加强学校管理提升办学品位

加强学校管理提升办学品位白果镇易家大垸高级小学，创办于70年代初期，当时属于初级中学。由于生源锐减，2010年初中撤并，学校成为一所完小。自“普九”后，学校因资金短缺，校舍面貌一直没有得到彻底维修。教师年龄大，文化结构不合理，极大制约着学校的发展。通过为期一周《麻城市2013年中小学校长二期研修班》培训，聆听各位专家，优秀校长的讲座，心有所触动。一所好学校，必须有一个以加快发展为主题，以改革创新为动力，以提高育人质量为目标，善于学习，善于思考，敢于创新的好校长。针对实际，为提升办学品位，努力把潜在的优势和各方面积极因素变成现实。我打算从以下几个方面着手：一、以校园文化为载体，优化育人环境。1、抓校园建设，精心培育物质文化。①环境是人们赖以生存和发展的基础，育人环境对校园精神文明建设有着至关重要的作用。校园是师生生活、学习、活动的场所，美化、净化校园以及引导学生参与校园的美化、净化本身就是对学生的一种教育。将《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》以及党的《教育方针》以文字的形式与校园的美化融合在一起，激励学生放眼现代化，放眼世界和未来，做一名高尚的人。②积极筹措资金，不断加强校园文化硬件设施建设。将“团结、文明、求实、奉献”的校风，“严谨、博学、高效、创优”的教风以及“勤学、多思、求真、创新”的学风融合在幸福、和谐的校园理念之中，结合各班学生的特点，让每面墙上的文化宣传画，每条安全提示语言无声地指导着学生的文明行为，潜移默化地陶冶学生情操。2、抓活动开展，精心打造精神文化。①进一步开展养成教育系列活动。通过分布在各教室、各墙壁的宣传话、人生格言、名人名言，使学生了解“习惯就是素质”的内涵。再充分利用每周国旗下的讲话，每周班会课，开展不同形势养成教育专题活动，使学生养成遵纪守法，言行规范，文明自律，全面发展的良好习惯。②开展“庆六一”、“颂读经典”、“优秀作业展览”、“我为他人献爱心”、“大家唱、大家跳”等活动，丰富学生课余生活，提高学生品位，展示学生才华，增强合作与团队精神，营造积极向上，健康文明的校园文化氛围，提高学生的创新精神和实践能力，全面提高学生素质。③加强爱国主义教育，集体主义教育和法制教育，引导学生增强爱国之心，报国之志。加强学生思想道德，校园道德，家庭美德教育，引导学生养成良好的思想品质。开展法制教育，根据学校离京九铁路近的实际，每期大型活动，不忘请职业警官来校给学生面对面地讲法纪、法规知识，使学生进一步提高安全意识，做懂法、知法、守法、文明自律的好学生；利用家访获得典型素材，开展感恩教育，让学生懂得去感恩，懂得付出和回报，懂得去孝敬父母和尊敬师长，懂得去关心，帮助他人，提高学生的道德水平。二、完善校园文化制度，加强德育实效。1、不断完善学校的各种规章制度，加强德育实效。“有规矩，才能成方圆”。学校必须坚持依法治校，以德治校，制订出切实可行的管理制度作为指行为准则，为营造一个宽松，和谐，公正，民主的教学环境创造条件，充分调动教师的积极性，在制度的建设上，充分体现分组负责，分工合作，抓制度育人，抓管理育人，形成严谨，科学的管理体系，有效地促进良好的校风、教风和学风的形成，保证学校教学工作的顺利进行。2、抓好班级管理，推动校园文化建设。校园文化建设必须从各班级抓起。①各班制订详细的班级管理措施，根据民主的班规，使学生心服口服，赏罚有据可循。②组建一个团结、实效、服务于全班学生的班委会，由自荐和推荐的形式产生班委会成员，要求班干部明确分工，各司其职，从文化建设的角度为基础，民主治班，宽严相济，协调发展。③营造学习氛围，大兴学习之风，各班要利用教室的黑板报、宣传栏，营造和谐向上的班级文化氛围。④注重爱心教育，加强德育育人，这是班级管理的重中之重，也是校园文化所追求的目标。主要做法是背古诗、《弟子规》、唱红歌、学雷锋做好事等形式，要求学生从自身做起，从小事做起，做一个无私奉献，乐于助人的少年儿童。⑤加强学生社会实践和心理健康教育，引导学生有良好的心理素质和积极向上的学习情趣，让班级管理与校园文化建设，既相互作用，又彼此交融。3、加强德育工作，创建平安校园。学校德育工作是校园文化建设的组成部分。学校成立德育领导小组，制定德育工作计划，确定德育活动方案，分工狠抓德育工作，科学系统地开展学生德育工作，保证德育目标的实现。充分利用每周一“同升一面旗，共育爱国心”活动，班队会，宣传展板等多种形式进行宣传教育，让学生争当一个“爱国、守法、诚信、知礼”的现代小公民。加强“三结合”教育，使家庭教育、社会教育与学校教育形成合力，同时还积极做好“课外访万家”工作，使德育工作逐步形成学校、家庭和社会“三结合”“内外两条线”的德育管理网络。每学期老师的《育人案例》、《帮助特困学生活动》、《扶贫结对活动》、《每周少先队工作活动》、《每周安全教育活动》，要求有主题，有事例，有效果，真正为创建平安校园，和谐校园提供有力保证。三、在文化建设中思考，在思考中创新。1、物质文化和精神文化建设两者缺一不可。精神文化是校园文化的核心，主体基础；物质文化是表层文化，可以借鉴。尽管我们的学校硬件建设与标准化要求相差甚远，下段要在争取上级政府扶持，争取社会有名人士的赞助上下力度，将现有的钱用在改善办学条件的刀刃上，做到一期办一实事，一年办一件大事。在抓好精神文化建设的同时，更不懈抓好物质文化建设，创办人民满意的学校，提高学校的知名度和信誉度。2、校园文化建设不能忽视校园人际关系文化。学校目前教师年龄大，身体有病，家庭负担越来越重，对职业工作确有影响，作为校长要掌握教师动态，多关心教师生活，以行动感人为先，以宽容待人为准则，认真处理好领导与教职工之间，教师与学生之间的关系，引领教师爱岗敬业，“不用扬鞭自奋蹄”，使教师努力克服困难，团结一心，最大限度地提高工作效率，更好地完成学校的奋斗目标和工作任务，促进校园人际关系文化不断和谐发展。总之，学校发展校长是领导者，是决策者，学校发展的灵魂是文化，核心是构成校园文化的诸项要素，唯有高扬校园文化的旗帜，才能打造出学校的优质“品牌”，校园文化建设是一项精神文化与物质文化融为一体的复杂工程，是中国特色社会主义事业的重要组成部分，不仅在相当程度上对学生的人格产生重要影响，而且在一定意义上关系着学校能否培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。优化学校管理，提升办学品位，创办人民满意的学校，是一个合格校长不容忽视的职责。