建筑工程概预算课程设计指导

建筑工程概预算课程设计指导书计划学时：1周考核方式：考查适用专业：房屋建筑工程指导教师：陈德鹏、丁以兵编制单位：建工学院土木系编制时间：2012年11月一、课程设计目的建筑工程概预算课程设计是为了加强学生对工程造价知识的系统掌握，通过系统地学习及综合实践运用，使学生对定额及施工图预算编制程序和编制方法进一步熟悉和运用，提高学生分析问题和解决问题的能力，加强工程量计算、定额运用、预算编制以及经济投标书编制等的实际训练，培养学生树立正确的预算编制思想，严谨踏实、认真细致、理论联系实际的工作作风。施工图预算文件编制在给定建筑物施工图和招标文件的条件下，确定正确的预算编制程序和编制方法并能正确地运用定额及相关文件，编制符合要求的预算书和经济投标书。学生在规定的时间内，按课程设计任务书的要求逐项完成后，通过考勤与最终设计成果，评定学生的成绩。二、课程设计题目合肥市部分校舍改造工程施工图预算课程设计，工程概况：见图纸说明。三、课程设计实训内容1．准备过程：熟悉施工图纸和现场，了解施工方案，准备有关定额与文件等，明确清单编制范围。（1）收到设计图纸时，首先应清点图纸，按照图纸目录中的图纸编号和张数，逐一进行核对，发现缺图，应立即补齐。（2）标准图是一种设计成语，要读懂设计图纸，必须要准备好本工程有关的标准图集和通用图集。这些都是配套使用的施工图，也是编制工程量清单与计价不可缺少的资料。（3）按照设计交底，图纸会审纪要和设计变更通知的内容，修改全套图纸。以确保工程量清单与计价编制的准确性。（4）工程设计资料觅集之后，便可进行阅图，阅读图纸时，应掌握先面后点、先粗后细、先易后难的原则。先阅读平面图，然后阅读设计总说明、补充说明修改说明等：最后阅读各种施工图。一般规律是：先建筑后结构，先主体后构造，先结构构件布置后构件断面配筋，如此等等。（5）了解建筑物的高度，确定垂直运输的选取；了解建筑的长度和宽度，确定建筑物的建筑面积；了解建筑物的层高，确定建筑类别的划分。（6）计算工程量的基数。它是编制工程量清单进行工程量计算时，多次重复使用的数据。如外墙外边线，外墙中心线，内墙净长线以及底层建筑面积等。2．列项：定额项目的划分及综合性考虑工程实际设计做法，避免重项和漏项。讲究列项顺序，注意图纸顺序、施工顺序、分部顺序。如土建分部顺序可按如下排列：土石方及基础工程、现浇钢筋混凝土工程、预制钢筋混凝土工程、砌体工程、屋面工程、(由内到外、从上到下)、其他工程等。每个分部工程又有若干个分项工程，如混凝土钢筋混凝土工程包括混凝土、钢筋和模板分项工程。编制施工图预算时，应熟悉这些子目的名称、工程内容、计量单位、工程量计算规则及有关调整和换算的规定。这样才能编制出高质量、高水平的工程量清单。3．计算工程量：列出建筑分部分项工程项目，计算分项工程实物数量。工程量的计算在整个工程量清单编制过程中是最重要、最繁重的一个环节，不仅影响预算的及时性，更重要的是会影响工程量清单与计价的准确性。因此，必须在工程量的计算上狠下功夫，确保预算质量（工程量计算规则参见《安徽省建设工程工程量清单计价规范》及相应定额执行）。可参照以下步骤进行：（1）根据施工图示的工程内容和定额项目，列出计算工程量的分部分项工程（2）根据一定的计算顺序和计算规则，列出计算式；（3）根据施工图示尺寸及有关数据，代入计算式进行计算；（4）按照定额中的分部分项工程的计量单位，对相应的计算结果的计量单位进行调整，使之一致。4．参见《安徽省建设工程工程量清单计价规范》进行各项目的综合单价分析。5．整理装订：复核汇总，誊写打印；写预算编制说明，填制封面，装订成册。编制说明是编制者交代编制方面的有关情况，它包括编制依据，工程性质、内容、范围、所用的定额、有关部门的造价文件及其他有关说明等。封面填写应写明工程名称、编制人班级、姓名、学号及年、月、日。四、设计成果编制一套完整的工程量清单与计价文件，包括：封面、编制说明、工程量基础计算表、分部分项工程量清单、措施项目清单、其他项目清单、零星项目工作表、规费和税金清单表、分部分项工程量综合单价分析表、措施项目综合单价分析表、其他项目清单报价表、零星工作项目报价表、规费和税金清单计价表。工程造价主要指标分析表。五、设计资料（1）各工程全套预算书以及清单文件范本（电子版）；（2）《土木工程概预算与清单计价》主编：孟新田，高等教育出版社；（3）全套建筑施工图、结构施工图及所选用有关标准图集（未提供，可下载网络电子版）；（4）《安徽省建设工程清单计价费用定额》安徽省建设厅发布，中国计划出版社出版，2005年1月第一版；（5）《安徽省建筑工程消耗量定额（上、下）》安徽省建设厅发布，中国计划出版社出版，2005年1月第一版；（6）《安徽省建设工程工程量清单计价规范》DBJ34/T-206-2005安徽省建设厅发布，中国计划出版社出版，2005年1月第一版；（7）《安徽省建筑工程清单计价施工机械台班费用定额》安徽省建设厅发布，中国计划出版社出版，2005年1月第一版；（8）《安徽省建筑工程消耗量定额综合单价》安徽省建设工程造价总站；（建筑工程全套定额为6本、可从图书馆统一借阅）（9）《安徽省装饰工程消耗量定额》安徽省建设厅发布，中国计划出版社出版，2005年1月第一版；（10）《安徽省装饰工程消耗量定额综合单价》安徽省建设工程造价总站；（装饰工程全套定额为2本、可从图书馆统一借阅）（11）预算手册以及相应造价管理软件，另外每位同学需准备一份与拟做课题内容近似的课外资料参阅。六、课程设计组织1．指导教师的要求房屋建筑工程方向由陈德鹏、丁以兵两位老师分别进行辅导。学生课程实训应在指导教师的具体指导下进行。要求指导教师定期察考勤、察看学生编制的计算书，给出相应的记录，课程实训结束时给学生评出相应成绩。2．学生的要求由于实训时间短、任务重，课程设计中应结合设计内容将其分解，由设计小组同学分工集中完成，学生课程实训应在指导教师的具体指导下进行。学生在集中实训期间，须在指定地点完成相应设计内容并自觉接受指导教师考勤，各班班长须在实训前一周联系好设计教室，并做好本班学生分组安排，将结果及时反馈给指导教师。学生分组要求：在班长组织下进行分组，每一组学生人数控制在4人左右，多余或不足部分与其它本级合并，每2组设组长一名（负责该大组组同学日常考勤、设计进度的检查、资料的借阅保管，最终设计成果汇总装订等）。学生分组以及任务分解表格见下表3．时间安排：(第14周12月3日—1月18日)学生课程实训要求在规定时间内完成。在第十四周布置实训要求，收集资料，利用课余时间熟悉图纸。第一阶段，指导教师在设计教室进行集中指导，布置设计任务第二阶段，学生在课余时间完成工程量基础计算表、分部分项工程量综合单价分析表、措施项目综合单价分析表。第三阶段，集中设计周完成封面、编制说明、分部分项工程量清单、措施项目清单、其他项目清单、零星项目工作表、规费和税金清单表、其他项目清单报价表、零星工作项目报价表、规费和税金清单计价表。工程造价主要指标分析表。第四阶段，各班班长将本班同学课程设计收齐统一交至土木系办公室，2013年1月18日下午为最后截止日期。七、课程设计要求1．所列预算书分项工程项目，定额包含工作内容要符合施工图的实训要求；2．工程量计算及套用定额单价应符合现行规范与消耗定额有关说明与工程量计算规则；3．预算书填写数值的精确要求，工程量和单价一般应保留三位小数，各项费用均取整数；4．工程量计算书应当采用表格形式计算，按长宽高尺寸对应填写清楚数值即可：如必须采用公式计算的，要清楚标明运算符号；5．取费工程类别执行费用定额及有关文件规定；6．预算书必须用钢笔、油笔工整抄写或计算机打印，不得有涂改痕迹。工程量计算书用铅笔。7．建筑工程工程量清单与计价文件的编制任务必须各组独立，每组按照任务安排集中完成，按指导教师要求出满勤。8．装订顺序：封面、编制说明、工程量基础计算表、分部分项工程量清单、措施项目清单、其他项目清单、零星项目工作表、规费和税金清单表、分部分项工程量综合单价分析表、措施项目综合单价分析表、其他项目清单报价表、零星工作项目报价表、规费和税金清单计价表。工程造价主要指标分析表。八、评分标准课程设计是进行全面考核学生理论课学习成果的重要实践环节，课程设计成绩采用优、良、中、及格、不及格五级。课程设计成绩评定标准见下表：分组安排：张二宝、尹君、陈绪照、张珠海；2、张楠然、高胜、石峤、王荣清；3、夏湉、吴俊生、王珠、陈强；4、石高林、朱荣森、吴校洋，杨明明、；5、王玉奇、李文举、蒋辉、魏照祥；6、卢厚华、杨兵兵、温大放、王世文；7、唐寅、陈汝奇、陶进、涂江波；8、刘紫微、孙鹏轩、吴超、梁宇；9、邵高洋、熊国亮、吴义龙、潘平安；10、王军健、方昭文、张慧玲、11、叶丽瑶、郭猛、李明达、王瑾秋；12、曹健、邹勇、赵灿、朱天兵；13、罗涛、卢凯、尤业超、韩静雯；14、樊倪书、何光远、邹友海、冯小明；15、徐传学、蔡海迪、聂剑波、王神；16、付杰、徐高林、过其义、郑飞；17、刘琪杰、杨磊、曾广天、李永鹏；19、刘言、杨天成、李扬、孙更生；20、赵荣青、刘晓杨、郭立全、解光慧；21，陈之淼，崔思宏，朱顺德，刘耿；22，邢杰，张海超，居多帅，李瑞生；序号内容分值1考勤情况202按期完成规定任务的情况103图表质量、文字表达、书写工整程度104计算是否准确、规范，概念是否清楚205定额套用、定额换算是否准确206清单设置是否正确、内容是否完整20父亲的格局决定家庭的方向一个家庭的福气运道，不是凭空出现的，它是家庭成员共同努力得来的。家庭要想和谐兴旺，首先要走对方向，父亲的格局就决定着家庭的发展方向。曾国藩曾说：“谋大事者首重格局”,心中格局的大小，决定了眼光是否长远，眼光是否长远又决定了事物的成败。家庭的发展不是一个一蹴而就的过程，家庭需要经营，需要规划。由于社会分工的不同，父亲作为家庭中的男性，承担着家庭领导者的职能，是家庭“权威”的代表。作为家庭列车的火车头，父亲的眼光要远，格局要大，只有父亲的格局大，才能确保家庭的发展方向不出错。老话说“不是一家人，不进一家门”,人的一生中有大部分时间都在家庭中度过，观念、思想等都会通过家人间潜移默化的影响来传递。如果父亲有一个大格局，那在他的妻子、后辈子孙都会受到好的影响。在家庭生活中，父亲有大格局，就是在家庭遭遇困难或变故时，不退缩，能够顶住压力。对待家庭小的损失不斤斤计较，不浑浑噩噩混日子，积极对待生活，对于家庭发展有大致的规划。蒙田曾说：“作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。”一个父亲胜过一百个老师，父亲是孩子在人生中接触的第一个男性形象，他肩负着帮助孩子正确认识世界，了解社会的重任。父亲在教育孩子过程中有大格局，孩子才能健康茁壮成长，才能为家庭的兴旺积蓄后备力量。在教育孩子中，父亲的大格局体现在不给孩子贴标签，懂得孩子的品格比能力更重要。说到才女，不少人会想到民国时的“合肥四姐妹”,进而感叹合肥张家是个风水宝地。1、