卓越理念指导下儿童音乐剧教学模式的实践研究(谭丽修)

１项目受理编号：项目编号：深圳市南山区科技创新局教育科技项目申报表项目名称：卓越理念指导下儿童音乐剧教学模式的实践研究申报单位（盖章）：深圳市南山区塘朗小学项目负责人（签名）：谭丽修手机：[phone]填报人（签名）：谭丽修手机：[phone]联系人：谭丽修联系电话：手机：[phone]电子邮箱：[e-mail]传真：项目起止时间：2012年12月9日至2012年12月29日申报时间：2012年12月10日深圳市南山区科技创新局制二○一一年２一、课题研究成员基本情况课题名称卓越理念指导下儿童音乐剧教学模式的实践研究主题词卓越理念儿童音乐剧教学模式实践研究课题类别课堂教学涉及学科教育学心理学音乐心理学教育心理学语文音乐研究类型BA.基础研究B.应用研究C.综合研究D.其他研究首席专家（主持人）谭丽修性别女民族汉族出生日期1986.8.23行政职务大队辅导员职称暂无研究专长音乐科研最后学历本科最后学位学士担任导师江长冰所在单位深圳市南山区塘朗小学所属系统教育办公电话[phone]家庭电话手机号码[phone]电子信箱[e-mail]通讯地址广东省深圳市(县)塘长路街(路)塘朗小学号邮政编码518055子课题负责人（篇幅不够可加行加页）姓名性别出生年月专业职务研究专长学历学位工作单位叶小勇男1957.5校长教育管理本科塘朗小学江长冰男1965.07副校长教育科研本科学士塘朗小学赵连洲男1974.6教科室主任教育科研本科塘朗小学张丽红女1972.3音乐科组长音乐教育本科塘朗小学王婷女1982.1语文教师小学语文研究生硕士塘朗小学刘苛娜女1985.12英语教师图书管理本科塘朗小学李九明男1973.9美术老师水彩摄影本科学士塘朗小学预期成果AA.专著B.译著C.系列研究论文D.研究报告E.工具书F.电脑软件G.专利等其他知识产权字数（千字）10３二、课题设计论证①本课题核心概念的界定，选题意义及研究价值（对教育教学的促进作用）；②本课题的研究目标、研究内容；③本课题的研究思路、研究方法、实施步骤。（一）核心概念的界定1.卓越理念:“卓越”就是超出一般，非同平凡的意思。理念旧哲学名词。柏拉图哲学中的“观念”通常被译为理念，康德、黑格尔等人的哲学中的观念是指理性领域内的概念，有时也译作“理念”，即看法、思想、思维活动的成果。卓越理念就是超出一般的看法、思想。2.儿童音乐剧:以音乐、歌舞为主的儿童戏剧，剧情本身通过演员的语言，音乐和动作以及固定的演绎传达给小观众，容易被儿童所接受。3.教学模式:教学模式可以定义为是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。作为结构框架，突出了教学模式从宏观上把握教学活动整体及各要素之间内部的关系和功能；作为活动程序则突出了教学模式的有序性和可操作性。4.实践研究：教学研究包括理论研究、技术研究和实践研究。我们所说的“实践研究”是一个与“理论研究”“技术研究”相对应的一个概念，是服务学生、基于课堂，指导学生愉快习作，高速、高效习作层面的研究。（二）选题的意义及研究价值1.国内外研究现状评述北京文化部社会文化副司长李宏说：“校园戏剧一直是校园文化中比较薄弱的方面。儿童音乐剧包含音乐、舞蹈、对白，里面贯穿着剧情，是一种青春的、充满激情和内在张力的艺术形式。一部好的音乐剧很容易打动人、感染人，对孩子的吸引潜力是非常大的。”旅居德国多年的作曲家张笛笛女士，2005年回国后，发现国内欠缺儿童音乐剧这种艺术形式，孩子们在艺术素质培养方面，往往向单一方向发展，比如只会某种乐器，或者只会跳舞、只会唱歌等。她把德国的“体验音乐剧”理念带到了中国，意在打造中国版《音乐之声》，并推动了中国儿童音乐剧网的成立。她通过尝试让孩子们排演音乐剧，发现他们都非常喜欢，“我觉得音乐剧可能引领孩子们沿着音乐的道路继续走下去。”因此，在教学中使用儿童音乐剧可以提高学生对音乐课和学习音乐知识的兴趣。2.选题的意义及研究价值有效地解决“孩子们喜欢音乐，但是不喜欢音乐课”这样一个普遍存在的怪现象。有效地体现教师的组织、主导，学生的主动参与、主体作用。让传统的音乐课堂有了新变化，“儿童音乐剧教学模式”是以卓越理念指导下以审美为核心，以兴趣、爱好为动力，既面对了全体学生，又关注了个性发展；既提倡了学科综合，又鼓励了音乐创造；既弘扬了民族文化，又理解了多元文化；即重视了音乐实践，又完善了评价机制，是创新小学音乐课堂教学的有效途径和方法之一。卓越理念带来了音乐课堂的新变化，首先是学生学习兴趣４大增，教学手段、评价都发生了变化，音乐学习课堂充满生机。学生音乐、艺术综合实践能力、创新、创造能力充分展现。知识、技能与音乐实践活动有机结合，学以致用。学生的听觉、视觉、动觉(形体)语言通过小组式、开放式、探究式学习能力得到充分发挥。为学生有效学习，教师能力充分施展提供了一个前所未有的广阔天地。但是，儿童音乐剧的覆盖面不是全部的课文内容。本课题尝试引入儿童音乐剧的形式让学生掌握具有故事性人文性的歌曲教学，加强学生对音乐基本知识基本技能的掌握，不包括欣赏课。（三）研究目标1.儿童音乐剧的实践不仅能让学生扎实地掌握他们认为“枯燥”的音乐基础知识，基本技能；发展他们的音乐听觉与欣赏能力，表现能力和创造能力；还能可以提高小学生的综合艺术素质和创新能力。2.掌握儿童音乐剧法促进音乐课的有效教学，提升教师的教学操作技巧，愉快教学。（四）研究内容这一课题我们主要研究的是用儿童剧的教学模式来进行开展音乐课堂教学，从而提高音乐课堂的教学效果。剧本选自音乐教材内容使课堂教学更轻松有趣，加深学生对所学内容的理解和记忆。为学生的学习提供快乐有趣的方式。（一）用儿童音乐剧的教学模式来学习音乐课本内容，掌握音乐基础知识，基本技能。（二）用儿童音乐剧的教学模式来让学生学习正确发声，在学习其他学科中，在生活中能掌握正确发声方法，保护嗓音。无论演唱，朗诵还是生活中说话，打造出优美的声音。（三）用儿童音乐剧教学模式让学生学会歌唱，舞蹈。（五）研究思路经过了一定研究调查和尝试并吸取他人宝贵意见并根据儿童的心理特征，我们主要从以下方面进行儿童音乐剧的尝试：（1）组织班级“儿童音乐剧”调演活动。从录像、VCD、电视、演出中观摩、学习中外传统儿童歌舞剧、音乐剧、儿童剧；（2）用所学过的歌曲学生和老师一起自编音乐剧，大家一起来表演。（3）利用儿童音乐剧增强教学效果，增强学生学习内容的掌握与记忆。（4）在尝试的基础上总结经验，提炼方法，然后推广应用。（5）掌握规律，构建简单易行的模式，方便操作应用。（六）研究方法（一）汇报演出观摩法组织班级“儿童音乐剧”调演活动。以班级为单位组织“儿童音乐剧”的观摩、汇演。（二）调查法调查法是科学研究中最常用的方法之一。它是有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象现实状况或历史状况的材料的方法。调查方法是科学研究中常用的基本研究方法，它综合运用历史法、观察法等方法以及谈话、问卷、个案研究、测验等科学方式，对教育现象进行有计划的、周密的和系统的了解，并对调查搜集到的大量资料进行分析、综合、比较、归纳，从而为人们提供规律性的知识。（三）经验总结法经验总结法是通过对实践活动中的具体情况，进行归纳与分析，使之系统化、理论化，５上升为经验的一种方法。总结推广先进经验是人类历史上长期运用的较为行之有效的研究方法之一。（七）实施步骤1.准备阶段（2012.12——2013.2）（1）文献研究。（2）明确总体方案要求，制定方案。（3）课题论证，咨询探讨。（4）队伍建设和培训。2.实施阶段（2013.3——2013.11）（1）举行开题报告。（2）调查实验按照课题方案整理、分析、改进。（3）撰写各阶段性反思或者实验报告。（3）阶段总结，成果展示。3.总结阶段（2013.11——2013.12）（1）对研究所获得的材料进行全面整理和分析。（2）撰写总研究报告、展示成果。（3）课程鉴定，结题活动。６三、完成课题的可行性分析①已取得的相关研究成果，前期的项目进展；②主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构；③完成课题的保障条件（如研究资料、配套经费、研究时间及所在单位条件等）；○4经费使用计划安排。（一）已取得的相关研究成果，前期的项目进展1.一，二，三年级学生不再以“大喊大叫”式歌唱，现在基本会用正确发声方法歌唱并学会聆听，感受美的声音。并且基本会根据歌曲的内容创编简单的舞蹈动作。2.四，五，六年级学生通过儿童音乐剧教学模式的课堂教学，基本能准确掌握学习过的音乐作品的节奏、旋律、音色、力度、速度等音乐基本知识。大部分同学解决了音准问题，也掌握了基本发声方法。通过问卷调查得出结论，大部分同学为音乐所吸引、所陶醉、与之产生情感共鸣。3.塘朗小学为儿童音乐剧提供了舞台，组织了多次班级儿童音乐剧比赛，为儿童音乐剧教学提供了很好的展示舞台，更加吸引学生的兴趣。（二）主要参考文献新浪网教育篇《在愉快的活动中学习知识》2003年4月龚春燕等主编：小学课堂新模式探索，1999年月冯维主编的《小学心理学》，重庆：西南师范大学出版社，2002.6朱德全、罗志惠、谢纲主编的《小学教育学》，重庆：西南师范大学出版社，2002.6（三）主要参加者的学术背景和研究经验，组成结构课题主持人谭丽修老师有多年的教育教学经验，科研思路敏锐，组织能力强。参与人叶小勇校长有三十年的教育教学管理经验，并参与和主持多项国家级科研课题，科研思路敏锐，组织能力强。江长冰副校长，有近二十年的教学改革经验，先后参与和主持三十多项国家级、省市区级教科研课题，有较强的科研能力。120多次获国家、省、市级科研成果奖（其中作文辅导奖40多次），280多篇论文和作品在全国各级刊物上发表，多篇文章被多家网站转载个人或与人合作出版教育教学专著共33本。其他成员由塘朗小学的行政人员、骨干教师、图书室核心教师组成，是课题的具体实践者和协作者。使课题研究合理的结构，有利于课题的开展。（四）保障体系1.研究资料：学校建立开放性阅览室；建立开放性校园信息网络；建立课外实践基地；给学生提供展示学习成果的场所和机会。2.配套经费：根据校长指示，学校将全力支持课题的开展。学校将向课题组提供一切服务和经费支持。3.研究时间：每周校内成员一碰头，每月向顾问、导师汇报，每学期进行一次小型研讨会。课题整个周期为一年。4.单位条件：塘朗小学是南山区一所全日制小学。学校占地面积为21500平方米，校舍总建筑面积为8012平方米，学校环境优美，整体布局合理(分为教学区、运动区和生活区)。几年来，塘朗小学在塘朗、福光、长源三个居委会人民的大力支持下，在上级领导的关怀指导下，学校办学条件得到根本的改善。现具有教学设备齐全的教室24问，配有设备一流的教学功能室12间，学校现有教学班13个，700多名学生，专任教师本科学历20人，占51．3％；专科学历l9人，占48．7％；高级教师2人。是一所完全能胜任并出色完成这项课题的学校。（五）经费使用计划安排计划总计经费估计2万。分配：专家指导费5千，资料费5千，道具费5千，光盘费5千。７四、预期研究成果主要阶段性成果序号研究阶段（起止时间）阶段成果名称成果形式负责人12012.12开题报告实验报告谭丽修22012-2013收集儿童音乐剧光盘谭丽修张丽红刘苛娜12012.12开题报告实验报告谭丽修最终研究成果序号研究阶段（起止时间）阶段成果名称成果形式负责人12013.5优秀儿童音乐剧展示光盘刘苛娜22013.12结题报告实验报告张丽红32013.12优秀课例课堂展示谭丽修42013.13卓越理念指导下儿童音乐剧教学模式的实践研究专著谭丽修８五、专家评审意见（应有实质性描述）专家签字：年月日六、区教育局意见单位公章年月日七、区科技局意见单位公章年月日