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中学生阅读行动指南初中《中学生阅读行动指南》由中国教育学会中学语文教学专业委员会、北京大学语文教育研究所、北京语言大学、中国教育报、商务印书馆联合发布。一、文学本领域图书注重扩展学生的阅读视野，众多大家耳熟能详的作品不再收入，且每位作家一般只收录一部代表性作品。在切实吸引学生阅读整本书的前提下，促使学生对社会与人生进行全面的观察、细腻的体味、深入的思考，并在丰富的审美体验中润泽文字、涵养心灵。·基本书目《中国神话传说》，袁珂，世界图书出版公司《唐诗三百首详析》，喻守真编著，中华书局《唐宋词一百首》，胡云翼选注，上海古籍出版社《古文观止译注》（修订本），阴法鲁主编，北京大学出版社《西游记》，吴承恩，人民文学出版社《聊斋志异》，蒲松龄，人民文学出版社《呼兰河传》，萧红，中国青年出版社《朝花夕拾》，鲁迅，人民文学出版社《朱自清散文选集》，蔡清富编，百花文艺出版社《草房子》，曹文轩，江苏少年儿童出版社《射雕英雄传》，金庸，广州出版社《艾青诗选》，王晓编选，人民文学出版社《海子的诗》，海子，人民文学出版社《希腊的神话和传说》，[德]古斯塔夫·斯威布著，楚图南译，人民文学出版社《新月集·飞鸟集》，[印]泰戈尔著，郑振铎译，中华书局《狄金森诗选》，[美]艾米莉·狄金森著，蒲隆译，上海译文出版社《童年·少年·青年》，[俄]列夫·托尔斯泰著，草婴译，现代出版社《哈利·波特系列》，[英]J.K.罗琳著，马爱农等译，人民文学出版社《毛毛》，[德]米切尔·恩德著，李士勋译，二十一世纪出版社《布鲁克林有棵树》，[美]贝蒂·史密斯著，方柏林译，译林出版社《莎士比亚戏剧故事集》，[英]查尔斯·兰姆著、玛丽·兰姆改写，萧乾译，人民文学出版社·拓展书目《山海经译注》（全二册），陈成译，上海古籍出版社《余冠英推荐古代民歌》，侯明注释，广陵书社《古诗今选》，程千帆、沈祖棻，凤凰出版社《今古奇观》，抱瓮老人，人民文学出版社《我的乡土我的国》，谢宏军，北京联合出版公司《亲爱的安德烈》，龙应台，人民文学出版社《认得几个字》，张大春，上海人民出版社《猎人们》，朱天心，新星出版社《诗歌读本初中卷》，钱理群、洪子诚主编，西渡编，广西师范大学出版社《朦胧诗新编》，洪子诚、程光炜选编，长江文艺出版社《台湾现代诗选》，刘登翰编选，春风文艺出版社《意大利童话》，[意]伊塔洛·卡尔维诺著，文诤、马箭飞等译，译林出版社《格列佛游记》，[英]乔纳森·斯威夫特著，杨昊成译，译林出版社《动物庄园》，[英]乔治·奥威尔著，隗静秋译，上海三联书店《简·爱》，[英]夏洛蒂·勃朗特著，祝庆英译，上海译文出版社《福尔摩斯探案全集》，[英]柯南·道尔，中央编译出版社《追风筝的人》，[美]胡赛尼著，李继宏译，上海人民出版社《纳尼亚传奇》，[英]C.S.刘易斯著，米友梅等译，译林出版社《彭斯诗选》，[英]彭斯著，王佐良译，人民文学出版社《蓝色记忆的年代--外国诗歌精选》，张永义编，中国华侨出版社《外国短篇小说经典100篇》，欧·亨利等著，王永年等译，人民文学出版社·问题探究1.有没有哪本书中的故事、场景、人物与你自己的生活经验类似？结合作品和大家说一说。2.如果让你在读过的作品中选择一个人物去拜访，你愿意拜访哪一位？你想问他什么问题？3.在你阅读的作品中，你有没有发现不同作家的散文文字风格不太一样？你更喜欢谁的作品？为什么？4.有没有一些别人都视为经典的现代诗，你却读不懂，或者认为不值一读？请和大家说说你的阅读感受。5.有哪个情节、哪段故事，是你在阅读中感到遗憾并希望修改的？你会怎样修改？改动后的作品与原著相比，哪一个更好？为什么？二、历史本领域图书涉及中外历史经典著作、传记类作品及一些历史随笔作品，聚焦历史中的人物与故事，培养学生对历史的兴趣；注重历史眼光的培养，引导学生认识历史的复杂与丰富，养成实事求是的态度，学会多角度看问题，初步形成正确的历史观和价值观。·基本书目《上下五千年》，林汉达、曹余章编著，上海人民出版社《中国古代文化常识》，王力主编，世界图书出版公司《写给大家的简明世界史：从远古到现代》，[英]恩斯特·贡布里希著，张荣昌译，广西师范大学出版社《文明的溪流》，[英]H.G.威尔斯著，袁杜译，江苏人民出版社《人类的群星闪耀时》，[奥]斯蒂芬·茨威格著，舒昌善译，生活·读书·新知三联书店·拓展书目《吴姐姐讲历史故事》，吴涵碧，新世界出版社《日落九世纪》，赵益，江苏文艺出版社《明朝那些事儿》，当年明月，海关出版社《上学记》，何兆武，生活·读书·新知三联书店《巨流河》，齐邦媛，生活·读书·新知三联书店《我认识的鬼子兵》，方军，山东画报出版社《毛以后的中国》，刘香成，世界图书出版公司《宽容》，[美]房龙著，迮卫等译，生活·读书·新知三联书店《安妮日记》，[德]安妮·弗兰克著，何纵译，北方文艺出版社《改变世界的100幅地图》，[英]杰里米·哈伍德著，孙吉虹译，生活·读书·新知三联书店·问题探究1.如果将有史以来改变人类进程的历史事件排出前三位，你会选哪三项？为什么？2.你知道哪些曾经辉煌现在却消逝或衰落的文明，能说说它们消逝或衰落的原因吗？3.人们对一个历史人物的评价，往往既有肯定的又有批评的，学者胡适甚至说，历史是任人打扮的小姑娘，对此你如何看待？4.如果历史是可以穿越的，你又承担着改变历史进程的责任，你希望穿越到哪个时代、哪个国家？你会做些什么？5.“以史为鉴可以知兴替”，你如何理解这句话？我们要向历史学习什么？三、哲学本领域图书从启蒙性质的东西方哲学史与普及读物切入，涉及西哲与中国古典哲思作品的名家注（译）本及插图本、绘本，也包含帮助初中生认识自我的读物，引导初中生初步追寻思辨的奥妙，探求美好生活。·基本书目《论语注译》，孙钦善，凤凰出版社《大学中庸译注》，王文锦，中华书局《庄子说》，蔡志忠，商务印书馆《苏菲的世界》，[挪威]乔斯坦·贾德著，萧宝森译，作家出版社《生命中的大问题：写给孩子的哲学启蒙书》，[德]尤莉亚·克诺普著，李欣译，龙门书局·拓展书目《东方哲学的故事》，[英]L.A.贝克著，傅永吉译，江苏人民出版社《佛本生故事选》，郭良鋆、黄宝生，人民文学出版社《公案百则--禅的智慧》，陈耳东，中华书局《儿童哲学智慧书》，[法]奥斯卡·柏尼菲，接力出版社《献给非哲学家的小哲学》，[法]阿尔贝·雅卡尔、于盖特·普拉内斯著，周冉译，广西师范大学出版社《写给孩子的哲学启蒙书》，[法]拉贝、毕奇著，潘林等译，广西师范大学出版社《人》，[美]彼得·史比尔著，李威译，贵州人民出版社《青春对话》，[日]池田大作，中国友谊出版公司·问题探究1.有些事情，你即使付出再多的努力也不能如愿，这时你会怎么办？结合具体例子说一说。2.如果一切都可以重来，是不是我们的生活就会轻松许多？3.你认为信仰到底是什么？信仰真的有力量吗？信仰有高下之分吗？4.有人认为幸福就是想要什么就能得到什么，你赞成吗？在你看来，拥有幸福生活，最重要的是什么？5.休闲时，你是愿意独自一人，还是愿意与大家一起？说说各自的妙处或烦恼。四、科学本领域图书涉及科学基础知识、科学家传记与科学史，也涉及一些热门领域的重要科普作品。书目选择打破唯知识是从的倾向，既注重科学常识的普及，又注重激发学生的好奇心，培养学生的科学意识，使之逐渐形成科学的思维方法与习惯。·基本书目《科学发现纵横谈》，王梓坤，中国少年儿童出版社《不知道的世界：数学篇》，李毓佩，中国少年儿童出版社《科学的旅程》，[美]雷·斯潘根贝格、黛安娜·莫泽著，郭奕玲等译，北京大学出版社《你知道吗？--现代科学中的100个问题》，[美]艾萨克·阿西莫夫著，科学普及出版社《疯狂实验史》，[瑞士]雷托·U.施奈德著，许阳译，生活·读书·新知三联书店《诺贝尔奖获得者与儿童对话》，贝蒂娜·施蒂克尔编，张荣昌译，生活·读书·新知三联书店《别闹了，费曼先生》，[美]R.费曼著，吴程远译，生活·读书·新知三联书店《居里夫人传》，[法]艾芙·居里著，左明彻译，商务印书馆·拓展书目《从电子到宇宙》，顾均正，天地出版社《一次看懂自然科学》，刘炯朗，山西人民出版社《数学的故事》，[美]理查德·曼凯维奇著，冯速等译，海南出版社《普通人的物理世界》，[美]罗杰·S.琼斯著，明然等译，江苏人民出版社《视觉之旅：神奇的化学元素》，[美]西奥多·格雷著，陈沛然译，人民邮电出版社《基因的故事》，王莉江、苑华毅、陈章良，北京大学出版社《神秘的宇宙》，[美]卡尔·萨根著，周秋麟译，天津社会科学院出版社《未来世界的100种变化》，[德]布凌格主编，王河新等译，科学出版社《可怕的科学》，[英]尼克·阿诺德著，阎庚等译，北京少年儿童出版社《眷恋昆虫》，[美]托马斯·艾斯纳著，虞国跃译，外语教学与研究出版社《大自然的猎人：生物学家威尔逊自传》，[美]爱德华·威尔逊著，杨玉龄译，上海科学技术出版社《所罗门王的指环》，[奥]康拉德·洛伦茨著，刘志良译，中信出版社·问题探究1.在古代，只有神话中的人物才可能在空中飞行，而现代人却可以轻易做到。类似的例子你还能想到哪些？对于未来科技的发展，你有哪些大胆的猜想？2.科学能为我们的生活带来许多便利，但我们也常常看到，科学有时会成为双刃剑，例如毒气室与手术室就都是科技的成果，我们究竟应该怎样利用科学技术？你认为科学能让我们生活得更幸福吗？3.如果让你将有史以来最伟大的科技发明列出前三位，你会选哪三项，为什么？4.在科技史上，有一个李约瑟难题。有个叫李约瑟的英国科学家提出：直到中世纪中国还比欧洲先进，但为什么现代科学却是起源于欧洲而不是中国或其他文明？针对这个问题，说说你探究的结果。5.很多杰出的科学家同时也是多才多艺的，你认为这对他们的科学研究有帮助吗？你怎样看待这一现象？五、社科本领域图书尽可能从各个维度展现个人与身边世界的联系，既指向历史背景下的国人思维与行事传统，也通过一些传记与随笔映射社会发展，让学生初步了解社会的运作，认识社会的多元，帮助初中生提升融入社会生活的技能，从而走出书本知识，走进真实世界。·基本书目《写给中学生的心理学》，崔丽娟、邹玉梅，北京大学出版社《给莉莉的信--关于世界之道》，[英]艾伦·麦克法兰著，管可秾、严潇潇译，商务印书馆《奇拉的漫画经济教科书：简单易懂的经济学原理》，[韩]崔先圭著，孙羽译，九州出版社《美国学生社会技能训练手册》，[美]达林·曼尼克斯著，刘建芳译，天津社会科学院出版社·拓展书目《吾国与吾民》，林语堂，江苏文艺出版社《直道待人》，潘光旦，北京大学出版社《做最好的自己》，李开复，人民出版社《天地九重》，杨利伟，解放军出版社《写给未出世的你》，[法]阿尔贝·雅卡尔著，赵苏影译，广西师范大学出版社《每天懂一点好玩心理学》，[日]原田玲仁著，郭勇译，陕西师范大学出版社《杰出青少年的七个习惯》，[美]肖恩·柯维著，陈允明译，中国青年出版社《怀斯曼生存手册》，[英]约翰·怀斯曼著，张万伟、于靖蓉译，北方文艺出版社《DK人类大百科》，[英]DK出版社、[美]史密森尼学会著，王绍婷、吴光亚译，新世纪出版社·问题探究1.常有人说，善良的人在社会上容易吃亏，可是却总是有愿意吃亏的人，对此你怎么看？2.你希望涉及自身利益的事情必须通过投票来决定吗？在学校，你最希望在哪些方面能行使自己的权利？请设想出你将会采取的妥善行动。3.你觉得在学校里学到的最有用的知识是什么？知识能改变命运吗？为什么？4.正义是一种手段还是目的？能借施行正义之名做不义的事情吗？历史上有没有这类事件，请查找资料和大家说一说。5.你知道家里一个月的生活成本有多少吗？这些开支主要花在了哪些方面？如果让你管一个月的账，你将怎样安排？六、艺术本领域图书从艺术观念与艺术史切入，涉及艺术各门类，兼及艺术家传记及艺术社会学等内容，既注重呈现各艺术领域的概貌，又注重呈现美感，让初中生通过阅读去感受美、欣赏美、创造美。·基本书目《中华民间艺术大观》，张仃，湖北少年儿童出版社《启功给你讲书法》，启功，中华书局《丰子恺漫画选》，丰子恺绘，海豚出版社《牛津艺术史：中国艺术》，[英]柯律格著，刘颖译，上海人民出版社《艺术原来可以