利伯缇大学公开课犯罪心理学

《媒介素养与大学生活》公选课期末考试答卷文章题目犯罪心理学任课教师张国民姓名泮垚伟学号613070206班级计算机132所在系（部）信息技术系2014年9月21日《媒介素养》课程期末考核答卷犯罪心理学：泮垚伟、计算机132、613070206我上网易公开课浏览了一些课程，这个网站刚开始给我在最大的感触是没有广告……这让我很意外，我现在看的视频网站基本上都是广告铺天盖地，开始的广告视频简直是没有最长只有更长，长达几分钟的广告也是很无奈。再然后从网易公开课上找到了很多的课程，有些跟本身的专业相关，更多的是其他类型的。在上面有很多课程，国内外的著名大学公开课都有。我还找到了一门台湾大学的公开课，名字叫《幽默社会学》看完对我的感触很深，这个老师很风趣，让我感觉没白费时间来学习这门课。这换了平时怎么可能看的到台湾的课，总不可能去台湾上这门课吧！最后找了一门有兴趣了解的课来学习名字叫《犯罪心理学》。笔记：第一课：犯罪心理学简介人们知道为什么犯罪是非常重要的。犯罪的定义：超出刑法的行为。一种观念认为人的本性是好的，是社会各环境影响了他们令一种观念认为人都是无纪律的除非社会能够提供工具以约束或者控制人们第三种观念认为人们不好也不坏是和其他人进行了交往产生了各种类型的行为。犯罪学包括很多学问：人类学，生物学这些学科都包含其中犯罪所包括的最重要三个领域：社会学（分析集体犯罪的人，社会作为一个整体以及社会如何影响人的行为）心理学（定义是：这是研究心理历程和行为的学科——（犯罪心理学：研究罪犯心理活动和行为的学科（精神病学）以精神分析作为开端，驱动和发生在我们内心的事以及潜意识）犯罪的主要理论：1.行为主义我们讨论经典性条件作用有一些人认为人们受到制约这就是人们采取这些行为的原因2.社会学习也就是人们通过模仿别人而学习通过观察和倾听学习他人本性是好的，是社会或者是环境因素改变了他们。人们都是无纪律的，除非社会能够提供工具以约束或者控制人们，否则，他们将会实施各种各样的行为。人们是中性的，是和其他人的交往产生了各种类型的行为。因此，你们会分析这些对于人性的观点。也会分析一些关于犯罪的观点。犯罪包含各种学问，人类学、生物学，所有这些学科都包含其中。但是在过去的那些年里，我认为有三个最重要的领域：社会学、心理学和精神病学。社会学分析犯罪，成群的人，社会作为一个整体，以及社会如何影响人的行为。精神病学以精神分析作为开端，大家都知道西格蒙德•弗洛伊德讨论过驱动力和发生在我们内心的事，以及潜意识。现代心理学对此不感兴趣，现代精神病学也对此兴趣缺乏。现代精神病学的基础更倾向于临床和研究。然后是心理学。心理学的定义是研究心理历程和行为的学科，那么犯罪心理学是研究犯罪心理活动和行为的科学，这是我们要讨论的观点。我们也会讨论其他的事情，但是主要是从心理学的角度分析的。第二课：基督教角度研究犯罪学《媒介素养》课程期末考核答卷本课程的本质是研究：什么是犯罪和犯罪的事实。2013年4月6日美国利伯缇大学公开课《犯罪心理学》第二讲《基督教角度研究犯罪学》（笔记）：作为基督徒来讨论犯罪学、犯罪心理学是防止犯罪发生，阻止犯罪行为。罪犯的话……的确不令人愉快，甚至让我们困扰，他们会不时的冲击我们的神经，但学习这些是非常重要的，试图理解这些人的身份是十分重要的。他们为什么犯罪？有时，一些可能稍稍冒犯了他人的举动，其实是很重要的第三课：艾森理论RAS--网状激活系统--唤醒大脑皮层警觉外向者---低激发状态--寻求刺激，更容易犯罪内向者---高激发状态---不容易犯罪外向型——低激发状态——寻求外界事物带来刺激——更可能触犯法律。我们大多数人处于中间，我们体内的唤醒功能是适度的。我们的状态中可以应对这种刺激外向型+神经过敏的人更容易成为犯罪分子，艾森克是行为主义者。第四课海森姆式谋杀海索姆谋杀案：1985.4.3海森姆式谋杀---亲生女儿与男朋友伙同杀害自己的父母。案发现场没有丢失物品，可以排除抢劫杀人。可能是熟人作案原因是那晚父母没有同意女儿和他男朋友在一起，并表示会赶走他。他杀死了海森姆夫妻，并收集了现场证据后离开。第五课：针对儿童的网络犯罪ICAC----InternetCrimesAgainstChildrenTaskForceprogram儿童网络犯罪专案小组项目和孩子一起上网，由家长来和孩子交流。让孩子明白告诉父母不用关在房子里，80岁再出来，不会让他们不能去朋友家，不会受体罚。同时让孩子明白现在有些应用程序会泄露孩子的位置，犯罪者利用这些信息，确认孩子的位置，以此找机会实施犯罪第六课：犯罪侧写一般犯罪侧写（profiling）都要持续几个月，才会对案件的侦破有帮助。识别罪犯或者罪犯们的个人特质，行为倾向，地理位置，人口或详细个人信息的过程首先到犯罪现场去先要确定哪些证据能够确定并成功起诉犯罪者。很多时候我们忘记了执法的任务是为了确定谁犯了罪，同时也有义务证明某人没有犯这项罪。犯罪侧写的历史可以追溯到20世纪40年代。二战期间，美国军队中有间谍在二战中分析希特勒，试图预测他的动机以及他下一步的作战计划（美国侧写的开始）实用性——1.三个问题：①这个案子中有哪些重要的行为特点能帮我确定并成功起诉犯罪者？（确定罪犯——确定有罪&无辜（很多时候我们忘记了执法的任《媒介素养》课程期末考核答卷务是为了确定谁犯了罪，同时也有义务证明某人没有犯这项罪。）②侧写人员想确定什么推论适用于犯罪者的特征，这些特点是人口方面的另外还有心理学方面特点，通过现场事物判定穿着打扮，行为习惯，宗教种族等等③有其他的可能是同一个人犯下的案子吗？（此时寻找连环杀人犯或者连环强奸犯，某个在同一时间盯上不同受害人的罪犯）补充：连环杀手&谋杀多人的凶手的区别（1）谋杀多人的凶手指的是同时杀掉很多人的情况或者凶手；在现场需要思考这个犯罪现场是有组织的还是无组织的（有组织对无组织类型学）（有组织的犯罪现场反映了罪犯是出于需要或者对权利和控制的渴望而实施的犯罪（这种动机通常都和精神病和一些心理障碍有关））无组织与其相反，原因包括受情绪驱使，冲动犯罪，因受挫或焦虑而犯罪，这种动机通常和精神错乱有关。有组织力：犯罪是出于需要或者对权利和控制的渴望而实行犯罪的。这种动机通常都和精神病有关系，和心理障碍有关。动机再次回到控制力上，犯罪需要力量。无组织力：犯罪原因包括受情绪驱使、冲动犯罪，因受挫或焦虑而犯罪，这种动机通常和精神错乱有关。精神病：由特定的特征组成的人格失常包括：缺乏依恋，情感缺失，缺少挂念的人或物，和现实有接触，就意味着这个人占控制地位很有力量，知道自己在做什么，这就是为什么把犯罪现场成为有组织对无组织。论文：如今社会在高速发展，虽说现在是文明社会，但是各种各样的犯罪也是层出不穷。消灭犯罪当然是一种理想的状体，但是事物都有两面性，光想着怎么消灭犯罪是无法解决事情的。犯罪的源头是人，因为人性是复杂的，你无法做到让所有的人的想法都一样，也无法知道你对面的人的想法。我认为的犯罪学是通过犯罪的人身边的环境，分析犯罪者的心理活动来得出犯罪的因果。通过视频学习我也知道了外向型+神经过敏的人更容易成为犯罪分子，这说明了性格也是决定犯罪倾向的原因，而性格大多是从小到大受身边的环境所影响的。试想一个从小从身边都是混混长大和普通人家长大谁的犯罪倾向会高点，谁犯了罪会轻松点。我认为可以从中得出一个结论想要预防犯罪首先应该加强未成年人的思想教育