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八年级体育课篮球课教案【教材分析】《篮球》选自义务教育课程标准实验教科书《体育与健康》。行进间单手低手投篮是篮球中应用较广泛的投篮技术。它简单实用，经常练习可以提高运球突破能力，提高手控球能力和手脚协调配合程度。在本节教学中、手脚协调配合与保护球动作.【教学背景】篮球运动很普及，有着广泛综合性很强的健身娱乐游戏。它能有效培养参与者的高度协作精神和默契配合意识，它是在规则约束下进行的，有利于养成遵规守纪的行为习惯，有利于形成积极进取、乐观开朗的生活态度。因此，篮球运动是体育与健康教育中的重要内容。而我校经费不足，校园场地十分有限的条件下实施新课程和本课程资源开发的典型素材。【学生分析】初中学生天真烂漫、活泼好动、可塑性大、好奇心强。本班学生已具备一定的篮球基础。但水平参差不齐，身体素质发展还不平衡。他们对篮球较感兴趣，但自制力较差，注意力容易转移，体育锻炼习惯尚未形成小组合作能力，团队精神有待培养。【设计理念】新课程中的体育教学应“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；激发学生兴趣，培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。【设计思路】1、情景导入。用音乐《相信自己》烘托气氛，使学生一到球场就精神振奋，跃跃欲试。充分利用有限的场地、合理的布局，结学生尽可能大的空间，使学生有更多的练习机会。2、身心准备。通过”跨越障碍物”游戏活动体会投球前的两步跨越，通过“跟我学”感悟跨越前进和上升，使学生身心得到充分的准备，为下一阶段学生打下基础。3、技能学练。从无球跨越联系开始，到有球跨越投篮；从无人防守下的情景，到消极防守下情景，再到一对一体前变向运球突破上篮，逐步巩固技术，最后安排小组游戏，培养学生的合作创新能力。循循善诱，环环相扣。4、整理放松。听音乐放松练习，使学生在愉悦的心情下结束新课。【教学目标】1、知识目标：了解篮球运动的锻炼价值，培养学生参加篮球运动的兴趣与爱好。2、能力目标：初步掌握行进间低手投篮技术并能运用这一技术突破防守。3、情感目标:有创新、敢于表现自我，培养学生的团队合作精神。【教学流程】一、新课导入，调动情绪。师播放音乐《相信自己》。师：同学们知道课前音乐是什么比赛的主题曲？生：（大多数）cuba。师：同学们能列举几个你喜欢的篮球明星吗？生：（七嘴八舌）姚明、巴特尔、刘玉栋……师：同学们讲得很好！本课让我们一起来学习一项新的篮球技术——行进间单手低手投篮，只要同学们认真学习，科学训练，将来一定能为班队、校队的篮球队员。设计意图：[让学生谈论自己喜欢的篮球明星，憧憬着美好的蓝图，达到了调动学生情绪、活跃课堂氛围的目的。]二、身心准备，诱发兴趣。1、专项准备游戏运动。师：在上篮球课之前，让我们一起来玩一下游戏，好不好？生：好！教师讲解游戏的方法、规则、要求及注意事项，特别强调安全。学生分四大组分别在两个半场区域进行游戏。设计意图:[学生小组间尽情游戏，一个个反应快速、灵活机敏、既激发了兴趣，又为有球投篮做好了身心准备。]2、“跟我学”。师：下面请同学们随着《灌篮高手》的音乐、节奏来做“跟我学”。学生很急切地拿起球跟着教师做动作。设计意图:[这一活动指在让学生熟悉球性，发展运球技巧，增强学生对球的控制能力，进一步为带球跨越做好准备。]三、循循善诱，掌握技能。师：同学们能不能在跑步过程中跨越两步后起跳。（师示范。）生：简单了。（绝大部分学生能完成。）师：很好，接下来，请同学试一试在行进中完成换手运球。（师先示范行进间体前换手变向运球。）学生分成四个区域，由运球走逐渐过渡到运球跑来完成体前换手变向运球。师：好！刚才同学们都练习得很好，但是哪位同学能回答我行进间低手投篮在什么时候采用？生a：在突破时。师：很好！下面请同学们尝试一下在消极防守时变向跨越突破。学生两人一组，分别在四个半场区域进行练习。[学生练习很认真，一部分同学能完成老师的意图，但大部分跨越等不正确的动作。]师：好！同学们，让我们一起来看挂图。师讲解答疑，出示图解并进行示范，指出并纠正学生的错误，改进技术动作，学生认真听讲、观察、相互讨论，指出相互间存在的不足，小组练习。（突破跨越时动作要快，注意保护球。）经过一段时间的练习，学生基本掌握了行进间单手投篮的技术，有些小组成功突破后上篮，而有些小组练习一定次数后兴趣有下降趋势。四、巩固技术，拓展延伸。学生开始练习，有些小组自动地相互挑战和比赛。设计意图:[这一环节指在巩固技术，拓展能力，展现自我。]五、整理放松，恢复身心。师：同学们，让我们随着“拍手歌”的音乐节奏一起唱、一起跳吧！学生们围成一圈唱歌和跳舞，身心愉悦，模仿动作，完全放松。教师小结，点评。学生自评、互评。教师布置课后内容，安排器材回收。学生有序归还器材。设计意图：[引导学生课后自觉锻炼身体，养成良好的锻炼习惯，注意科学锻炼的方法，加强自我保护意识，有助于培养终身体育的意识。]【课后反思】本课基本上完成了教学任务，绝大多数学生，掌握了行进间单手低手投篮的技术动作，时间安排较合理，教学方法与手段比较科学，师生互动频繁，示范讲解的时机较适宜，学生人人参与，个个都动了起来。但在教学中也存在几点不足，对新的体育教育教学理念的认识不深，还没有完全打破传统的体育教学框架；语言讲解不够精炼，学生的主体性突出不够；学生的思维还需进一步激活，学生之间与小组之间的自评和互评还需加强。