土壤中分解尿素的细菌的分离与计数

试卷第1页，总9页1．在做分离分解尿素的细菌实验时，A同学从对应106培养基上筛选出大约150个菌落，而其他同学只选择出大约50个菌落。产生A同学结果的原因可能有（）①土样不同②培养基污染③操作失误④没有设置对照A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④【答案】A【解析】试题分析：A同学获得的菌落远大于其他同学，可能是由于所取的土样不同，也可能操作过程被污染（培养基灭菌不彻底或操作过程没有保证无菌操作都会导致菌落数偏多），还可能是操作失误，比如培养基的稀释倍数搞错了，或培养基中混入了其他含氮物质等，但与是否设置对照无关，故A项正确，B、C、D项错误。考点：本题考查分离分解尿素的细菌的相关实验，意在考查考生具备验证简单生物学事实的能力，并对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力。2．有关生物技术的操作过程或应用的叙述，错误的是（）A.测定泡菜中亚硝酸盐含量时需要标准显色液B.可用聚乙二醇促进植物细胞原生质体的融合C.胚胎分割技术可看做是动物无性繁殖的方法D.以尿素作为唯一碳源的培养基用于鉴别细菌【答案】D【解析】试题分析：泡菜在制作过程初期会产生大量的亚硝酸盐，此物质为致癌因子，因此检测其含量，在检测泡菜中亚硝酸盐含量时需要与标准显色液对比才知道待测样液中亚硝酸盐的含量．促进植物细胞原生质体的融合的方法有物理法（离心、震动、电刺激）和化学法（聚乙二醇），促进动物细胞融合的方法有物理法、化学法、生物法．胚胎分割属于无性繁殖．解：A、类似于pH检测中需要使用比色卡一样，在检测泡菜中亚硝酸盐含量时需要与标准显色液对比才知道待测样液中亚硝酸盐的含量，故A正确；B、促进植物细胞原生质体的融合的方法有物理法（离心、震动、电刺激）和化学法（聚乙二醇），故B正确；C、胚胎分割技术获得的不同个体具有相同的遗传物质，因此可看做是动物无性繁殖的方法，故C正确；D、尿素属于氮源，故D错误．故选D．点评：本题考查了泡菜的制作、植物体细胞杂交、胚胎分割、微生物培养的相关知识，意在考查考生能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力．3．在做分离分解尿素的细菌实验时，A同学从对应106培养基上筛选出大约150个菌落，而其他同学只选择出大约50个菌落．下列有关叙述，出现科学性错误的是（）A.甲同学出现这种结果的原因可能是由于土样不同，也可能是操作过程出了问题B.可以将甲同学配制的培养基在不加土样的情况下进行培养作为空白对照，以证明培养基是否受到污染C.将其他同学用与甲同学一样的土壤进行实验，如果结果与甲同学一致，则可以证明甲同学无误D.B、C选项的实验思路都遵循了实验的对照原则【答案】D【解析】试题分析：阅读题干可知，本题是对实验的分析与评价，先结合题意分析出实验结果出现较大差异的可能原因，然后根据选项描述分析判断．解：A、甲同学获得的菌落远大于其他同学，可能是由于所取的土样不同，也可能操作过程被污染；A正确．B、污染可能是培养基灭菌不彻底，或操作过程没有保证无菌操作，将甲同学配制的培养基在不加土样的情况下进行培养作为空白对照，以证明培养基是否受到污染；B正确．C、若是土样不同造成的，让其他同学用与甲同学一样的土壤进行实验，如果结果与甲同学一致，则可以证明甲同学操作正确；C正确．D、B选项的实验思路都遵循了实验的对照原则，C选项的实验思路都遵循了实验的重复性原则；D错误．故应选D．点评：本题的知识点是对实验过程可能出现的错误操作的分析及验证，主要考查学生分析错因并设计实验验证错因、进行纠正的能力．4．分离土壤中分解尿素的细菌，对培养基的要求是（）①加尿素②不加尿素③加琼脂糖④不加琼脂糖⑤加葡萄糖⑥不加葡萄糖⑦加硝酸盐⑧不加硝酸盐．A.①③⑤⑦B.②④⑥⑧C.①③⑤⑧D.①④⑥⑦【答案】C【解析】试题分析：分离土壤中分解尿素的细菌的原理是在以尿素为唯一氮源的培养基上，只有能分解尿素的细菌才能以尿素为氮源生长繁殖，不能分解尿素的细菌因缺乏氮源而无法生长繁殖．解：分解尿素的细菌是异养微生物，因此培养基中应该加入有机碳源，如葡萄糖；分离分解尿素的菌的培养基从功能上分属于选择培养基，应该以尿素为唯一氮源；从物理性质上分属于固体培养基，因此应加入凝固剂琼脂糖．故选：C．点评：对于分离土壤中分解尿素的细菌的原理及根据培养物和培养目的选择培养基配方的理解应用、并把握知识点间的内在联系是解题的关键．5．以下叙述不正确的是（）A.可用放射性同位素标记的DNA分子作探针来检测遗传病B.通过比色法来检测亚硝酸盐含量需要配制标准显色液试卷第2页，总9页C.利用DNA和蛋白质在不同浓度NaCl中溶解度不同粗提DNAD.在以尿素为唯一氮源培养基中生长的细菌均为只能利用尿素的细菌【答案】D【解析】试题分析：阅读题干可知，本题是与生物技术与实践有关的题目，根据选项涉及的具体内容梳理相关的知识点，然后分析判断．解：A、可以用放射性同位素标记的DNA分子作探针来检测遗传病，A描述正确；B、用比色法检测亚硝酸盐含量的原理是在弱酸条件下亚硝酸盐与对氨基苯磺酸重氮化后，再与N﹣1﹣萘基乙二胺偶合形成紫红色染料，与标准显色液比较进行定量，所以需要配制标准显色液，B描述正确；C、DNA和蛋白质等其他成分在不同浓度的NaCl溶液中溶解度不同，利用这一特点，选择适当的盐浓度就能使DNA充分溶解，而使杂质沉淀，或者相反，以达到分离目的，C描述正确；D、能利用尿素的细菌可以在以尿素为唯一氮源培养基中生长，但在以尿素为唯一氮源培养基中生长的细菌并不全都是能利用尿素的细菌，例如固氮菌，也可以在上面生长，D描述错误．故选：D．点评：本题的知识点是泡菜中亚硝酸盐含量的检测，DNA分子的粗提取与应用，选择培养基对微生物的选择作用，主要考查学生对相关知识的掌握和运用．6．本课题以土壤中的细菌为研究对象，要达到的目的是（）①从土壤中分离出能够分解尿素的细菌②从土壤中分离出能够分解氨的细菌③统计每克土壤样品中究竟含有多少分解尿素的细菌④统计所取土壤样品中究竟含有多少分解尿素的细菌．A.①③B.②④C.①②D.③④【答案】A【解析】试题分析：本题是对土壤中分解尿素的菌的分离和计数的实验的考查，回忆土壤中分解尿素的菌的分离和计数的实验过程，然后分析选项进行解答．解：①以土壤中的细菌为研究对象，可以从土壤中分离出能够分解尿素的细菌，①正确；②氨气是气体不能存在于固体培养基中，因此不能土壤中分离出能够分解氨的细菌，②错误；③可以采用稀释涂布平板法根据公式估算出每克土壤样品中的菌落数，即每克土壤中的菌落数=，③正确；④由③知公式表示每克土壤样品中的菌落数，但不是所取土壤样品细菌数，④错误．故选：A．点评：本题的知识点是分离土壤中分解尿素的菌，根据平板上的菌落数估算每克样品中的菌株数，对于土壤中分解尿素的菌的分离和计数的实验的掌握是本题考查的重点．7．从土壤中分离以尿素为氮源的细菌，下列实验操作不正确的（）A.将土壤用无菌水稀释，制备10﹣3～1O﹣5土壤稀释液B.将不同浓度的土壤稀释液涂布于不同平板上C.用加入刚果红指示剂的选择培养基筛选分解尿素的细菌D.从周围出现红色环带的菌落中挑取能够分泌脲酶的菌株【答案】C【解析】试题分析：本题是与分解尿素的菌的分离与计数有关的题目，梳理相关的知识点，然后根据选项涉及的具体内容分析判断．解：A、将土壤用无菌水稀释，然后经过系列稀释，制备10﹣3～1O﹣5土壤稀释液；A正确．B、将不同浓度的土壤稀释液涂布于不同平板上；B正确．C、用加入酚红指示剂的选择培养基筛选分解尿素的细菌，刚果红指示剂是用于分离分解纤维素的菌；C错误．D、分解尿素的菌在分解尿素时产生氨气，氨气能使酚红指示剂显红色，从周围出现红色环带的菌落中挑取能够分泌脲酶的菌株；D正确．故应选C．点评：本题的知识点是制备稀释样液，常用的接种方法，刚果红指示剂和酚红指示剂的应用，主要考查学生对分解尿素的菌的分离的操作过程的掌握和运用．8．通常需要借助光学显微镜才能完成的实验有（）A.分离土壤中分解尿素的细菌B.探究紫色洋葱表皮细胞液浓度C.DNA粗提取和鉴定D.调查和统计土壤动物的丰富度【答案】B【解析】试题分析：显微镜一般用于观察细胞或微生物．生物实验中用显微镜的实验有：脂肪的鉴定、观察植物细胞的有丝分裂、质壁分离与复原、探究酵母菌的种群数量变化等等．解：A、分离土壤中分解尿素的细菌的实验中，只需利用选择培养基观察细菌菌落的形成，不用借助显微镜，故A错误；B、通过质壁分离和复原探究紫色洋葱表皮细胞液的浓度，需要借助显微镜，故B正确；C、DNA粗提取和鉴定无需显微镜，只需用不同溶液析出DNA即可，故C错误；D、调查和统计土壤动物的丰富度直接用肉眼数出各种小动物的数量即可，故D错误．故选B．点评：本题考查生物实验的相关知识，意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力．9．细菌需要从外界吸收营养物质并通过代谢来维持正常的生长和繁殖．下列与此有关的说法正确的是（）A.乳酸菌与硝化细菌所利用的碳源物质是相同的B.氮源不可能作为细菌的能源物质C.琼脂是细菌生长和繁殖中不可缺少的一种物质D.以尿素为唯一氮源的培养基上长出的不都是尿素分解菌试卷第3页，总9页【答案】D【解析】试题分析：本题是微生物的代谢类型与培养基的成分，根据选项涉及的具体内容梳理相关知识点，然后分析综合进行判断．解：A、乳酸菌是异养菌，硝化细菌是自养菌，二者利用的碳源不同；A错误．B、氮源也可能作为细菌的能源物质；B错误．C、琼脂不是细菌生长和繁殖中不可缺少的一种物质，是凝固剂，是液体培养基转变成固体培养基所需要的物质；C错误．D、以尿素为唯一氮源的培养基上长出的不都是尿素分解菌，还有可能是自生固氮菌；D正确．故应选D．点评：本题的知识点是乳酸菌与硝化细菌的同化作用与培养基的特点，氮源对微生物的选择作用，琼脂在培养基中的作用，主要考查学生对培养基配制原则的理解与应用．10．（2012•德阳一模）下列对生物固氮的叙述，正确的是（）A.在氧气不足的情况下，土壤中的一些细菌可以将硝酸盐最终转化成氨B.大豆植株生长所需的氮都来自根瘤菌C.圆褐固氮菌的固氮基因位于质粒，产生的生长索属于次级代谢产物D.氮循环是指含氮有机物在无机环境与生物群落之间的往返过程【答案】C【解析】试题分析：理解土壤中的细菌固氮菌能将硝酸盐转化成氨氮；大豆植株所需的氮可来固氮菌和根的吸收；氮循环是氮元素在无机环境和生物群落之间的往返过程．解：A、在氧气不足的情况下，土壤中的一些细菌如反硝化细菌可以将硝酸盐最终转化成氮气．故A错误．B、大豆所需要的氮素有的高达80%以上可由根瘤菌来提供．大豆植株所需的氮也可来自根的吸收．故B错误．C、圆褐固氮菌的新陈代谢类型是异养需氧型．无成形的核．圆褐固氮菌具有较强的固氮能力，根本原因在质粒DNA上有固氮基因．并且能够分泌生长素，促进植株的生长和果实的发育，因此，将圆褐固氮菌制成菌剂，施用到土壤中，可以提高农作物的产量．故C正确．D、氮循环是氮元素在无机环境和生物群落之间的往返过程．故D错误．点评：本题考查了生物固氮的相关内容．意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力．11．（2014•杨浦区一模）在农田土壤的表层自生固氮菌较多．用表层土制成的稀泥浆接种到特制的培养基上培养，可将自生固氮菌与其他细菌分开，对培养基的要求是（）①加抗生素②不加抗生素③加氮素④不加氮素⑤加葡萄糖⑥不加葡萄糖⑦37℃恒温箱中培养⑧28～30℃恒温箱中培养．A.①③⑤⑦B.②④⑥⑧C.②④⑤⑧D.②④⑥⑦【答案】C【解析】试题分析：本题是应用选择培养基筛选自生固氮菌，先分析自生固氮菌的代谢特点和对培养基的营养需求，然后从给出的培养基成分中选择所需要的成分，判断选项．解：自生固氮菌是异养菌，生长繁殖需要有机碳源；自生固氮菌能利用空气中的氮气，培养基中不加氮源，固氮菌能生长繁殖，不能固氮的菌不能生长繁殖，；自生固氮菌的生长繁殖的最适宜温度是28～30℃；自生固氮