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山东公路技师学院教案用纸第二篇画法几何第七章高程投影§2-7-1点和直线的高程投影教学目的掌握标高投影的基本概念。重点难点标高投影的基本概念。教学方法讲授为主复习提问（3分钟）；导入新课（2分钟）；讲解新课（70分钟）；小结（3分钟）作业布置（2分钟）。教学课时2课时教学过程Ⅰ复习提问1.点的投影的形成；2.直线的投影的形成。Ⅱ课题导入道路是处于大自然中的带状构造物，是在地面上修建的，地面是不规则得曲面，且水平尺寸比高度大得多，用多面正投影法或轴测投影法都不能表示清楚。在生产实践中，人们创造了一种适于地形面和复杂曲面的投影方法，即标高投影法。标高投影法就是在水平投影图上加注某些特殊点、线、面的高程，以高程数字代替立面图的作用。Ⅲ集中讲解1.标高投影在物体的水平投影上加注某些特征面、线及控制点的高程数值和比例来表示空间物体的方法称为标高投影。2.基准面在标高投影中，水平投影面H被称为基准面。3.标高是空间点到基准面H的距离。一般规定：H面的标高为零，H面上方的点标高为正值；下方的点标高为负值，标高的单位以m计。4.点的标高投影如图9-1所示，设水平面H为基准面，设其高程为零。空间有三个点A、B、C，分别高出H面5个单位，在H面上，低于H面3个单位。做出它们在H面的水平投影，并在投影图上字母的右下角山东公路技师学院教案用纸a)立体图b)投影图图9-1点的标高投影分别标出它们与H面的高差，即得这三点的标高投影。点高于H面时，标高为正；低于H面时，标高为负；恰好在H面上时，标高为零。为了根据标高投影确定形体的形状和大小，在标高投影上必须注明绘图比例尺及其长度单位。比例尺可以用文字注明或画出图示比例尺，常用长度单位为m。在道路工程中，一般采用与测量一致的水准面作为基准面。Ⅳ课堂总结1.标高投影、基准面、标高的基本概念。2.点的标高投影的形成和表示方法。Ⅴ作业布置1.习题集。2.点的标高投影怎样表示？教学目的掌握标高投影的基本概念。重点难点直线的标高投影。教学方法讲授为主复习提问（3分钟）；导入新课（2分钟）；讲解新课（70分钟）；小结（3分钟）作业布置（2分钟）。教学课时2课时教学过程Ⅰ复习提问1.点的标高投影怎样表示？Ⅱ课题导入点、线（直线或曲线）、面（平面或曲面）是构成形体的基本几何元素。对于标高投影的学习，同样是由点到线（直线或曲线），再到面（平面或曲面）。上节课给大家介绍了点的标高投影，这节课开始介绍直线的标高投影。Ⅲ集中讲解一、直线的标高投影1.直线的表示法1）连接两点的标高投影如图9-2所示，图中的a3b4、c3d3为直线AB、CD的标高投影，其中CD为一水平线。山东公路技师学院教案用纸a)立体图b)投影图图9-2直线的标高投影2)直线上一点的标高投影，并标注直线的坡度和方向如图9-3所示，图中直线的方向是用箭头表示的，箭头指向下坡。2.直线的坡度和平距直线的坡度（i）：是直线上的两点之间的高度差（h）和它们的水平距离（L）之比，间图9-3。即：坡度（i）＝h高度差（）水平距离（L）=tgα直线的平距（λ）：是指直线上两点的高度差为1单位时，两点间的水平距离数值。图9-3直线的坡度和平距直线的平距（λ）＝h水平距离（L）高度差（）＝ctgα＝1i若已知直线上两点之间的高度差和平距，就可利用公式L=λ×h计算出两点的水平距离L。3.直线的实长及定整数标高点1)直线的实长在标高投影中，求直线的实长，是应用直角三角形求出。如图9-4所示。2)直线上的整数标高点在实际工作中常需要在直线投影上定出各整数标高点。如图9-4所示。4.例9-1：求如图9-4中所示的直线的坡度与平距，并求出直线上C点的标高。解：为求坡度与平距，先求h和L，然后用I=h/L及λ＝1/I来确定直线的坡度与平距。HAB＝8-5＝3（m）根据比例尺量得LAB＝12（m）山东公路技师学院教案用纸图9-4求直线的实长和倾角因I=h/L＝3/12＝1/4得λ＝1/I＝4又量得LAC＝4（m）因I=h/L，即1/4得hAC＝1（m）故C点的标高为：5+1＝6（m）Ⅳ课堂总结直线的表示法，直线的坡度和平距，直线实长及整数标高点。Ⅴ作业布置1.习题集。2.什么是直线的坡度和平距？§2-7-2平面的高程投影（一）教学目的让学生掌握平面的标高投影特性。重点难点平面的标高投影特性。教学方法讲授为主导入新课（5分钟）；讲授新课（70分钟）；小结（3分钟）作业布置（2分钟）。教学课时2课时教学过程Ⅰ复习提问1.什么是直线的坡度和平距？Ⅱ课题导入面有简单的平面和相对复杂的曲面，在学习标高投影中，首先从比较简单的平面开始介绍。Ⅲ集中讲解二、平面的标高投影1.平面上的等高线和坡度线某个面（平面或曲面）上的等高线是该面上高程相同的点的集合，也可以看成是水平面与该面的交线。平面上的等高线就是平面上的水平线，在实际应用中常用平面上的整数标高的水平线为等高线。山东公路技师学院教案用纸如图9-7所示位平面上等高线的标高投影。平面上的等高线是平面上一组互相平行的直线，其投影也互相平行。当相邻等高线的高差相等时，其水平距离也相等。a)b)图9-7平面上的等高线和坡度线2.坡度比例尺图9-7中，平面上与PH垂直的直线在标高投影中叫最大坡度线。最大坡度线对基准面的倾角就是平面就是平面对基准面的倾角；最大坡度线的坡度就代表平面的坡度。最大坡度线与PH垂直，也和平面上的水平线垂直，则最大坡度线的投影和平面上的等高线的投影线相互垂直。最大坡度线的平距就是等高线的平距。将平面上最大坡度线的投影附以整数标高，并画成一粗一细的双线，使其与一般直线有区别，这种表示法称为平面的坡度比例尺。3.平面的常用表示法及等高线的做法1)几何元素表示平面由平面几何可知，平面的空间位置可由以下方式确定：(1)不在同一直线的三点；(2)一条直线及其外一点；(3)两条相交直线；(4)两条平行直线；(5)任意的平面图形。以上五种几何元素表示平面的方法在标高投影中仍适用，其中，用不在同一直线上的三点表示平面这种表示法常用在地质测绘中。2)坡度比例尺表示平面坡度比例尺的坡度代表平面的坡度，坡度比例尺的位置和方向一经给定，平面的方向就随之确定了下来。如图9-8所示，等高线与坡度比例尺垂直，过坡度比例尺上的整数标高点作坡度比例尺的垂线，即得平面上的等高线。3）用一条等高线和平面坡度表示平面知道了平面上的一条等高线就可以确定最大坡度线的方向，由于平面的坡度为已知，所以平面的位置就可以确定，并能根据它做出平面上任意高程的等高线。4）用一条非等高线和平面坡度表示平面如图9-10a）所示的平面是用该面上一条倾斜直线、平面的坡度和大致坡向表示的。其坡度的准确方向需待做出平面上的等高线后才能确定。5）9-2：已知一平面由三点所给定，试求平面是上的等高线、最大坡度线，平面对基准面的倾角α。解：如图9-11所示，先求直线上标高为2m倍数的标高点，另外特别要求此直线上标高为9m的这个点，以便和C点相连确定等高线的方向。然后过直线上标高为9m的等高线平行，山东公路技师学院教案用纸即得平面上的等高线。作等高线的垂线，就是平面上的最大坡度线。以最大坡度线上标高为8m、10m两点的水平距离为直角三角形的一个直角边；按图中比例取2m长为直角三角形的另一个直角边，作直角三角形，其斜边与最大坡度线的夹角，即平面对基准面的倾角α。Ⅳ课堂总结平面的标高投影特性。Ⅴ作业布置1.习题集。2.标高投影表示平面的方法有几种，分别是什么？§2-7-2平面的高程投影（二）教学目的掌握平面相交或平行时的标高投影画法。重点难点坡面交线坡脚线或开挖线的画法。教学方法讲授为主复习提问（3分钟）；导入新课（2分钟）；讲解新课（70分钟）；小结（3分钟）作业布置（2分钟）。教学课时2课时教学过程Ⅰ复习提问1.标高投影表示平面的方法有几种，分别是什么？Ⅱ课题导入实际工程中经常会遇到两平面相交或平行,两平面相交或平行时的标高投影画法如下。Ⅲ集中讲解3、两平面的相对位置1）两平面平行若两平面平行，则它们的坡度比例尺平行，平距相等，且标高数字的增减方向一致。2）两平面相交在标高投影中，求两平面的交线时，通常采用水平面作为辅助平面。水平面辅助平面与两个相交平面的截交线是两条相同高程的等高线，这两条等高线的交点就是两平面的共有点。如图9-13所示。山东公路技师学院教案用纸在实际工程中，把建筑物上相邻两坡面的交线称为坡面交线，坡面与地面的交线称为坡脚线或开挖线。4.例9-3：如图9-14a）所示，已知坑底的标高为-2m，以及坑底的大小和各棱面斜坡的坡度。假设地面是一个标高为2m的平面，试作出次坑的平面图。解：因坑底和地面均为平面，已知地面标高为2m，故问题归结为画出各斜坡上标高为2m的水平线以及各斜坡面彼此间的交线。为此，先算出各斜坡的平距。各斜坡面上标高为2m的水平线与坑底边缘的水平距离为：L1＝1*4＝4（m）；L2＝1.5*4＝6（m）；L3＝2*4＝8（m）按照算出的距离相应地作出各底边的平行线，即为坑顶线。连接坑底和坑顶的各对应定点，得到各斜坡面的交线，所得的图形即为要求的平面图，如图5-14所示。4.例9-7：如图9-16a）所示，在高程为0m的地面上修建一平台，台顶高程为4m，有一斜坡引道通到平台顶面，平台的坡面与引道两侧的坡面均为1:1，试画出其坡脚线和坡面交线。解：（1）求坡脚线分别以a4、b4为圆心，L2=1*4=4(m)为半径画圆弧，再自d0、c0分别作出此两圆弧的切线，即为引道两侧的坡脚线。（2）求坡面交线平台边坡坡脚线与引道两侧坡脚线的交点就是平台坡面与引道两侧坡面的共有点，a4、b4道也是平台坡面和引道两侧边坡的共有点，连接就是所求的坡面交线，如图5-16c）所示。Ⅳ课堂总结平面的标高投影特性。Ⅴ作业布置1.习题集。2.什么是坡面交线、坡脚线、开挖线？山东公路技师学院教案用纸§2-7-3曲面的高程投影（一）教学目的掌握曲面的标高投影特性。重点难点曲面的标高投影特性。教学方法讲授为主导入新课（5分钟）；讲授新课（70分钟）；小结（3分钟）作业布置（2分钟）。教学课时2课时教学过程Ⅰ复习提问1.什么是坡面交线、坡脚线、开挖线？Ⅱ课题导入在标高投影中。曲面是用一系列的水平面与曲面相截，画出这些水平面与曲面交线的标高投影，并规定标高数字的字头朝向高处。Ⅲ集中讲解一、正圆锥面1.曲面的表示法如图9-17b）所示为一正圆锥面的等高线，9-16c）所示为一倒圆锥面的等高线。正圆锥面和倒圆锥面的标高投影区别是：正圆椎面的等高线愈往外，标高数字愈小。山东公路技师学院教案用纸a)b)c)图9-17正圆锥面的标高投影图2.注意事项:(1)必须注明锥顶高程,否则无法区分圆锥与圆台.(2)等高线在遇到标高数字时必须断开.(3)标高字头朝向高处以区分正圆锥与倒圆锥.(4)等高线的疏密反映了坡度的大小.Ⅳ课堂总结正圆锥面。Ⅴ作业布置1.习题集。2.画正圆锥面的标高投影时应注意事项？§2-7-3曲面的高程投影（二）教学目的掌握曲面的标高投影特性。重点难点曲面的标高投影特性。教学方法讲授为主导入新课（5分钟）；讲授新课（70分钟）；小结（3分钟）作业布置（2分钟）。教学课时2课时教学过程Ⅰ复习提问1.画正圆锥面的标高投影时应注意事项？Ⅱ课题导入在标高投影中。圆锥曲面是最规则的曲面，由人工制成的规则曲面还有同坡曲面。Ⅲ集中讲解二、同坡曲面如图9-20所示为一弯曲斜坡道，它的两侧边坡是曲面，曲面上各处的坡度均相等，这种曲面称为同坡曲面。工程上常遇到同坡曲面，如道路在弯道处的边坡，无论路面有无纵坡，均为同坡曲面。山东公路技师学院教案用纸a)b)图9-20同坡曲面同坡曲面的形成如图9-20b）所示。正圆椎的锥顶沿空间曲导线AB运动，在运动过程中，圆锥的顶角不变，轴线的顶角不变，轴线始终垂直水平面。则所有这些正圆椎的包络面就是同坡曲面。例9-9：图9-21a)为一弯曲倾斜道路与干道相连，干道顶面标高为9.00米，地面标高为5.00米，弯曲引道由地面逐渐升高与干道相连，试作出其坡脚线与坡面交线。作图：如图9-21b、c）所示⑴