蒸馏水1滴，再加pH混合指示剂3～5滴，以能润湿样品而稍有余为宜且玻璃棒充分搅拌。稍澄清，与相应的土壤碱度(pH)比色卡进行比较，确定pH。六、小结七、指导学生完成实验报告实训课题教案（首页）课程土壤与肥料授课总时数授课教师理论时数课题名称土壤容量田间持水量的测定实操时数分课题名称授课地点授课起止日期授课班级课题教学目的与要求技术理论知识利用实验测定土壤的容量、持水量实际操作能力培养学生动手采集土壤及测定容量、持水量设备农具工具准备定容取土钢筒、削土刀、铁锹、铝盒、天平（感量.1g）、游标卡尺、磁盘、木条、纱布、滤纸农业生产资料准备土壤示范操作土壤的测定安全检查重点土壤的采集难点土壤的采集教学分析学生采集土壤时时采集样品集中，使实验效果不能多样化审批人签字实训课题教案（附页）教学过程附记一、组织教学二、提问三、目的意义土壤容重（又称为假比重）是用来表示单位原状土壤固体的质量，是衡量土壤松紧状况的指标。容重大小是土壤质地、结构、孔隙等物理性状的综合反映，容重与土壤松紧及孔隙度有着密切的关。土壤过松、过紧均不适宜作物生长发育的要求。土壤表层土壤容重常常因自然条件和人为措施而改变。测定容重不仅能反映土壤或土层之间物理性状的差异，而且是计算土壤孔隙度、土壤容积含水量和一定体积内土壤重量等不可缺少的基本参数。实训课题教案（附页）教学过程附记四、方法步骤（一）土壤的含水量测定土壤浸水容重是指土壤浸水耕作后，土粒下沉，在土壤耕作层中，单位体积的干土重，单位是g·cm－3。它反映灌水后土壤淀浆或起浆等性质，是鉴定水稻土耕性的一种指示。熟化程度高，耕性良好的水稻土，浸水容重一般在0.5~0.6g·cm－3，＞0.7g·cm－3说明淀浆板结，＜0.5g·cm－3出现起浆，土壤腐烂。测定方法（二）称取原状土或通过1mm土筛的风干土壤10.00g，放入100ml量筒中，加蒸馏水20~30ml，使土样浸泡2h，并不时的轻轻荡动，驱除禁闭在土壤内的空气，然后加水至100ml刻度，用小型搅拌棒以每分钟上下60次的速度搅拌1min，而后静置，让土粒自然下沉，待上部液体基本澄清，而下沉土壤体积不再增加时，记录下沉土壤体积V，cm3）的毫升数。另取土样测定土壤含水是（y，%）。根据含水量换算出浸水容重的烘干重。实训课题教案（附页）教学过程附记（三）结果计算土壤浸水容重（g.m－3）=烘干土质量（g）/土壤沉积体积（cm3）（四）仪器设备100ml量筒，小型搅拌棒、铝盒、烘箱、天平（感量0.01g）。五、小结六、指导学生完成实验报告