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八年级语文说明文阅读练习九篇含答案【试题答案】（一）1.①什么是彗星②彗星的运行周期③彗星的尾巴④临近地球最近的彗星2.彗星诞生何处及彗星和彗尾的形成原因3.摇篮婴儿游子4.这个“摇篮”中约有2亿个彗星“婴儿”，它们主要由直径10—500公里的冰块和石块组成5.看人们能否证明彗星上的微量元素与海洋中的微量元素一致6.彗星是围绕太阳运行的，由冰块和石块组成的，形状象扫帚的一种质量很小的天体。（二）1.光纤通信产生，发展及具备的优点2.引用诗歌，引出下文激起读者阅读兴趣。3.略，详，依说明的中心内容而定。4.逻辑顺序。从特点到用途5.分三层①②③④/⑤/⑥6.下定义、作比较、列数字、举例子。7.比现在的有线通信容量大；成本低廉；不受电滋波的干扰，比较安全可靠，线路也很轻便。8.纯净的高透明玻璃做成的光学纤维输线。（三）1.发现故障自我修复2.第一个例子说明智能材料“发现故障”的功能；第二个例子说明智能材料“自我修复”的功能。这种方法更具体地说明了智能材料的特征。3.科学家将体积小的信号传感器和微电子计算器埋入材料中4.受生物自愈原理启发5.不符合。因为智能材料诞生于20世纪90年代，至今只有十几年历史；智能材料只是刚刚起步，尚未广泛应用于社会生产实践中。（四）1.多媒体多媒体的应用2.A3.下定义举例子列数据作比较4.逻辑顺序（从特点到用途，从概括到具体）5.……应动而生了。‖……进行信息的存或传递‖……6.不能，“大多数”表示并非“所有的”，去掉后就会让人以为是“所有的”，表意就不准确了。（五）1.答案应兼有第③段的有关资料的后文的相关内容。如：从资料中找不到成群的吃植物嫩芽的雀鸟，而现在一些雀鸟为了生存居然改变了习性。2.读懂第④段内容回答，答案应立足于本段，不能发散到前后文。如：在农业区能够保持种群的雀鸟不是靠吃虫子而生存的。又如：成群的雀鸟已没有虫子可吃。3.如：不能。（1）成群的雀鸟吃植物的嫩芽，就会遭到人类的大量捕杀，最终难逃灭顶之灾。（2）成群的雀鸟吃植物的嫩芽，会导致大量植物的灭绝，没有食物的雀鸟最终也会遭到灭顶之灾。4.扣住“怎样保护生态平衡”来回答，如：人类应该与大自然和谐相处，不能只为自己眼前的利益而任意破坏自然界的食物链。（六）1.它能吸收对地球生物有害的紫外线，不让它到达地球表面，起到保护地球的作用。2.不能删去。因为它用打比方的方法，形象地说明了动物“盔甲”对自身的保护作用，从而引出本文的说明对象，暗示了臭氧层的作用。3.B4.D5.本文说明了臭氧层的有关知识及其受破坏的情况与原因，强调了保护臭氧层的重要性。例如：禁止生产有氟冰箱与空调等；研制新型制冷剂和发泡材料，收集近地臭氧，通过卫星送入高空，填补高空臭氧空缺，等等。（言之成理即可）（七）1.shùpèngyù2.植物进行了反击。3.因为这是从约4000万年前到200万年前一个漫长的变化过程。4.B5.列数字、举例子、打比方、作比较。6.环保问题（或：“生态平衡问题”等、“人与自然和谐发展问题”、“温室效应问题”等，符合文意的答案均可。）人类必须控制自身的行为（或：人类必须控制自身的发展），积极自觉参与对环境的调节，求得人与自然的和谐发展。（八）1.介绍植物间的相生相克现象以及研究这一现象的价值2.“和睦相处”指能种植在一起，“冤家对头”指不能种植在一起。3.举例子作比较列数字把能够“和睦相处”的植物种植在一起，有利于它们的生长。4.可以指导人们更好地规划城市绿化，美化环境，合理布局农作物种植5.先概括说明植物的相生相克现象，然后分别举例加以具体说明，最后说明了研究这一现象的意义和价值。（九）1.仙人掌与健康2.无刺、无毒、口感极佳、营养丰富3.“富贵病”和“亚健康”的出现引起人们对仙人掌这个“灵丹妙药”的重视。仙人掌的主要作用有：美味、营养、保健，可增加人体免疫力，具有防病、治病、强身健体等作用。4.这是道开放性试题，答“会”与“不会”皆可，但都要说明理由。答案举例：①不会，一是因为我市没有食用仙人掌的习惯；二是人们也认识不到仙人掌对防病、治病、强身健体的重要性。②会，一是因为仙人掌是一种难得的超级健康食品，二是因为在生活富裕的今天健康越来越受到人们的关注。