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-1-《前景基础英语综合教程》课程教学大纲课程名称：前景基础英语开课专业：学前教育课程学时：60课时课程性质：公共基础课一、课程任务和性质大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分。《前景基础英语》是一年级学生的一门必修的基础课程，是以英语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能、跨文化实际和学习策略为主要内容，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。二、课程教学目标及教学方法（一）教学目标本课程的教学目标是：在规定学时内，重复复习、巩固中学学过的英语基础知识，结合专业实际适当加深加宽；重点培养学生的阅读能力和自学英语的能力，使其能以英语为工具，获取专业所需要的信息，并为进一步提高英语水平打下较好基础。（二）教学方法各种教学法（听说领先法、翻译法、交际法等）都是一定的历史背景和社会环境的产物。立足实际，根据学生的实际水平、不同的教学阶段和不同的教学目的和要求，采用不同的教学方法。不论采用何种方法，都要注意调动学生的积极性和主动性，培养学生的自学能力和独立工作能力。三、教学内容和要求●遵循语言学习的规律，针对学生英语基础薄弱的现状从零基础开始，由浅入深，循序渐进，阶梯式上升；●帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写、译等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；-2-●强调所选语言材料的科学性、文化性、趣味性、实践性和应用性。教材构成●本系列教材的《综合教程》、《教学参考书》和《自主练习》均附有配套光盘，内容涵盖基础英语听、说、读、写、译等基本技能。●《综合教程》共四册，每册十个单元，其中第五、第十单元是期中与期末复习总结、测试单元。教材特色●《综合教程》与《视听说教程》同步，构建完整的语言知识体系；●强调语言技能教学的整体性，注重培养学生的语言综合应用能力；●起点合理，难度适中，循序渐进；●选材语言规范、生动、新颖、实用，实现语言学习与文化知识学习的有机结合；●本教程练习设计覆盖面广,词汇复现率高,形式多样，内容丰富，由浅入深，能够有效地帮助学生打好最基本的语言基础；●注重对学生进行英语听、说、读、写、译基本功的训练，培养学生整体理解以及摄取特定信息的能力。使用说明●《前景基础英语综合教程》每册十个单元（第五、第十单元是期中与期末复习总结、自测单元）。每单元教学内容分为三个部分，教师可根据规定的课时数有选择地完成。第一部分为Text，该部分由Dialogue导入，其内容已涉及课文的语法要点和关键词，为更好的理解课文做了铺垫。-3-第二部分为Grammar，针对中国学生的语法弱点进行分类讲解，该部分简明扼要，讲求实用。第一、二、三册后附有详细的语法说明，供教师和学习者参考。第三部分为ReadingPractice。该部分是与课文相配合的辅助阅读材料，是对课文的拓展，旨在帮助学生扩充词汇量，扩大知识面，提高自主学习能力。ReadingforFun包括英文谚语和不同情境下的日常用语，旨在培养学生学习、体味与欣赏英语和英美文化的能力。●针对不同部分，设计了词汇、语法、翻译和写作练习。词汇练习注重相关生词和短语的理解和使用，练习形式活泼多样，词汇复现率高，有助于学生巩固所学知识，将知识转化成技能。语法练习对中国学生比较容易出错的语法点进行操练，目的是培养学生的语感，让学生使用规范的语言进行交流。翻译练习从短语翻译到句子翻译再到语篇翻译，主要是让学生能够将课文中的词语和表达方式准确地应用到句子的翻译和语篇的翻译中，并进而应用到语言交际中。写作练习：本教程从第三册开始增加写作练习，让学生了解写作就是以语言文字为手段表情达意、传递信息、交流思想感情。通过第一、二册的学习，学生积累了一定的词汇量，掌握了一些表达法，在此基础上，从最基础的描述一种物体开始，逐步到段落写作，再到篇章写作。（二）教学要求：-4-根据我院学生入学时的英语基础水平，提出以下教学要求：听力理解能力：能听懂英语授课；能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座或慢速英语广播、电视节目的大意；能运用听力技巧帮助理解关键词和句子，领会讲话者的观点和态度。口语表达能力：能用英语进行日常生活的交际；能就日常生活话题与英语国家人士进行交谈；能就所熟悉的话题作简短发言，表达比较清楚，语言、语调基本正确。阅读理解能力：能基本读懂一般性题材的英语报刊文章；能借助词典阅读与专业有关的英文杂志；掌握中心意思，理解主要事实或结论；能读懂工作、生活中常见应用文体的材料。书面表达能力：能写常见的应用文，借助词典完成一般性写作任务，即能描述个人经历、感受、情感和发生的事件；能就一般性话题在40分钟内写出120词的短文，且内容基本完整，用词较恰当，语意较连贯，掌握基本的写作格式和技能。翻译能力：能借助词典将难度略低与课文的英语短文译成汉语，理解正确，译文达意；能借助词典将内容熟悉的汉语文字材料译成英语，无重大语言错误。四、考核考核是检查教学效果的重要手段，目的是取得教学的反馈信息，不断改进教学质量。平时适当安排随堂测试，每学期结束时安排期末考试，注意试题质量，考试后及时分析总结。本课程期末考核标准为：1、平时成绩=出勤+课堂练习+课后作业2、期末成绩=平时成绩(30%)+期末笔试成绩(70%)期末考试方法：闭卷笔试六、课程教学主要内容及学时分配章节理论课实践课学时合计备注-5-教学内容学时写作训练学时听力训练学时Unit14116Unit24116Unit34116Unit44116Unit54116Unit64116Unit74116Unit84116Unit94116Unit104116