搜索
1学生姓名授课教师日期教学主管签名授课题目：2.1压强教材分析：本节课的内容为华师版八年级科学上册第2章第1节：压强。从教材来看，本节课主要分为三部分：压力，压强，增大和减小压强的办法。先用生活中的例子，引出压力这个概念，并让学生举例是否还有其他例子，以加深对压力这一概念的理解。再给出压强的概念和计算公式，学生需掌握压强的计算公式，会用公式计算压强。最后，教材介绍了根据压强公式在生活中增大和减小压强的方法，说明科学知识是来自生活，高于生活，最后又回归生活。压强的概念是贯穿本节的核心概念，是本章后三节的基础。压力和压强的概念及培养学生研究问题和应用物理知识解决实际问题的能力是本节的教学重点，用压强知识解释和解决问题和制定计划、设计实验、分析、论证、交流、评估，最后概括出规律的方法的掌握,是本节的教学难点。学情分析：本部分是中考的重点和热点，在中考题中出现概率较高。在中考中多以填空题、选择题、计算题、实验探究题的形式出现。其中压强的概念是填空和选择的热点。压强的计算在近几年中考中也多次出现，但计算难度有所降低，今后在学习中应注意所学知识和生产实际应用的联系，利用压强解决生活中的简单实际问题，还要学习探究实验的一般思路和方法。教学目标：1．知道压力的作用效果是使物体发生形变；能确定简单情况下的压力大小；2．理解压强是表示压力作用效果的物理量；压强同时与压力的大小和受力面积有关；知道增大或减小压强的方法重点难点：重点：理解压强是表示压力作用效果的物理量难点：压强的相关计算2教学过程设计意图一、认识压力复习提问：力的作用效果是什么？演示小实验：向下按海绵；将钢尺一端搭在讲桌上，另一端悬空，向下压悬空部分,让学生观察形变，描述力的方向。总结：例子中的物体都受到了压力。压力是垂直作用在物体表面上的力。二、压强的引入1．引入主题带领学生做图2.1.2的小实验，让学生描述手指的感觉。教师提出问题：压力的作用效果可能与哪些因素有关？抓住学生猜想中含有科学成分的部分，给予引导，逐步逼近主题。2.探究实验演示实验：将酒瓶放在一块厚海绵上，要求学生观察海绵的变化，并简单回答产生变化的原因。边做实验边提问：(1)改变酒瓶的质量，海绵有变化吗？怎么变？（往瓶中加沙）(2)质量一定的酒瓶，改变它的放置方式会有什么现象？说明了什么（原来竖放的酒瓶横放。横放时稍微转动一下，观察海绵的变化；再把瓶子口朝下竖放）？(3)除了海绵，我们还能用什么来显现压力的作用效果？3.建立压强概念压力的作用效果与压力的大小和受力面积都有关。压力的作用效果与压力大小成正比，与接触面积成反比；比较压力的作用效果，可以控制成反比的量——接触面积的大小，只比较同样面积上压力的大小。即比较单位面积上所受的压力。给出压强的概念：物体单位面积上受到的压力叫压强。学生观察现象，初步理解压力的概念。通过一系列活动，使学生亲身体会压力的作用效果，再通过想一想、讨论分析归纳出压力的作用效果与哪些因素有关，从而引出压强。3三、压强的学习物理学中，把单位面积上所受到的压力大小叫做压强。压强的计算公式为：P＝F/S。（P表示压强，F表示压力，S表示受力面积。）压强的单位是由压力和受力面积的单位组成的复合单位，写作“N/m2”，物理学中称为帕斯卡。帕斯卡是非常小的单位；我们把三粒芝麻压成粉，均匀地分布在1cm2的面积上，所产生的压强约为1Pa。实际应用：比较芭蕾舞演员和大象所产生的压强。例题:比较图中芭蕾舞演员足尖对舞台的压强和图中大象对地面的压强.哪个大?已知:(1)对演员来说F1=G1=475N,S1=9.5cm2=9.5x10-4m2(2)对大象来说F2=G2=60000N,S2=600cm2x4=0.24m2求:芭蕾舞演员对地面的压强P1，大象对地面的压强P2比较可知，芭蕾舞演员虽小，但是她对地面的压强却远大于大象对地面的压强。四、压强的增大与减小提出问题：怎样才能增大压强？怎样才能减小压强？分析归纳：压力一定时，减小受力面积可以增大压强；受力面积一定时，增大压力可以增大压强。压力一定时，增大受力面积可以减小压强；受力面积一定时，减小压力可以减小压强。应用：（1）把两个核桃同时放在一只手上捏，由于两个核桃互相挤压，其接触面积非常小，产生的压强很大，很容易把核桃压开。（2）俗话说“磨刀不误砍柴功”，它的科学道理是什么？答：减小受力面积，增大压强。减小受力面积来增大压强的应用：钉子、箭头、刺刀、长矛等。增大受力面积来减小压强的应用：建筑物的地基、载重汽车的轮子比普通汽车的轮子多、学生的书包做成双肩背且背带做得比较宽。通过对压强的相关计算进行练习,加强对于压强知识的进一步掌握和应用。4五、课堂小结一、压力：1、定义：物理学中把垂直压在物体表面上的力叫做压力。2、压力的作用效果：（1）与压力的大小有关（2）与受力面积有关二、压强:1、定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。2、公式3、单位4、增大和减小压强六、课堂练习1.下列事例中能够增大压强的措施是（）A．铁轨铺在枕木上B．书包背带做得宽一些C．载重汽车多用几个轮子D．木桩的下端削成尖形2.下列四个实例中，能够增大压强的是（）A．骆驼的脚掌长得很宽大B．菜刀刃磨得很锋利C．坦克装有两条宽大的履带D．减少汽车的载重量3.体重60kg的张超为了估测自己双脚站立时对地面的压强，他穿上一双平底鞋站在一张方格纸上，描画出一只鞋的鞋底边缘的轮廓如图所示，已知小方格每边边长2cm．他对地面的压强大约是（）A．1.5×104PaB．3.0×104PaC．1.5×103PaD．3.0×103Pa4.一小孩在冰面上行走时，突然发现冰面将要破裂，这时他应该如何自救呢？请你帮他想想办法。通过练习进一步理解巩固本节课所学的知识，并会用其解决简单的问题；检测学习目标的达成情况。5板书设计2.1压强一、压力的作用效果与哪些因素有关二、压强1、表示：压力的作用效果2、定义：单位面积上受到的压力3、公式：4、单位：1N/m2=1Pa三、增大压强四、减小压强教学反思压强概念是本节的教学重点，也是后续学习的基础和主线，同时又是前面力学知识的延续。本节课的设计，突出压强概念的建立，坚持把学生的学习过程放在首位。引导学生自己改进实验装置、层层深入，总结得出影响压力作用效果的因素和压强的概念。本节课通过影响压力作用效果因素的探究过程，培养了学生的问题意识、设计实验、控制变量等探究能力，激发了学生探索的兴趣和创新意识。课堂中带领学生进行了简单的估算处理，让学生初步体会估算的思想、方法。6学生反馈