搜索
1综合实践——制作漂亮的电子板报庄浪一小马宝玉一、教学目标：（1）知识与技能目标：能综合运用word文档对素材进行图文处理，能围绕主题制定实施方案和版面策划。掌握网络搜索信息的方法和技巧，并能使用百度搜索引擎开展搜索和获得素材。（2）过程与方法目标：通过活动进一步提高搜索、整理和处理信息的能力，培养动手能力（3）情感态度与价值观目标：培养创新精神和主动学习意识，进一步激发学习信息技术的兴趣和热情。引导学生开阔视野、关注社会，能以适当的形式向社会表达自己的意见。二、学生分析在学习这节内容时学生已经对前五节课时中电子板报制作进行了学习，对电子板报制作流程、版面和风格设计、板报编辑、图文混排等word软件制作知识已有所了解和基本掌握。具有一定的搜索、整理和处理信息的能力。根据特长按机号分组，每组2—3人，确定小组长和组员分工。三、教材分析本节课是本单元内容中的最后一课“综合实践：制作漂亮的电子板报”。通过本节学习使学生掌握和应用信息工具实现对信息的获取、加工、管理、表达与交流，通过作品的制作、反思和评价，进一步提高其信息素养，参与综合实践活动有利于培养学生的分析问题和解决问题的能力，以及促进学生观察、想象、审美、逻辑、规划、创造、合作等多方面的能力发展，培养学生的综合学习能力。四、教学重点：电子板报设计和制作的方法使用百度搜索引擎收集活动所需的素材和信息。五、教学难点：对素材的搜索、分析、筛选以及再加工，提出自己的看法和见解。六、教学方法与教学手段1、讲解示范法：针对各知识点，利用教师的讲解示范突出重点，突破难点。2、任务驱动法：在教学过程中给学生布置任务，教师适当加以引导启发学生通过主动思考、动手操作来发现问题、分析问题和解决问题从而完成知识的学习。3、讨论法：小组合作完成作品，通过讨论交流对作品进行组内自评和小组互评。本课作为一节四个课时的信息技术综合活动课，采取以学生为主体，教师为主导的网络教学模式，充分发挥学生的主体意识，让学生在资料的收集、作品的创作中，主动对知识进行探索、学习和构建。七、教学准备：多媒体教学网、接有internet网络机房、计算机安装有officee2003八、教学过程：学习过程教师与学生活动设计意图2一、复习巩固一、请同学回忆一下电子板报的结构：电子板报的结构（由报刊名、刊号、出版单位或出版人、出版日期、版面数和导读栏等要素组成）；二、请同学们回忆一下电子板报的制作步骤：电子板报的制作步骤：（确定主题、收集素材、设计版式制作作品、保存作品、发布作品等）为制作能很自如地制作电子板报做铺垫。二、创设情境、引入课题视频导入：《云南旱情》【百度搜索】【教师活动】播放视频,提问：我们的家乡是否有过这样的旱情呢？你们做过调查吗？【学生活动】观看视频，交流讨论【教师活动】介绍水的作用，引出主题：节约用水，作为西北地区贫困干旱县之一的庄浪县，有史以来曰也没像云南这样严重，而视频中的盛称春城的云南昆明确出现如此的干旱，让我们就用电子板报的方式来倡导人们节约用水吧！由贴近我们生活的例子引入活动主题，激发学生学习兴趣。三、温故知新，示范讲解1、示范讲解【教师活动】展示历届学生优秀作品和网络搜索获得的电子作品，进行简单分析讲解操作。课前利用网络搜索的优秀电子板报：【百度搜索】、自主学习【学生活动】利用教师提供网址，在线浏览更多的优秀电子板报作品。并对电子板报的主题、内容、颜色、布局、图文等方面进行简单评析。【百度搜索】电子报刊作品让学生回顾电子板报的基本组成和版面结构，以及制作电子板报的基本操作和一般流程，为综合活动的开展打下良好基础。四、明确活动任务【教师活动】明确活动任务，以小组为单位，创作一份图文并茂的电子板报。（1）小组讨论，选择作品的主题，制定方案和版面策划。（2）利用Internet百度搜索引擎工具开展素材搜集，整理资料。（3）作品创作：用word进行加工和合成，创作一份电子板报。（4）展示作品，围绕本次综合活动，进行组内自评和小组互评，完善作品。明确活动任务，让学生根据活动任务开展活动。小组合作，五、小组合作任务一制定实施方案和版面策划【学生活动】进行小组讨论，选择作品的主题，制定方案和版面策划，确定各栏目名称、小组负责人及所需要搜集的素材要求。小组主题：板报内容板报表达的思想。板报制作活动计划表：负责人分工成果提供网址：【百度搜索】电子板报的制作流程让学生有计划、有目的学习的学习，小组合作讨论有利于提高学生的协作和交流能力。3六、任务二搜索整理素材【学生活动】利用Internet百度搜索引擎工具开展素材搜集。搜集一定数量的相关图片、文字等素材，并从中提取观点，加工、整理资料。【教师活动】巡堂指导，及时指导和提供帮助，并收集学生在搜索中遇到的问题。素材名称素材格式整理方式来源提供相关的网站：【百度搜索】网络资源丰富，有利于加强学生有效利用关键字搜索信息，提高学生快速搜索信息的能力，以及迅速判断、选取有价值的信息的能力。七、小组合作，作品创作任务三作品创作【教师活动】请同学们以小组为单位将自己收集的资料和讨论的结果，经过分析、归类和整理，根据主题进行创作，制作成一份图文并茂的电子板报（四版面）。课前利用网络搜索，归纳出电子作品的制作要求：主题突出、美观；表现风格引人入胜；版面设计生动、协调、有创意。（1）草拟各栏目版面的布局、文章的分割（2）确定题目的位置、字体及色彩搭配（3）输入文本内容及相应设置（4）设计艺术字标题（5）插入图片及相应设置（6）分栏和边框底纹的设置（7）作品的输出。【百度搜索】电子作品制作要求【学生活动】根据实际的情况，参照作品的要求加工创作作品，选用word进行加工和合成，小组分工合作创作一份电子板报。作品创作期间，学生仍然可以利用网络搜索相关资料，补充完善电子板报。电子板报制作需要两个课时，创作活动中学生进行小组自由创作在创作中主动对知识进行探索、学习和构建。而教师是学生学习的指导者和促进者，及时处理学生制作中出现的问题，为学生提供相关的帮助和调控。八、任务四评价完善作品1、组内自评【教师活动】课前搜索电子作品的评价标准，制定并向学生明确说明电子板报的评价标准。电子板报基本的评价标准：（1）主题思想10分：选择是否符合健康、积极、向上、突出、新颖等。（2）材料选材20分：是否紧扣主题，选择适当，能否充分表达主题，是否足够4页版面。（3）版面布局20分：刊头是否醒目突出，布局是否合理、风格统一、和谐美观。（4）色彩搭配20分：是否合理、和谐、风格统一。（5）创意特色20分：是否体现作者的创新精神，主题、内容选择、设计风格是否新颖。（6）技术性10分：是否体现报头要素齐全，使用文字框排版、艺术字设置、图文搭配合适。【百度搜索】电子作品评价量规根据提供的评价标准，进行组内自评，同时交流学习心得。（1）每一个小组成员都谈谈从板报作品的主题、选材、版面、色彩、创意等方面的见解，哪些方面有待改进和提高，完善板报制作。（2）每一个小组成员都谈谈对整个活动过程的学习心得体会，过程中有哪些收获，遇到哪些困难，如何克服困难。让学生在反思中学习、提高，同时锻炼学生的语言表达能力。4九、学生作品评价小组互评【教师活动】提出要求：各小组推派一名代表，交流小组学习的成果，包括心得和作品的介绍，然后各组同学根据评价标准评出优秀的作品。适时对学生的作品作出肯定的评价，对学生的发言做出适当的鼓励、表扬，让学生逐步提升学习成就感。【学生活动】各组学生根据教师提出的要求，推选代表，上台进行作品展示和成果交流。同时，给各组作品作出评价和提出相关问题交流。让学生学习借鉴他人，适当的竞争和激励有利于提高学生学习的积极性。十、归纳总结对本次电子板报制作活动进行总结，评选优秀的同学进行鼓励表扬，进一步归纳总结电子板报设计和制作的方法。十一、课外拓展网络信息丰富，我们要关注身边、关注社会，课外可以借助百度搜索引擎搜索相关信息继续学习，对word电子板报可以进一步学习，制作出更多优秀的作品。