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名词解释：1.教育：（P18-19）①广义：泛指一切有目的地影响人的身心发展的社会实践活动。②狭义：学校教育。是指根据社会的需要和个体身心发展的特点，在教育者的指导下，充分发挥受教育者学习的主动性，使其在德、智、体、美诸方面（或身心两方面）全面发展。2.教学：教学是指在教育目的规范下，学生通过教师有目的、有计划地引导和培养，积极主动地掌握系统的文化科学知识和基本技能，从而促进自身全面发展的过程。3.课程：①广义：课程是指按一定的培养目标，在学校安排和教师指导下使学生身心得到发展的一切活动。②狭义：课程是指各级各类学校为了实现培养目标而开设的所有学科（或科目）的总和。4.学校教育制度（学制）：是指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则。它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限，以及它们之间的纵向和横向联系。5.课程标准（教学大纲）：（P188）这是根据教学计划，以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导文件，也称教学大纲。它规定学科的内容范围、逻辑顺序、教学进度和教法上的基本要求，是教师教学、教科书编写和教学评价的基本依据。6.三维课程目标：①知识与技能；②过程与方法；③情感态度价值观。7.教师权利：①教育教学权：进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验。②学术研究权：从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见。③管理学生权：指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩。④报酬待遇权：按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假。⑤民主管理权：对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理。⑥进修培训权：参加进修或者其他方式的培训。8.教师学生观：（P96）①学生是独立自主的人。②学生有无限的潜能。③学生是完整的人和有差异的人。9.课程改革评价的新特点：①人本性、发展性②全面性、多元性③层次性、差异性④过程性、综合性⑤尊重性、欣赏性10.教育制度：①学校教育制度（学制）②义务教育制度③职业教育和成人教育制度④教育考试制度⑤学业证书制度⑥学位制度⑦教育督导与评估制度11.教师素质：（P88-95）①文化素质：1.必须具有语文、数学两门主科和其他一两门学科的全面扎实的知识和技能；2.必须具有艺、体、劳等课程的基础知识和基本技能②教育素质：1.教育理论知识；2.教育实践能力；3.运用教育机智处理突发问题的能力；4.教育科研能力③职业道德素质：1.爱岗敬业；2.热爱学生；3.严谨治学；4.团结协作；5.为人师表