初中语文各册书语法综合表

1初中语文各册书语法综合表七年级上册词类分类简表名称意义举例实词名词表示人或事物老师学生农民英雄教室桌子书本苹果表示时间早晨明天今年夏季星期一表示方位东西上下左右南面东方北方动词表示动作、行为跑跳走看唱保卫倾听援助赞扬学习表示发展变化增加减少扩大缩小提高降低表示心理活动喜欢讨厌想念忘记热爱表示使令使让派请要求命令允许表示可能、意愿能够能应该应当愿意．．必须．．表示趋向来去回来进去上来下去出去过去表示判断是形容词表示事物的形状长短大小高低圆扁弯曲笔直表示事物的性质好坏诚实善良伟大美丽表示事物的状态快慢迅速悠闲激动兴奋数词表示确数一十百千一倍二分之一表示概数几一些许多少数二十多三四十表示序数第一初二老大量词表示物量尺寸斤两件个双对辆表示动量次趟回遍下顿阵遭代词表示人称我你他她它我们他们大家疑问代词谁什么哪里哪儿怎么怎样多少指示代词这那这里那里这样那样虚词副词用在动词或者形容词前面，表示范围、语气、否定、时间、程度等都全通通仅仅只竞刚正恰好也许没有已经曾经立刻很极最更非常十分介词用在名词、代词前面，和它们合起来，表示动作、行为的方向、时间、处所、对象等。自从以当为按照，由于对于为了到，和跟把比在关于，除了同对向往朝。连词起连接作用的词。和同跟与及以及并并且而而且或或者不但虽然既然要是如果假使只要除非即使因为尽管不管不论可是但是然而况且所以因而因此于是助词起辅助作用，表示某些附加意义。语气助词呢吗吧啊罢了动态助词着了过结构助词的地得所叹词表示感叹或者呼唤应答。啊哎哦哎呀哼喂嗯哈哈呸象声词模拟事物的声音啪呜冬冬哗哗啦2初中语文各册书语法综合表七年级下册常见修辞方法简表名称特点示例比喻明喻说甲事物像乙事物。常用的比喻词有“像、仿佛、如同、好比”、“像……一样”、“像……似的”“如同……一样”等。巫峡像一条迂回的画廊，每一曲，每一折，都像一幅约好的风景画，神奇而秀美。暗喻把甲事物说成乙事物。常用的比喻词有“是、就是、变成、成了”等。我笑着跳着，我的青春是一盆火，融融的是热烈，旺旺的是光明。借喻直接把甲事物说成乙事物，不用比喻词。笑声中冲出银线织的雨帘。我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。拟人拟人把物当做人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。拟物把人当做物来写，赋予人以物的动作或情态，或者把甲物当做乙物来写，表达某种强烈的爱憎感情。我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着，便飞出了八岁的侄儿宏儿。夸张对事物的形象、特征、作用、程度等故意夸大或缩小。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。太阳刚刚一出来，地上已经像下了火。排比把三个或三个以上结构相同或相近、内容关联、语气一致的句子或短语排列在一起。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。对偶把两个结构相同或相似、字数相等、意思相关的句子或短语对称地排列在一起。绿树村边合，青山郭外斜。山光悦鸟性，潭影空人心。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。反复重复使用同一个词语或句子。医生，医生，求求你，求求你。你把他治好吧。盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。设问先提出问题，然后自己作答。海参要睡多长时间呢？一般地说，要睡上四五个月。反问用疑问的形式来表达确实的意思。难道你还不了解我吗？你怎么能这么说呢？3初中语文各册书语法综合表八年级上册短语结构类型表名称结构特点示例并列短语由两个或两个以上的名词、动词、形容词组合而成，词与词之间是并列关系。烈日和暴雨老师与学生改革开放花红柳绿古朴典雅雄伟壮丽主谓短语由表示陈述和被陈述关系的两个成分组成，表示被陈述对象的是主语，用来陈述的是谓语。精力充沛心情愉快声音响亮月光皎洁动宾短语由动词与后面受动词支配的成分组成，受动词支配的成分是宾语。讨论问题追求真理热爱生命攀登高峰偏正短语由名词、动词或形容词与在它们前面起修饰作用的词组合而成，其中名词、动词形容词是中心词。名词前面的修饰成分是定语；动词、形容词前面的是状语。粉红的荷花严肃处理完全相信非常激动无比坚强动补短语由动词或形容词与在它们后面起补充作用的万分组合而成，起补充作用的成分是补语。读两遍飞进来研究得很深刻走在前面安静得很初中语文各册书语法综合表八年级下册句子成分简表名称说明符号示例主语主语是句子中的陈述对象，说明是谁或什么。树叶黄了。我们中国人是有骨气的。谓语谓语是对句子的主语作陈述的成分，说明主语是什么或怎么样的。这种产品的质量相当好。赵州桥非常雄伟。宾语宾语是谓语动词的支配成分，表示动作行为的对象、结果、处所、工具等。老师的讲课紧紧吸引着同学们。我们已经掌握了速读的方法。补语补语是谓语动词的补充成分，补充说明动作行为的情况、结果、时间、处所、数量、时间等。〈〉杜鹃花红得〈像火一样〉。哥哥比弟弟大〈三岁〉。我和母亲走〈在前面〉。定语定语是句子中名词或代词中心词前头的修饰成分，说明事物的性质、状态，或限定事物的领属、质料、数量等。（）（我国的）石拱桥有（悠久的）历史。（深蓝的）天空中挂着（一轮）（金黄的）圆月。我望着（满脸笑容的）他。状语状语是句子中动词或形容词前头的修饰成分，表示动作行为的方式、状态、时间、处所或性状的程度等。[]他[已经]走了。画眉[在树林边][宛转地]唱歌。他[聚精会神]思考着。4初中语文各册书语法综合表九年级上册复句类型简表类型说明例句并列复句由两个或两个以上的分句并列组合而成。叙述相关的几种情况。分句之间没有主次之分。①单丝不成线，独木不成林。②天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。③风停了，雨住了，树木冲洗得那么干净，池子里的水平静得像一面镜子。递进复句由两个有递进关系的分句组成。后一分句表示的意思比前一个分句进了一层。一般由少到多，由小到大，由浅到深，由易到难。①哥白尼的地动学说不但带来了天文学上的革命，而且开辟了各门科学向前迈进的新时代。②怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必需步骤，也是从积极方面建设新学说、启迪新发现的基本条件。③你这样说不但不能解决问题，反而会影响团结。选择复句由两个或两个以上有选择关系的分句组成。有的分别说出两种或几种可能的情况，让人从中选择；有的说出选定其中一种，舍充另一种。①不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。②要么被困难吓倒，要么把困难克服。③我们宁要少而精，也不要多而杂。转折复句由两个有转折关系的分句组成。后一个分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去，而是来一个转折，转到相反的意思上。①自然是伟大的，然而人类更伟大。②虽然我一见便知道是闰土，但又不是我记忆中的闰土了。③她曾经是个柔弱的女孩子，可是岁月的风霜使她的性格变得刚毅。因果复句由两个有因果关系的分句组成。分句之间是原因和结果的关系。①因为马克思有广博的知识做基础，所以他能够建筑起他的学术高塔。②知识的海洋是无穷无尽的，因此，学习是无止境的。③我不久就离开了母亲，因为我读书了。假设复句由两个有假设关系的分句组成。前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说明由这种情况产生的结果。①我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了。②如果美专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的美女子。③不和冠军较量，永远拿不到冠军。条件复句由两个有条件关系的分句组成。前一个分句提出条件，后一个分句说明在这种条件下产生的结果。①多读多写，作文就会进步。②只有春天到了，才能见到这种鲜花。③正视自己的不足，才能不断地提高和完善自己。5初中语文各册书语法综合表九年级上册二重复句复句根据结构层次的多少，可以划分为一重复句和多重复句。一重复句是指分句之间只有一层关系的复句。多重复句是指分句之间包括两层或两层以上结构关系的复句。一、什么是二重复句二重复句就是在结构上包括两层关系的复句。例1、①成功的基础是奋斗，②奋斗的收获是成功，③所以，天下唯有不知艰难而奋斗的人，才能走上成功的高峰。例2、①山峦清朗，②湖水明净，③日里披着阳光，④夜里罩着星辰。例3、①我们信它，②因为它“是”，③不信它，④因为它“非”。例1由三个分句组成。分句①和分句②是并列关系，合成一个分句组，表示原因；分句③表示结果，与前两个分句构成因果关系。例2、由四个分句组成。分句①和分句②是并列关系，分别描写山峦和湖水的状态；分句③的④是并列关系，分别描写白天和夜晚的景象。前两个分句与后两个分句构成并列关系。例3由四个分句组成。分句①②与分句，③④之间是并列关系，分句①②之间是因果关系，分句③④之间也是因果关系。二、如何分析二重复句分析二重复句，首先要统观全局，从总体上找出全句第一个层次所在的地方，明确前后分句的层次关系；其次再分析第一层次的前后部分是否由复句构成，如果是，再进一步分析分句间的关系。|‖例1、①即使下大雨，‖②施工有困难，|③我们也要干，‖④而且要提前完成任务。（因果）（假设）（递进）例2、①我赞美白杨树，|②就因为它不但象征了北方的农民，‖③尤其象征了今天我们（因果）（递进）民族解放斗争中所不可缺少的质朴，坚强，以及力求上进的精神。★打印匆忙，有错误的地方请老师们以教材为准。