初中物理八年级下册第七章力复习教案

初中物理八年级下册第七章力复习教案执教教师：冯雷祖一、章节地位：力学在物理学中占有举足轻重的地位，它是物理学的基础，也是物理及其他科学研究的典范，本章所学有关力的基础知识是学习后续各章，如压强、浮力、简单机械等内容所必须的预备知识。二、本章有三部分内容1.引导学生经历感知力、描述力和分析力的认识过程，形成力的概念；2.探究弹力，学会用弹簧测力计测量力是力学测量的基础，帮助学生完成对力的初步认识；3.学习重力，学生经历对重力的感知，描述和测量等过程，最终形成对重力的整体认识，对认识力起到巩固提高的作用。三、教学目标：1．知道什么是力及力的作用效果；2．理解力的三要素，会用作图法画力的示意图；3．知道什么是弹力及弹力是如何产生的；4．学会使用弹簧测力计并了解其原理；5．理解重力的产生及计算方法，知道重力的方向和应用。四、学情分析：任课班级为2014级16、17班，16班51人，17班54人，两班学生整体物理水平较差，动手能力不强，16班中等偏下学生数量较多。17班有个别学生有较好的物理素养，但整体来看，学生主动性不足，学习水平较低。五、教学重难点：1．重点：力的作用效果、力的三要素、力的示意图、弹簧测力计、重力。2．难点：力的作用效果、三要素；重力的方向。六、教学准备：矿泉水瓶、带轮子的木板，弹簧测力计12个（用纸贴掉刻度）刻度尺12把。七、教学过程：1.知识梳理，课件展示，《力》知识结构图2.在梳理知识点的基础上，学生自主完成导学案第一部分“知识梳理”3.知识点讲解（1）关于力的定义的理解力是物体对物体的作用，所以，有力存在的地方，必须有两个或者两个以上的物体，这些物体间的“推、拉、提、捏”等都是力的具体表现形式。（2）力的作用效果（使物体发生形变或者运动状态变）跟哪些因素有关课件展示图片、观看小视频（作用点对力的作用效果的理解）（3）力的特点为了充分说明力的特点，找两位同学亲自体会力的作用是相互的——站在两个带轮子的木板上相互推对方；——站在带轮子的木板上推墙；同学自己感受一下，左手打右手……说出以上实例的施力物体和受力物体，分析得出施力物体同时也是受力物体。在切身体会的基础上得出力的作用是相互的。教师补充说明相互作用力的特点——作用在两个物体上，大小相等，方向相反，作用在一条直线上。（4）弹簧测力计的工作原理学生分组实验，①量出弹簧的原始长度（起始点到指针的长度）②在弹簧下依次挂三个钩码，记录弹簧的长度，得出弹簧的伸长量，③根据自己的实际操作，比较得出弹簧的伸长量与所受拉力成正比。④特别强调，当给弹簧施加的力超过它的量程，弹簧就被拉坏，因此，满足弹簧伸长量与所受拉力成正比是以“在弹簧的弹性限度内”为前提的。（5）重力与质量的关系学生动手尝试，随着在弹簧测力计下钩码数量的增加，弹簧测力计的示数也在增加，说明重力和质量成正比（注意因果关系）（6）重力的方向是竖直向下的，让学生以中考真题为例，进行实际操作，增强数量程度。4.中考真题回顾（根据课堂实际，酌情考虑对近年中考中关于本章知识的考察题型进行分析）八、课堂总结1.学生说出本节课的收获是什么？2.学生提出尚不明确的地方九．布置作业，课堂导学案没有完成的部分及《学习之友》同步练习题。