搜索
《横岗高中议论文训练系列》第三课中心论点的分解（1）——并列式分解学习目标1.掌握并列式分解中心论点的几种方法。2.从给定材料提炼中心论点，并用并列式分解论点，然后写成整篇的议论文。导入：认识的逻辑规律人类对某个事物的认识，都是遵循着“是什么”、“为什么”、“怎么样”的逻辑规律的。比如看到太阳，首先要问这是什么，搞懂太阳是什么后，我们发现太阳能发光，我们又要问为什么太阳能发光，搞懂太阳为什么能发光后，我们又会问太阳发光会怎么样，我们能够怎么办。同理，议论文的论点就是一种观点看法，本质上就是一种认识，因此我们可以运用认识的逻辑规律来对论点进行分解。一、并列式分解中心论点的方法1、从“是什么”的角度来分解。就是对所论对象的内涵和外延进行阐释界定。分论点的常用句式为：……是……。示例（1）从内涵入手。如话题“自嘲”可以按如下这样分解：①自嘲，是机敏的退让。②自嘲，是面对缺点的勇敢。③自嘲，是生存的智慧。示例（2）从外延入手。如话题“肩膀”可扩展为三个分论点：①肩膀装载着幸福，肩膀是亲情的牵挂；②肩膀承载着快乐，肩膀是友情的寄托；③肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情的相守。练习：从“是什么”的角度对论题进行分解（1）以“骨气”为话题，提炼三个分论点。分论点1；骨气是富贵不能淫的品质。分论点2：骨气是贫贱不能移的人格。分论点3：骨气是威武不能屈的气节。（2）以“转身”为话题，提炼三个分论点。分论点1：转身是人生航向的一次调整。分论点2：转身是对自我意志一次挑战。分论点3：转身是绝境中最明智的选择。方法小结：运用“是什么”的方法来分解中心论时，最容易犯的错误是各个分论点内容的交叉和从属。其次分论点不宜过多，一般以两三个为宜，不宜超过四个，多则显得琐碎肤浅。2、从“为什么”么角度来分解。就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。示例（1）中心论点：安全是生产得到保障的前提。分论点1：没有安全，生产将受到威胁。分论点2：没有安全，劳动者生命得不到保障。分论点3：没有安全，长期赢利目标无法实现。示例（2）中心论点：要学会宽容。分论点1：因为宽容是一种美德，是中华民族的传统美德。分论点2：因为宽容是去除嫉妒的良方。分论点3：因为宽容既给别人以鼓励，同时也使自己有所收获。练习：从“为什么”的角度对论点进行分解。（1）中心论点：质量就是生命分论点1：产品质量关系到消费者的生命健康。分论点2：产品质量关系到企业的发存发展。分论点3：产品质量关系到一个国家地区的形象。（2）中心论点：贫困也是一笔财富分论点1：贫困可催有志者奋发图强，改变命运，穷则思变；分论点2贫困可以培养人的意志和毅力；分论点2：贫困能增长人的能力，人的许多能力是在困境中锻炼出来的。方法小结从“为什么”的角度去分解论点，其实我们可以在中心论点前加“为什么”，这样我，我们就更容易分解论点。另外我们的中心论点应该是有明显的倾向性的，比如，“要学会宽容”就比“学会宽容”更有倾向性，更明确鲜明。其句式通常是：因为……、只有……。3、从“怎么样”的角度来分解。就是把中心论点作为因，来探究它产生的结果，结果可以从正反两个方面来推论，这种方法和“为什么”的角度相似。示例（1）中心论点：我们要敢于吃苦分论点1：苦能激发进取心。分论点2：苦能培养坚强的意志。分论点3：苦能培养创造精神。示例（2）中心论点：我们要适时转身。分论点1：适时转身能够让我们反思过去。分论点2：适时转身能让我们校准航向。分论点3：不适时转身可能引你走到绝境。练习（1）：从“怎么样”的角度来分解，运用“志存高远能……”的句式。中心论点：我们要志存高远。分论点1：志存高远能让我们摆脱俗流的干扰。分论点2：志存高远能让我们明确未来的方向。分论点3：志存高远能让我们充满奋斗的力量。练习（2）：从“怎么样”的角度来分解，运用正反推论的方式。中心论点：我们对传统文化要坚持扬弃的态度。分论点1：坚持扬弃的态度能够古为今用。分论点2：坚持扬弃的态度能够变古为新。分论点3：不坚持扬弃的态度就会文化断层或泥古不变。方法小结从“怎么样”的角度来分解论点，其句式通常是“……能（会、可以）……”，“如果不……，会……”。4、从“怎么办”的角度来分解。“怎么办”其实已经超出了认识的范畴，属于实践的范畴，就是我们要怎么做的问题。示例（1）中心论点：人要有意气。分论点1：人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨。分论点2：人要有意气，就要勇敢不惧，不怕牺牲挫折。分论点3：人要有意气，就要自信乐观，笑对人生坎坷。示例（2）中心论点：学会欣赏别人分论点1：学会欣赏别人，要求自己要胸怀坦荡、虚怀若谷的作风。分论点2：学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点，学习借鉴。分论点3：学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同提高。练习（1）中心论点：要去恶从善分论点1：去恶从善应从小事做起。分论点2：去恶从善应有明确的是非观。分论点3：去恶从善需要足够的勇气。练习（2）中心论点：我们要学会学习分论点1：学会学习需要改革以往的学习方式。分论点2：学会学习需要借鉴他人的学习方式。分论点3：学会学习需要有自主的能力。方法小结从“怎么办”的角度来分解论点，其句式通常是“……要（就要、应该）。方法总结从“是什么”、“为什么”、“怎么样”、“怎么办”四个角度来分解观点，其内部的其内部的几个分论点通常是并列的，因此合称为“并列式分解”而且各有各的常用句式。我们在分解中心论点时要注意以下几点：1、一篇议论文至少要有两个分论点，最好有三到四个。2、分论点一般放在每一段的开头。3、分论点之间不能有从属、交叉的关系，应该是并列的关系。4、分论点句子的结构要一致，使中间几段构成排比或准排比段。5、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，以保证每一段都扣题。二、作文训练：阅读下面的的材料，然后按要求作文。①君子和而不同，小人同而不和。——孔子②善气迎人，亲如兄弟；恶气迎人，害于干戈。——管仲③天时不如地利，地利不如人和。——孟子④亲善产生幸福，文明带来和谐。——雨果⑤非但我们不能强制自然，还要顺从自然。——古希腊埃斯库罗斯⑥美的真谛应该是和谐。这种和谐体现在人身上，造就了人的美；表现在物上，造就了物的美；融汇在环境中，造就了环境的美。——冰心请以“和谐”为话题，请自己提炼观点，写一篇800字以上的议论文，立意自定，标题自拟。作文指导写“和谐”这个话题，我们可以从以下三个方面打开思路：①从“和谐”涉及的范围思考。可从个人、家庭、社会、国家、国际关系等方面写作。对个人而言，可从生活、学习、工作、健康等方面去谈；对一个家庭而言，可从父慈子孝、夫妻和睦等方面去谈；对社会和国家而言，可从农民工待遇、社会保险、干群关系、人与环境、人与自然等方面去谈。②从“和谐”产生的条件思考。比如信任与和谐，要想和谐首先需要信任，没有人和人之间的信任，人和单位，人和政府之间的信任，和谐就不会产生。此外，宽容、友爱、善良等人格精神和健全的法律制度与构建和谐社会也有密不可分的联系。③从“和谐”的结果的来思考。“家和万事兴”，和谐可能使家庭万事兴旺，美满幸福；“美在和谐”，和谐可以创造出千姿百态的生活美和艺术美；和谐可以创造盛世，真正的太平盛世应该是和谐的社会。《横岗高中议论文训练系列》再见