搜索
长春版小学三年级语文单元计划及人教版三年级数学单元计划第（一）单元教学计划教材分析：秋天是美丽的季节，秋天是收获的季节，秋天给人美的享受。本版块以秋天为主题，编排了《秋天来了》《秋天的味道》《我们去听秋的声音》3篇课文。其中《秋天来了》是一首现代诗，作者拟人的手法，把秋天满怀希望、满载收获的“形象”充分表现出来。《秋天的味道》是一篇抒情散文，作者从秋天的味道入手，抓住秋天的特点，从秋天到来家家户户储存秋菜写起，全面地描写了秋天醉人的味道、缤纷的色彩和丰收的景象，表达了作者对秋天的热爱和赞美之情。《我们去听秋的声音》是一首现代诗。作者运用拟人的手法，抓住秋天里大自然的一些声响，用形象的语言赞美了秋天。诗歌语言精美，富有韵味。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、体会对秋天的喜爱和勤劳人们的赞美之情。3、认识25个生字，会写29个生字。4、积累好词佳句。5、培养学生习作兴趣，使学生乐于书面表达，增强习作的自信心。教学重点、难点1、认识25个生字，会写29个生字。2、体会对秋天的喜爱和勤劳人们的赞美之情。3、培养学生习作兴趣，使学生乐于书面表达，增强习作的自信心。教学策略：1、在学习《秋天来了》时，要引导学生思考：谁使秋天这样美丽？使学生对勤劳的人们产生赞美之情。当学生在学习过程中遇到困难，可以通过图片辅助学生理解。2、引导学生反复朗读课文，在充分理解和感悟的基础上，发表自己的看法，鼓励学生的独特体验，感悟作者的思想感情。3、教学《我们去听秋的声音》时，教师利用录音，让学生一边听秋声一边想象秋天的景物。课时分配：秋天来了---2课时秋天的味道---2课时我们去听秋的声音---2课时表达我们眼里的秋天---1课时第（二）单元教学计划教材分析：《汉字家园》是以集中形式识字，共4课，每课都图文并茂，分别以“草”字大家族、“火”字大家族、“月”字大家族、“目”字大家族的形式呈现，突出了形声字的构字规律。目的是让学生掌握规律，自主识字。共安排了会认的字33个，会写的字37个。教学中，教师要引导学生了解“草字头儿”“火字旁儿”“月字旁儿”“目字旁儿”所表示的意义，归纳由这些偏旁组成的字的特点，掌握汉字的构字规律，养成自主识字的习惯。教学目标：1、会认字33个，会写生字37个。2、在识字的基础上，归纳出带“草字头”“火字旁”“月字旁”“目字旁”的字的特点。3、能将课文中的词语分类。4、初步了解烹饪的一些方法，培养学生热爱生活的情趣。5、了解人体各部位名称，培养关爱自己身体的意识。6、认识4种常见的修改符号：添字符号、调序符号、删去符号和修改符号，掌握简单的修改方法。教学重点、难点1、会认字33个，会写生字37个。2、在识字的基础上，归纳出带“草字头”“火字旁”“月字旁”“目字旁”的字的特点。3、认识4种常见的修改符号：添字符号、调序符号、删去符号和修改符号，掌握简单的修改方法。教学策略：1、教学“草字头”生字时，出现一些植物，有的同学可能不大了解，教师要加以介绍。2、教学“火字旁”生字时，课文中提到的有些烹饪方法，教师在教学前布置学生事先做一些准备，以便初步了解烹饪的方法。3、通过看图认识事物，把认字、词与认识事物、认真观察事物有机地结合起来，直观易教易学。4、引导学生利用多种识字方法，自主识字。5、指导学生认识四种修改符号，教师可在黑板上画出四种符号，边画边说明符号的用法和作用。课时分配：汉字家园2-1---2课时汉字家园2-2---2课时汉字家园2-3---1课时汉字家园2-4---2课时表达修改自己的习作---1课时综合学习活动走进图书馆（室）---1课时第（三）单元教学计划教材分析：童年是一首诗，童年是一首歌。本版块以童趣为主题，编排了两首富有童趣的古诗。一首是唐朝诗人白居易的《池上》，描写了小娃偷摘白莲的情景；一首是唐朝诗人胡令能的《小儿垂钓》，描写了一个蓬头小孩学大人钓鱼的情景。两首诗充满了童真、童趣。教学目标：1、有感情地朗读、背诵古诗，体会诗中的趣味。2、认识12个生字，会写14个生字。3、明白倾听的含义，懂得倾听的作用，培养良好的习惯。教学重点、难点1、有感情地朗读、背诵古诗，体会诗中的趣味。2、认识12个生字，会写14个生字。教学策略：1、教师鼓励学生通过自己的想象，用自己的语言来描述诗意，不必生搬硬套。2、教学《小儿垂钓》时，可以用写一写、演一演的方式训练学生的表达能力。3、表达《学会倾听》教学时，学生小组讨论时，可能出现只顾自己说，不听别人说的现象教师要及时指导，鼓励学生学会倾听。课时分配：池上---2课时小儿垂钓---2课时表达学会倾听---1课时第（四）单元教学计划教材分析：本版块以乡村为主题编排了4篇课文和一个表达，4篇课文通过不同的体裁，描写了家乡的美景，抒发的作者对大自然的热爱，对家乡的热爱。《小小的山村》是一篇散文，描写了坐落在山谷里的小小的山村，抒发了作者对美丽的小山村的喜爱之情；《乡村里的大花园》也是一篇散文，描写了“我”的家乡村里大花园美丽的景色，表达了对大自然的热爱和对自由的赞美与向往；《我从山里回》是一首诗，作者热情地歌颂了山里的美景和风土人情，抒发了作者内心的喜悦和留恋之情；《窗外》是一篇优美的抒情散文，作者通过对“窗外”四季美景的追忆，表达了对古朴乡村的留恋和喜爱之情。教学目标：1、通过学习课文，感受自然之美和语言文字之美。2、认识28个生字，会写35个生字，掌握2个多音字。3、培养学生的想象力，指导学生有感情地朗读课文背诵课文。4、采用“读、悟、赏”的教学策略，培养学生“自主、合作、探究”的学习方式，进一步培养学生的鉴赏力。5、培养学生热爱生活、保护植物的思想感情。教学重点、难点1、认识28个生字，会写35个生字，掌握2个多音字。2、采用“读、悟、赏”的教学策略，培养学生“自主、合作、探究”的学习方式，进一步培养学生的鉴赏力。教学策略：1、学生朗读课文的感情基调和技巧需要教师创设情境示范引领，运用各种教学资源辅助指导。2、教师要给学生仔细的示范指导，更要给学生充分的交流时间，要按“读、悟、赏”的顺序层层推进。3、生字的预习与检验要突出重点，抓住薄弱环节，避免低效的重复强化。4、学生通过精读能够把握课文的主要内容，但对感情基调的把握会有困难，教师要适时示范、点拔，对学生的要求不要过高，以鼓励帮助为主。5、在表达中，教师不要限制学生所要描述的对象，而要对描述的重点进行引导。课时分配：小小的山村---2课时乡村里的大花园---2课时我从山里回---2课时窗外---2课时表达养花趣事---2课时第（五）单元教学计划教材分析：这是一个幽默板块，编排了4幅漫画和一个表达。漫画《省事多了》《休想赢我》《未来书包》和《鼠标》都和计算机有关，反映了进入电子时代，人们的生活发生了翻天覆地的变化，一方面是电子设备带给我们的无限便捷；另一方面，人们都要时常忍受高度依赖电子设备带给人们的制约。寓意深刻，充满智慧。漫画配有一首小诗，这既是为了学生在仔细观察漫画的基础上更好地理解漫画，有是为了带领儿童逐渐从图画幽默过度到文字幽默。教学目标：1、通过学习，培养学生欣赏漫画的兴趣，体会幽默带来的愉快，学习幽默的智慧。2、认识6个生字，会写8个字。掌握“鼠”字的笔顺。3、仔细观察漫画，弄懂画的内容，读懂课文中的诗歌。4、积极动脑思考，愿意将逐渐最感兴趣的事与大家分享。5、写出所要的表达时，要调理清楚，注意正确使用标点符号，不写错别字。教学重点、难点1、通过学习，培养学生欣赏漫画的兴趣，体会幽默带来的愉快，学习幽默的智慧。2、认识6个生字，会写8个字。掌握“鼠”字的笔顺。3、写出所要的表达时，要调理清楚，注意正确使用标点符号，不写错别字。教学策略：1、教师指导学生朗读前，可配合课后“活动提示”中的“讨论交流”进行。2、课前引导学生初步地接触电脑，了解几种电脑输入汉字的方法。3、教学表达《热门话题》时，教师可以准备一段热门话题录音放给学生听，创设情境，引导学生进入自己的热门话题的讨论。课时分配：电子时代---3课时表达热门话题---2课时第（六）单元教学计划教材分析：本版块以海为主题编排了4篇课文、1个综合学习活动。4篇课文通过不同的体裁和作者不同的视觉感受，向我们展示了从海面到海底的不同特点，让生活在北方的孩子从不同的角度了解、认识大海。《海浪》是一首现代诗，表达了海带给家人的乐趣和鼓舞。《读海》表达了作者对神秘的大海的向往和热爱。《我家门前的海》是一篇散文，将人、海、天融为一体，以孩童的心态看海、想海。《海底世界》是以一篇科普文章，向我们介绍了景色奇异、物产丰富的海底世界。教学目标：1、通过对课文的学习，体会作者对大海的喜爱之情。2、感受海底世界的神秘与丰富，并产生对海底世界进行探究的愿望。3、认识26个生字，会写29个生字。4、有感情的朗读课文，感受作者对大海的热爱。教学重点、难点1、通过对课文的学习，体会作者对大海的喜爱之情。2、认识26个生字，会写29个生字。教学策略：1、学生对“坚毅、黝黑、深沉”等词语理解起来有困难，教学中要根据学生的具体情况进行相应点拔。2、活动练习时，学生可能想象得不够丰富，教师要善于创设情境并适当给予启发。3、学习生字时对“遐想、不泯、晶莹”等词语不能理解，教师可组织学生通过查工具书及联系上下文等方法理解词语。4、教学《海底世界》时，学生可能对海底的动物感兴趣，课前教师提前让学生查阅资料并结合学生已有的生活经验，以便课堂上更多地交流。课时分配：海浪---2课时读海---3课时我家门前的海---3课时海底世界---3课时第（七）单元教学计划教材分析：本版块有2首五言古诗、一首五言古诗积累和1篇表达。3首诗的作者都是唐代的著名诗人，他们所表达的感情不同。《鹿柴》是一首写景的诗，山林的幽静表达出作者内心的宁静和人与景的和谐、安详之情；《寻隐者不遇》讲述了一件事情，作者的心情几经变化，希望和失望在简洁的对话中流露出来，耐读耐品；《江雪》借景言智，表达作者的坚持之智。教学目标：1、朗读背诵古诗，体会诗人的思想感情，感受自然的美好。2、认识2个生字，会写6个生字。3、初步学习理解古诗的方法。4、会用自己的语言讲述诗的内容。5、能讲出生活中的见闻。教学重点、难点1、朗读背诵古诗，体会诗人的思想感情，感受自然的美好。2、认识2个生字，会写6个生字。3、初步学习理解古诗的方法。教学策略：1、注意理解诗意和多读感悟结合，引导学生去体会。2、《寻隐者不遇》这首诗的四句诗，每句都有省略，对学生理解诗句会造成一定的困难，教师要通过提示帮助学生理解。3、表达《生活中的见闻》要指导学生按一定顺序讲，语言要清晰，表情要大方。课时分配：鹿柴---1课时寻隐者不遇---1课时表达生活中的见闻---1课时第（八）单元教学计划教材分析：这是一组有这强烈而鲜明的爱国色彩的文章。《我爱你，中国的汉字》《七子之歌—澳门》《日月潭》3篇文章作者不同、体裁不同、内容不同、写作时代不同，但本版块鲜明的主题《我爱我的祖国》把3篇文章的主题明确地揭示出来，提升了人们对文章的理解和情感。《我爱你，中国的汉字》，讲述世界上独一无二的方块字—汉字的奇特魅力，借以表现中华民族的伟大智慧和丰富的想象力、创造力，引导学生热爱祖国的语言文字，传承祖国的文化；《七子之歌—澳门》告诉我们，国弱遭人宰割，骨肉分离，国强才能够实现回归，实现祖国的统一；《日月潭》介绍了日月潭的秀丽风光，表达了作者对我国领土宝岛台湾的热爱之情。教学目标：1、通过学习课文，体会作者对祖国的热爱之情。2、认识32个生字，会写25个生字，掌握3个多音字。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、指导学生如何写信，了解写信的基本格式，学会写信。教学重点、难点1、通过学习课文，体会作者对祖国的热爱之情。2、认识32个生字，会写25个生字，掌握3个多音字。3、指导学生如何写信，了解写信的基本格式，学会写信。教学策略：1、教学《我爱你，中国的汉字》时，体会作者对汉字的情感是本文的一个难点，可以引导学生联系自己的学习经验，把课文和实际生活经验结合起来，难度就变小了。2、教学《七