搜索
1第一篇章：历史上重大改革的规律性总结改革的定义：改革指对旧有的生产关系、上层建筑作局部或根本性的调整变动。改革是社会发展的强大动力。因此，也可以说人类的文明史也是一部改革史。（一）改革的原因（背景）人类社会从来没有施之百代而不变的制度。一切制度都是统治者为了维持社会的正常运转而设计的行为规范，随着时代的变化，再合理的制度也会出现问题。当这些缺陷造成很大社会影响、动摇统治秩序的时候，当政者可能自觉或被动地实行改革。总的来讲，历史上的重要政治改革的发生都是由于旧的生产关系或上层建筑不适应新的生产力或经济基础的发展的需要。具体来讲，这些原因大体可以表述为：（1）根本原因：旧的生产关系或上层建筑阻碍（不适应）生产力或经济基础的发展的需要。商鞅变法：秦国旧的奴隶制；孝文帝改革：鲜卑旧制；俄国1861年改革：落后的封建农奴制戊戌变法：清朝的封建专制统治；明治维新：幕藩就体制（2）社会危机（内忧外患）内忧：财政危机、阶级矛盾、社会矛盾导致政治危机外患：民族危机或民族矛盾尖锐（3）历史趋势：顺应历史发展潮流或社会发展趋势；商鞅：封建制取代奴隶制，由分裂走向统一；孝文帝：黄河流域统一、民族融合；戊戌变法、明治维新、俄国改革：世界发展资本主义的近代化趋势。（4）思想条件：改革着或支持者的革新意识(商鞅：百家争鸣，法家的改革思想；孝文帝：冯太后、孝文帝接受汉化思想文化；俄国：赫尔岑等人的反对农奴制、沙皇专制统治的新思潮；戊戌变法：康梁的维新思想；明治维新：富国强兵、尊王攘夷的思想等。（5）主观条件：改革家掌权，统治者支持、厉行改革。（商鞅、秦孝公；冯太后、孝文帝；王安石、宋神宗；沙皇亚历山大二世；倒幕派和明治天皇；康梁维新派和光绪帝）（二）改革内容（措施）有政治改革、经济改革、军事改革和文化改革。（三）改革结果①成功：特殊的改革阶段转变成不间断的调整，即建立一种新制度，它能自我调整，释放出社会内的压力；②失败：改革导致新的利益矛盾激化，或压力的释放速度太慢，社会内部矛盾加剧，最后改革转化为革命；③改革停留在表面层次，不愿触及较长期的利益关系，以致不断改变策略。改革成为时断时续，时而前进，时而倒退的胶着状态，这种状态可以维持很长时期，直到新的契机出现，从而转入成功或变为失败。注意：判断改革成功与否的标准：一是改革是否达到了预期目标。二是改革是否被中断。即改革达到了预期目标，有利于国家发展和社会进步，同时不管改革者处境怎样，改革都能继续下去的改革才是成功的改革。。（1）成功的改革外国：梭伦改革、宗教改革、农奴制改革、明治维新、罗斯福新政中国：齐国管仲改革、鲁国“初税亩”、商鞅变法、孝文帝改革、改革开放（2）失败的改革：外国：阿里改革、苏联和东欧改革中国：庆历新政、王安石变法、洋务运动、戊戌变法（四）改革成败的原因决定改革成败的几个要素2①是否顺应历史发展的趋势，与时俱进，因时改革，是改革成功的根本原因。②看力量对比是否有利于改革，要从改革的阻力和支持改革的力量两方面去分析，改革的阻力可以从内外两方面，政治、经济、文化等多角度去分析。③改革必然会损害部分人的利益，必然会遇到阻力，不会一帆风顺，这就要求改革者要有远见卓识和坚定的政治魄力。④改革的措施是否符合当时的实际，是否行之有效。⑤当时的内外环境是否有利于改革的开展和执行。（五）改革的实质改革是统治者对即定制度所进行的调整。它与社会革命不同，并不否定现存制度，而是对现存制度加以改良，使之尽量适应不断变化的时代。（六）改革性质A、奴隶社会的改革：梭伦改革、克里斯提尼改革、伯里克利改革；管仲改革，鲁国“初税亩”。B、封建性质的改革(1)确立封建制度：魏文侯变法、商鞅变法(2)挽救危机、自我完善：外国：彼得一世改革、阿里改革中国：王安石变法、洋务运动(3)少数民族学习先进制度文化（兼有确立封建制度和民族融合的性质）：北魏孝文帝改革C、资本主义性质的改革(1)思想文化领域：欧洲的宗教改革(2)确立资本主义：外国：农奴制改革、明治维新中国：戊戌变法(3)巩固资产阶级统治：美国罗斯福新政D、社会主义性质的改革外国：苏联、东欧社会主义改革中国：改革开放（七）改革的评价A、评价改革的标准1、坚持社会发展的标准；2、坚持历史的标准；3、以马克思主义哲学为指导思想，坚持阶级斗争的观点；4、重视历史发展必然性与偶然性的关系；5、注意主观动机与客观效果之间的关系；6、改革的成败不能以改革者个人的结局来作判断，而应视改革的积极作用是否得以维持。7．判断改革成功与否的标准主要是改革的目的与改革本身所达到的目标之间的一致性，即改革是否达到了预期目标。B、如何评价历史上的重大改革运动对改革进行评价时，我们应该坚持的原则是：（1）我们要把各种改革放在它所属的特定历史环境中去加以评价。应该首先分析当时的历史条件、历史要求，再看这些改革在多大程度上适应或者违背了这一历史要求，它对社会历史发展到底起了什么作用。据此，对改革作出基本的肯定或否定。（2）一场改革的成败与否，不能看改革者个人的结局如何，而要看这一改革所产生的积极作用是否得到维持。（八）从改革成败中得到的规律性认识或启示①改革的必要性。改革是革除弊政、促使国家富强的重要手段，是历史发展的要求和产物②改革的曲折性。改革必然会涉及某些人或集团的利益而遭其反对，因而具有艰巨性和复杂性，不可能一帆风顺。③对改革的具体要求。改革的措施必须行之有效，改革过程中要用人得当，改革家要有远见卓识和坚定的政治魄力。3④根据不同的国情和当时的历史实际。实事求是地制定合理的改革方案，采取适宜的方法进行改革。（九）改革的分类从程度看，一种是在不触动根本制度的前提下，进行局部的调整；一种是对旧的生产关系和上层建筑进行彻底的改革，导致社会制度发生根本性变化。从内容看，有政治改革、经济改革、军事改革和文化改革。从性质看，有奴隶制度的改革、封建主义的改革、资本主义的改革和社会主义的改革。第二篇章：【历史考试说明】(1)梭伦改革；(2)商鞅变法；(3)北魏孝文帝改革；(4)王安石变法；(5)欧洲的宗教改革；(6)穆罕默德·阿里改革；(7)俄国农奴制改革；(8)明治维新；(9)戊戌变法。。【考点落实】考点一梭伦改革1．背景：公元前7世纪末，雅典工商业发展；贵族和平民的矛盾激化；雅典当时面临外敌入侵，公元前594年梭伦当选为执政官。2．主要措施(1)颁布“解负令”，废除公私债务；废除债务奴隶制。(2)鼓励发展工商业，提倡节俭，反对奢侈。(3)实行财产等级制度。(4)建立四百人会议、陪审法庭，并使公民大会成为最高权力机关。3．基本特点(1)理念：节制、中庸、公平、平等、和谐。(2)性质：奴隶主性质的改革。4．影响：梭伦改革将国家引上了民主政治的轨道，为雅典民主政治的确立奠定了基础。梭伦改革的实质是在雅典社会文明体制出现严重危机的情况下，对雅典社会的经济基础和上层建筑进行根本改造的革新运动，是雅典平民反对奴隶主旧贵族斗争的一次重大的阶段性胜利。考点二商鞅变法1．背景(1)春秋战国时期，生产力的发展促使井田制瓦解和宗法分封制的崩溃，社会处于转型期。(2)秦国相对落后，秦孝公坚决支持商鞅变法。2．内容(1)军事：废除世卿世禄制度，奖励军功，编制什伍组织。(2)经济：废除井田，承认土地私有；奖励耕织，统一度量衡。(3)政治：废除分封制，建立县制；“燔诗书而明法令”；制定秦律。(4)风俗：塞私门之请；推行分异令。43．性质：地主阶级性质的改革。4．评价(1)积极：推动了秦国社会的发展，而且推动宗法分封制向中央集权制转型，为秦始皇建立大一统帝国奠定了基础，对后世产生了深远的影响。(2)消极：轻视教化，鼓吹轻罪重罚，加重对人民的剥削，激化了阶级矛盾。商鞅变法措施体现了新兴地主阶级的意志。如废除世卿世禄制，奖励军功，树立了新兴地主阶级的政治优势；废除井田，奖励耕织，推动了地主所有制经济的发展；建立县制、强化中央集权，符合新兴地主阶级巩固统治的意愿。考点三孝文帝改革1．背景(1)439年，北魏统一北方，结束了北方多年来分裂混乱的政治局面。(2)北魏面临危机：经济落后；阶级矛盾和民族矛盾尖锐；中央与地方的矛盾。(3)掌握实权的冯太后和孝文帝积极推动北魏改革。2．措施(1)实行均田制；(2)实行三长制，加强中央集权；(3)整顿吏治；(4)迁都洛阳；(5)实行汉制与移风易俗，促进鲜卑族的封建化。3．性质：少数民族学习中原先进文化，促进自身封建化的改革。4．评价：促进北方经济的恢复和发展，加速少数民族的封建化，促进民族的交流与融合，为统一奠定了基础。孝文帝改革实行了一系列汉化措施，特别是均田制的实行、迁都洛阳、移风易俗的汉化措施等，都推动了鲜卑族的封建化进程，有利于民族间的融合。因此孝文帝改革实质上是一场少数民族封建化的改革。考点四王安石变法1．背景(1)北宋中期，出现“三冗”(冗官、冗兵、冗费)“两积”(积贫、积弱)现象，阶级矛盾尖锐，边境危机严重。(2)庆历新政失败，宋神宗任用王安石进行变法。2．措施(1)理财措施：实行青苗法、募役法、农田水利法、均输法、方田均税法、市易法等，减轻农民的负担，限制了大地主和高利贷者；增加了国家的收入。(2)整顿军队：实行“省兵”措施，实行保甲法、保马法、将兵法等，节省了军费开支，使军队战斗力有了一定的提高。(3)改革科举：改考经义策论，为变法造就人才；改革选官制度，克服恩荫泛滥的弊病。3．性质：地主阶级性质的改革。4．评价5(1)取得一定成效，一定程度上改变了北宋积贫积弱的局面。(2)变法的局限性：由于用人不当，出现新法危害百姓的现象。(3)新法的变质：成为党争和聚敛钱财的工具，变法的精神被完全改变。王安石变法主要是调节封建国家与大地主、大官僚的利益再分配，并没有使社会矛盾得到根本解决。变法认可了地主对土地的兼并，无法解决农民的问题，也就无法缓和社会的主要矛盾。在大地主、大官僚的反对下，新法很快被废除。考点五欧洲宗教改革1．背景(1)经济方面：近代资本主义的产生、发展与教会的专制形成尖锐矛盾，成为宗教改革的根本原因。(2)政治方面：民族国家的形成要求打破天主教一统天下的局面。(3)思想方面：文艺复兴后人文主义思想的发展推动了人们的思想解放。2．过程：1517年，马丁·路德发表《九十五条论纲》，拉开了宗教改革运动的序幕。随后加尔文在瑞士、亨利八世在英国也进行了改革。3．主要内容(1)马丁·路德：核心思想是“因信称义”。(2)加尔文：把信仰得救解释为先定论。(3)亨利八世：建立起附属于王权和政府的民族教会。4．实质：在宗教外衣下进行的资产阶级反对封建统治的思想解放和社会运动。是继欧洲文艺复兴之后又一场思想解放运动。5．历史作用(1)摧毁了天主教会的精神独裁，解放了人们的思想，为欧洲资本主义的发展扫清了道路。(2)西欧各国的民族文化、教育事业得以迅速发展，为欧洲走向现代社会创造了条件。宗教改革后的新教并非是对过去的完全否定，而是对天主教的批判、继承和发展。宗教改革以一种广为人们接受的传统形态进行着种种改革，为人们接受和利用。考点六穆罕默德·阿里改革6(5)军事改造旧军队，建立新式军队。实行征兵制：按西欧国家的模式组织和训练军队；建立军事学校，培养新型军官；改善装备等3．改革影响(1)结束了长期的混乱状态，奠定了近代埃及民族国家的基础。(2)维护了埃及的独立和主权，推迟了欧洲列强侵占埃及的进程。(3)促进了埃及资本主义的发展，推动了埃及的近代化。考点七俄国农奴制改革1．背景(1)农奴制的存在严重阻碍了俄国资本主义的发展，激化了阶级矛盾。(2)克里米亚战争的失败暴露了农奴制的落后。(3)十二月党人和知识分子群体要求社会变革和思想解放。2．内容(1)“二一九”法令：农奴在法律上成为自由人；农奴得到一块须高价赎买的份地；农民仍受“村社”的管理。(2)司法改革和地方自治，促进俄国司法体系和地方行政体系的近代化。3．评价(1)进步性：为俄国资本主义的发展提供了必要的劳动力、资金和市场。7(2)局限性：采用自上而下的形式，改革保留了大量封建残余。(3)性质：是一场自上而下的资产阶级性质的改革运动。1861年农奴制