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1三年级上册信息技术电子教案杨中福第一课信息并不神秘教学目标：1．了解信息的有关知识。2．举例说出几条信息，并说明处理办法。3．能向同学传播几条不同类型的信息。4．能为身边的人（家人、朋友等）传播几条信息。教学重难点：了解信息的有关知识。课时：2课时教学过程：一、教师介绍，明确要求同学们，从今天开始，我就是你们信息技术这门学科的老师，信息技术在现在社会中的运用已经十分广泛，如果你不了解它，不努力学习信息技术的重要工具——计算机，也许你即将成为21世纪的文盲。如果你掌握了它，你将会发现这个世界是如此奇妙、如此精彩！所以老师希望我们每一个同学都能学好它，有信心吗？二、激趣导入，目标转化信息是一个最古老的话题，人类祖先的活动就包含有信息现象，就连各种动物都有自己保存和传播信息的现象。例如：古时候的人们在甲骨文刻上文字，从这些古老的甲骨文上，我们可以了解祖先留下的信息，你能举出一些这方面的例子吗？三、自主学习，目标转入1．如今我们更是生活在信息社会里，明天上学要带些什么物品？什么时候学校开运动会？什么时间学校组织春游？哪些同学邀请你参加生日晚会？这些身边的信息影响着你的日常生活。那么面对下面这些信息，你会作出什么反应？（教师出示挂图）学生观察。2．请把你对每条信息作出的反应，与小组同学讨论后，将结论分别写在P3页的方块中。3．你认为信息是什么？（学生各抒已见）4．将你对信息的理解入P4页的方块中。5．请同学们观察第4页的图形、图画、符号、图识，你能得到什么信息？学生讨论后发言，得出结论。6．观察（10）、（11）的图形，找出它们排列的规律，将它们继续画下去吗？7．见过第五页这种样式的图吗？同学们之间讨论一下，它画的是什么意思？弄明白后，请把图中的空框填完整。三、巩固延伸现在请你和同学们比一比，看谁能说出更多各种各样的信息，最好是把别人提供的一些新信息记录下来。四、教师小结，激励评价说一说，通过这节课的学习，你有什么收获？第二课信息的传播教学目标：1、能区分信息与信息的传播手段。2、会玩传播信息的游戏。3、能说出5种现代信息的传播手段。4、能对别人说说“人类信息的传播方式是怎样发展的”。教学重点：1、能区分信息与信息的传播手段。2、能说出5种现代信息的传播手段。3、能对别人说说“人类信息的传播方式是怎样发展的”。教学难点：会玩传播信息的游戏课时：2教学过程：一、复习导入，目标转化1、请同学们回忆一下，我们在上节课学习了什么？2、这节课，我们继续了解信息的传播。什么是信息，你能举例说说吗？根据学生回答区分信息和信息传播手段。2二、自主学习，合作研讨1、请翻到第7页，人类有了信息，就有了信息的传播。通过观察这几幅图，说一说从古至今，人类靠什么传递信息。学生讨论，师小结。学生完成练习。2、除了这些，你还知道哪些传递信息的方式，介绍给大家。翻到第10页，写在方块里。3、传递信息的游戏：文字与编码的对应约定手势与对应数字的约定声音与对应数字的约定学生自编文字与编码师编文字与编码让学生猜师击鼓学生猜，学生击鼓大家猜4、找朋友：翻书到第13页。请你判断一下，哪些是信息，哪些是信息传播的手段，用直线把它们与“信息”和“信息传播的手段”方框连接起来。学生讨论，师小结。三、课后实践，巩固延伸：你能与同学玩好传递信息的游戏吗？继续与同学们玩传递信息的游戏，比一比，看谁玩的最好。四、教师小结，激励评价：说一说，通过这节课的学习，你有哪些收获，希望大家继续努力，学会更多知识。五、板书设计：信息的传播信息信息传播手段文字与编码的对应约定手势与对应数字的约定声音与对应数字的约定第三课信息技术的重要工具——计算机教学设计复备教师复备教师教学目标：1.了解计算机在上学生活和科学技术中的应用。2.知道计算机是信息技术的重要工具。3.初步培养收集、整理、利用信息的意识和能力。4.激发学习使用计算机的兴趣。教学重难点：了解计算机在日常生活和科学技术中的应用。教学难点：初步培养学生收集、处理、利用信息的意识。教学过程：一、谈话导入，目标转化1．据你所知，人们在哪些行业中使用了计算机？是怎样使用的？（学生各抒自见，老师归纳总结）（1）科学家进行科学计算；（2）画家、音乐家进行创作；（3）工程师设计新产品；（4）老师利用计算机进行辅助教学；（5）工人控制生产过程；（6）学生听音乐、看电影、玩游戏、上网；2．小结：通过收集一些信息，我们已经感觉到：为了更快、更准、更自如地传播、处理和利用信息，各行各业都在大量地使用了电子计算机。21世纪教育网：21世纪教育网二、自主学习，合作研讨1．教师讲述：在今天的网络世界中，信息电子化的商贸、通信、金融、办公、交通、娱乐、饭店等等中，计算机操作已是主要的交流手段，计算机已逐步成为人们处理信息的好帮手。2．计算机是20世纪人类最伟大的发明之一，人们的生活、学习和工作越来越离不开它。因此有人说，在21世纪，不会使用计算机将是新的“文盲”。你认为这句话正确吗？小组内交流一下自己对这句话的看法。3（学生讨论，教师参与指导）3．翻开书第16页，用图中的方法，查找“世界上第一台计算机”的相关资料，并填写在表格中。4．那么在获取、传递、处理、应用信息时，你认为哪种媒体最好？（1）看电视（2）查找书籍（3）打电话（4）收听广播（5）计算机上网三、巩固延伸21世纪教育网：21世纪教育网计算机是信息的重要工具，你也是这样认为的吗？说说你的理由。四、教师小结，激励评价说一说，通过这节课的学习，你有哪些收获？第4课我和电脑的第一次接触1.了解计算机的组成及各部分的作用。2.掌握正确的开机和关机顺序。3.知道要爱护计算机。教学重、难点1.了解计算机外设的开、关顺序2.正确学会开、关机教学过程一、教学导入师：同学们，在你们面前看到的是什么呀？师：对了，是电脑。二、探究新知（一）教师示范讲解1.在把电脑喊醒之前老师先考考小朋友们一个最最简单的问题，小朋友们早上醒来第一件事是干吗？老师再重复一遍，是第一件事。2.刚才小朋友们说了很多，有的说穿衣服，有的小朋友说是洗脸，还有的小朋友说叠被子，但老师却不同意小朋友的意见，再好好想想，我们早上醒来的第一件事是做什么？21世纪教育网：21世纪教育网对了，首先是睁开眼睛，我们小朋友只有先睁开眼睛然后才能去穿衣服、洗脸、刷牙等等。电脑同样如此，它也要先睁开眼睛，然后才能和小朋友一起学习。所以第一步我们要让电脑睁开眼睛。怎么做？按下它之后，我们请小朋友们说一说你发现了什么？左边的三个灯会同时闪一下，同时第一个灯变绿了，其它两个灯熄灭了。现在电脑就会和小朋友一起来学习了。比如说画画了3.教师先展示几幅电脑作品，然后用“金山画王笔”给学生做示范。4.师：刚才我们让电脑给我们小朋友画了几幅画，它说他累了，我们还是让他休息吧，下面我们就先来学习如何关机。5.教师示范关显示器。（二）学生练习开、关电脑在教师的组织下，按照步骤打开电脑和关闭电脑。教师巡视指导。三、课后实践：师：你心目中末来的电脑是什么样的，设计一下吗？把它画下来。并和同学交流。老师告诉你们电脑现在正在睡觉，这个大懒虫，到现在还在睡觉，我们让小朋友把它喊醒，让他和小朋友们一起学习好不好？1.教师示范开显示器，同时提醒电源指示灯的颜色变化光睁开眼睛怎么行呢？，我们的目的是让他和小朋友们一起做游戏，我们要让他动起来，那第二步我们应该怎么做？其实很简单，就是接通电源。2.教师出示电源开关“POWER”标志，同时逐台电脑巡视开机情况3.教师一步一步示范，手把手教学生关机，并重复几次。四、小结4师：小朋友早上起来的第一件事是睁开眼睛，那上床后我们会把眼睛闭上。然后开始休息。电脑同样如此。我们最后也要让电脑把眼睛闭上，要不然电脑就休息不好，他会生气的。再次提醒小朋友，我们最后千万不要让电脑睁着眼睛睡觉，记住要把电脑的显示器关掉。第五课精灵鼠小弟教学目标：1、了解鼠标的内部构造和基本工作原理。2、掌握鼠标的4种操作方法。3、培养学生观察能力和实践操作能力。4、激发学生学习兴趣。教学重点：掌握鼠标的4种操作方法。教学难点：鼠标的双击操作。教学过程：一、激趣导入，目标转化通过上节课的学习，我们了解了“小老鼠”的基本工作原理，利用鼠标我们可以指示桌面上的鼠标指针工作。二、自主学习、合作研讨1、请同学们按照老师的讲述一步步进行操作。用右手握住鼠标在桌面上移动，就会发现屏幕上有一个“箭头”在跟着移动，我们把这个“箭头”称为鼠标指针。鼠标指针会随着所指目标或计算机当前工作状态的不同而呈现不同的形状。将你操作过程中见到的形状画在第27页的空白处，慢慢体会它们代表的意义。（学生练习，老师巡视指导）2、鼠标主要有4种操作方法：移动鼠标，将鼠标指针对准某个对象的操作叫做“指向”对准某个对象，按一下鼠标左键或右键的操作叫做“单击”不移动鼠标，连续快速按两下鼠标左键的操作就是“双击”先将鼠标指针指向被移动的对象，然后按住鼠标左键不放，同时移动鼠标，直到对象被移动到指定位置，再松开鼠标左键，这种操作称为“拖动”。3、握住鼠标在桌面上移动，观察鼠标指针的位置变化。4、将鼠标指针指向“我的电脑”图标处双击，观察屏幕的变化。再在新的画面上，将鼠标指向右上角的处单击，观察屏幕的变化。5、将鼠标指针指向屏幕上任何一个图标，拖动图标到新的位置。三、巩固延伸“纸牌”游戏是Windows系统指供的一个练习鼠标操作的小程序，现在请大家自己玩玩“纸牌”游戏，练习鼠标操作。不会玩不要紧，可以看游戏的帮助说明，通过帮助说明你会掌握“纸牌”游戏的游戏目标、玩法和技巧。四、教师小结，激励评价说一说，通过这节课的学习，你有哪些收获？希望同学们希望学习信息技术这门学科的热情保持下去，你一定会学到更多的知识。五、板书设计精灵鼠小弟指向单击双击拖动第6课从窗口看武汉教学设计教学目标：1、掌握打开文件和文件夹图标的方法。2、能通过图标了解几种文件类型。3、能根据需要来调整窗口。4、发展学生解决实际问题的能力。教学重点：1、学会打开文件和文件夹图标。2、调整窗口大小的操作方法。教学难点：窗口的各部分的名称。教学过程：一、情景导入大家都知道，我们湖北省的省会武汉市正在开展一场城市文明创建活动，武汉变得越来越美丽、开放、自信。如果请你做导游，给外地的游客介绍武汉，你能行吗？可是这些信息老师已经都存在电脑里了，你们能不能帮老师5来打开呢？学生想办法帮老师解决问题。二、新授1、打开文件夹的方法：双击文件夹图标2、文件的类型和打开文件看看老师刚才打开的文件夹里面的东西多么？为什么这没一个文件的图标都不一样呢？你们都分得清楚她们到底是哪种类型的文件么？画图BMP文件文本TXT文件声音WAV文件影片媒体文件打开文件的方法：双击文件图标学生操作示范，说说自己所了解的文件类型。3、窗口的种类与区别文件夹窗口：文件夹被打开而形成的“窗口”文件窗口：文件被打开而形成的“窗口”文件窗口和文件夹窗口的区别：相同点：所有窗口都是双击打开的不同点：窗口中的内容和结构不一样，窗口的大小不一样教师讲解两种不同类型的窗口，引导学生观察各个窗口不一样的地方。学生找出文件窗口和文件夹窗口，找找他们的区别，并完成课本上的练习。4、最小化、最大化、关闭按钮最小化按钮：可将窗口暂时隐藏。最大化按钮：可使得窗口扩大至占满整个计算机桌面。窗口最大化后，会变成还原按钮。单击还原按钮，窗口就还原成原来的大小了。关闭按钮：可关闭相应窗口。学生观察老师的操作，学习各个按钮的作用和操作方法。5、调整窗口的大小的方法：拖曳窗口边框或窗口框角。教师演示，学生操作示范。6、窗口各部分的名称标题栏：窗口顶部蓝色的部分显示窗口的名称。拖曳标题栏可以调整窗口的位置。滚动条：窗口的大小容纳不下内容时就会出现滚动条。拖曳窗口右边或下边的滚动条可以调整窗口显示区的内容。显示区：窗口中显示内容的部分。学生操作示范，分别指出标题栏、最小化按钮、最大化按钮、还原按钮、关闭按钮、滚动调和显示区在窗口中的位置，并说说他们的作用三、上机练习1、打开“我的文档”文件夹和气中不同类型的文件。2、讲解窗口中各部分的名称，并说说他们的作用，调整窗