初一病句修改专题

初一病句修改专题下列广为流传的歌词或广告语有错吗？如有错，错在哪？1、今年过节不收礼，收礼就收脑白金。2、还有珠穆朗玛峰是最高的山坡。3我看见，一座座山，一座座山川。修改病句的原则:修改病句时,要尽量保持句子的原意修改病句的方法:结构不完整的,要补搭配不当的,要换累赘多余的,要删不合事理的,要改语序不当的，要调1．成分残缺：通过这件事，使他懂得了珍惜的重要性。主语残缺，去掉“通过”或“使”。2．搭配不当：在这次考试中能否取得好成绩，关键在于刻苦用功。前面“能否”着眼于两个方面，后面却只从“刻苦用功”一方面说，显然就不合适了。常见介词：1.表示对象关系的（把被对对于关于连）2.表示出所方向（在想朝从往）3.表示时间（从自从当)4.表示状态（用以按照）5表示原因（由于因为因）6.表示目的（为为了为着）7.表示比较（比跟同）8.表示排除（除了）3．重复多余：其实这是过虑的想法。虑就是想，应删去的想法4．语序不当：世界上万事万物都永远在那儿发展、运动、变化，语言也是这样。“发展”“运动”“变化”，三个词语之间，首先应该是“运动”，由运动引起“变化”，有变化才能“发展”。因此，正确的语序应该是“……永远在那儿运动、变化、发展……”虚词位置不当：我们如果不能实事求是，事业就会受到损失。病因：“如果”位置不当。规律：复句中两个分句用同一个主语时，关联词语应放在主语后边，前后分句的主语不同时，关联词语应在主语前边。5．用词不当：他的父亲仍然健在，享年83岁。“享年”一词称死去人的岁数，前后矛盾，属于用词错误。6．前后矛盾：他是多少个死难者中幸免的一个。既然“幸免”，自然是没有死，怎么能说是“死难者中的一个”呢？应改为“多少人死难了，他是幸免的一个。”7．句意歧义：局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。其他局领导是本局领导还是别局领导，不明确。8．句式杂糅：感冒退热冲剂的主要成分是大青叶、板兰根、草河车配制成的。实际上这句话是由两句话拼接成的，可改为“感冒退热冲剂的主要成分是大青叶、板兰根、草河车。”也可改为“感冒退热冲剂是大青叶、板兰根、草河车配制成的。”1选出没有语病的一项（）A.通过防治“非典”的斗争，公众对滥吃野生动物的危害性有了深刻的提高。B.“五一”期间，我校全体初三学生基本全都没有休息，在家认真复习。C.通过紧张的期末复习，使我们各科成绩都有了提高。D.小事形成习惯，习惯决定命运。D（A句毛病在于“危害性”和提高搭配不当。B句的修饰成分“基本”和“全都”是两个相对立的概念，不能并列地放在一起。C句因滥用介词，缺主语，应去掉介词“通过”或“使”。2、选出没有语病的一项（）A.从他的发言里，给了我很大的启发。B.我们要尽可能地节省不必要的开支和浪费。C.团结一致是能否搞好工作的关键。D.大家都讲究卫生，我们的健康就有保障了。D（A句成分残缺，缺主语。B句“节省”“开支和浪费”，可以去掉“浪费”，改为“节省开支”；或者将两个宾语分开来说，改为“……不必要的开支，杜绝浪费。”C句判断自相矛盾。“团结一致”才是“搞好工作的关键”，应在原句中去掉“否”字。）3.选出没有语病的一项（）A.深秋的岳麓山，是人们欣赏麓山红叶、登高远眺的好时候。B.教育工作者要善于引导学生用美的眼光去看世界，用美的心灵去感受世界。C.我们要及时解决并发现学习中存在的问题。D.能否根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。B（A句句子主干是“山是时候”，很显然，病因在于陈述的内容与陈述对象“山”不对应。可将前一分句里的“的岳麓山”去掉。C句谓语先后无序，应是先发现后解决，不能本末倒置。D句判断不明，应去掉“能否”。）4.选出没有语病的一项（）A.通过这次社会调查，使我认识到人类要与动物和谐共处。B.听到几位华人拾贝者在英国遇难的消息，我的心长时间久久不能平静。C.伊拉克局势能不能稳定下来，是联合国工作人员返回巴格达工作的基本条件。D.“神舟”五号载人航天飞船的成功发射和顺利返回，是载入中华民族史册的不朽盛事。D（A句属于滥用介词“通过”、“使”，句子缺少主语，应去掉其中一个介词。B句问题在于词语重复累赘。“长时间”和“久久”只能取其一，二者不能并列地放在一起。C句病因在于判断不当，前后不一致，“基本条件”判断应当肯定，不能模棱两可地说“能不能”，应与后面的条件相对应。5.选出没有语病的一项（）A.全班同学和团员在课堂上都能积极发言。B.一只狗在一只麻雀看来该是多么大的怪物啊！C.通过这次丰富多采的活动，使我们明白了许多做人的道理。D.我国的人口占世界的五分之一是世界上最多的国家。一看成分残缺，缺的成分要补全。二看搭配当不当，不当之处改流畅。三看意思重复否，重复词语要赶走。四看用词当不当，恰当词语要换上。五看句子矛盾处，去除矛盾要摆平。六看词序倒不倒，词序位置要放好。七看事理符不符，不符事物要铲除。看到多重定与状，思考语序当不当；句有并列的成分，先想搭配有疑问；反问再加多重否，表意相反经常有；句有文言莫希奇，重点关注语赘余；能否是否好不好，后面一个对不了；他它这那还有此，指代不明含糊辞；句中数字要细判，约数倍数经常乱；是与不是表判断，主宾搭配合习惯；对和对于前后看，谁是主动要分辨；个作量词要小心，既修定语又饰宾；和与二字现句中，断句不同意不同；连动逻辑必须审，连宾概念定要分；谓语后带长串宾，一般残缺宾中心；关联词语要搭配，准确再审主语位；病句判断很容易，记牢口诀得成绩。