原地侧向投掷轻物教学设计与反思

原地侧向投掷轻物教学设计与反思课题：原地侧向投掷轻物教学设计与反思科目：小学体育教学对象：水平一（二年级）课时：第一课时提供者：华峥燕单位：岱山县万良中心小学一、教学内容分析原地侧向投掷轻物，它是二年级第二学期的教材内容，是原地正面投掷轻物向侧向投掷过渡的第一次课。通过投掷活动可以发展学生的肩带力量、灵敏等身体素质，促进肌肉、关节、韧带的发展。在本课原地侧向投掷轻物的教学中，采用情景教学法，最后采用炸碉堡的方式来激发学生的掷远热情。在附加教学内容游戏练习中，锻炼了学生的灵敏能力和快速跑动能力，同时培养学生遵守纪律、听从指挥、团结友爱、相互帮助、协同合作的良好作风和勇敢、顽强、克服困难的优良品质。二、教学目标1、认知目标：通过原地侧向投掷轻物的练习，使学生逐渐了解原地侧向投掷时蹬、转、挥动作的协调配合，初步建立侧向投掷的动作表象。2、技能目标：通过本课多种形式的练习，使65%左右的学生初步掌握原地侧向投掷动作，体验肩部带动手臂的鞭打动作，增加上肢力量，发展投掷能力；“趣味接力”，能迅速有效提高学生的跑动能力，灵活性。3、情感目标：培养学生积极思考、主动参与的学习态度和互相支持、互助合作的团队精神，并在练习中大胆展示自己，体验运动和成功的乐趣，增强自信心。三、学习者特征分析本节课选用的是二年级的学生，二年级的学生活泼、好动、善于模仿，容易调动，参与积极性高他们的团体意识逐渐加深，对团体竞争也产生了浓厚的兴趣。所以在教学中，采用情境教学为主要手段，配合采用游戏竞赛类的形式，为学生创设公平竞争的气氛，让学生自由学习，在观察思考中得到启示，得到锻炼。多表扬，少批评和指责。有效的激发团队精神、合作精神，有益于各层次学生得到提高。使学生在参与活动中得到成功感，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。四、教学策略选择与设计本节课依据《体育新课程标准》的理念，以“健康第一”为指导思想，根据儿童的心理和生理特点以及认知规律和动作技能的形成规律，突出学生主体地位，坚持让学生的学习内容、学习活动与学生的生活实际相结合。创设愉悦的教学情境，引导学生在情境中、玩中学，学中练、练中创，充分发挥学生的学习主观能动性，不仅让学生的运动技能得到发展，而且促进学生的学习与创新能力的提高，从而培养学生的终生体育意识和能力，实现学生身心全面发展。五、教学重点及难点重点：肩上屈肘，出手的速度和出手的角度。难点：最后用力时蹬地转体与挥臂投掷的协调配合。六、教学过程教师活动学生活动设计意图一、课堂常规1、集合整队、报数，检查人数，检查服装2、师生问好3、宣布课的内容、要求及目标4、教师安排见习的学生1、在老师口令下集合整队2、向老师问好3、认真听取老师布置内容、要求及目标要求：站队“快、静、齐”，精神饱满，注意力集中。一、准备活动1、队列队形练习。2、自编热身操①踏步②“一字步”③两个“一字步”④原地小跑⑤手臂上举、侧平举⑥小跳加左右摇臂3、辅助性练习①大肚子走②小刺猬③直升飞机④瘸子走3、原地向下挥臂掷小沙包1、队列队形练习。1、学生注意力集中，积极参与到练习中。2、学生仔细观察，学生明确目标，并尝试模仿练习3、在老师组织下集体练习1、认真思考按照老师的语言描述和指导做出相应动作。2、学生明确目标，认真练习1、要求学生注意力集中，积极模仿，动作规范。2、自编热身操，提高学生的模仿能力，充分活动身体各关节韧带。3、辅助性专门练习，有效活动腰腹、髋关节、肩关节。一、复习原地正面投掷轻物1.语言创设情境，展图，激发学生练习欲望。2.教师语言描绘动作方法引导学生做出动作。3.组织学生正面投掷小沙包。4.教师简要评价二、学习原地侧向投掷轻物1、练习原地侧向轻物徒手动作1.教师示范并讲解侧向投掷动作。2.语言激励，口令指导，引导学生一起进行原地徒手侧向投掷练习。2、初步尝试侧向投掷练习1.教师语言激励，激发学生学习兴趣。2.教师讲解练习规则。3.教师口令指挥，指导学生分组练习3、学习原地侧向投掷动作1.组织学生集合，提问投远的动作要点。2.教师总结动作要点，并示范完整原1.回答老师提出问题2.认真思考按照老师的语言描述和指导做出相应动作。3.明确目标，认真练习正面投掷小沙包。4.学生听教师评价。1.认真观察，按照老师的描述，模仿作出相应动作。2.身心同动，积极练习1.学生积极参与，回答老师提出的问题。2.认真思考，明确练习要点。3.在教师统一口令指挥下练习与捡投掷物。1.学生认真回顾思考，投远动作要点，并积极作答。3.认真观察，并总结归纳。1、检查学生对正面投掷轻物的掌握情况，以合理分配下面的教学内容。初步给学生一个完整的动作师范，给学生建立侧面投掷轻物的动作表象。让学生跟老师模仿练习动作。边模仿动作，边记住动作要领，并将两者结合，以达到更好的教学效果。逐渐改进侧向投掷轻物的动作，强调过肩曲臂出手，投掷注意出手角度。地投掷轻物动作。3.提出练习要点，左臂抬高，量准出手高度。4.教师巡回指导。4、炸城堡1.创设游戏情境，讲解游戏方法，2..组织学生进行“炸城堡”游戏3．教师检测学生练习效果，语言激励，发展个性。二、游戏：趣味接力1.创设情境与讲解游戏规则与要求2.组织学生开始游戏。3.分组进行游戏比赛4.讲评4.学生认真思考、讨论进行练习，注意投掷高度，过肩挥臂有力。1.学生仔细观察，寻找自身差距，抓住动作要点，吸取经验，并尝试模仿练习。2.认真听游戏规则。3.在老师指挥下，进行“炸城堡”游戏4.学生保持动作的准确性，尽可能多的炸掉城堡。1.认真听正确的游戏方法与要求2.按游戏规则进行游戏3.积极全力参与到游戏中，奋发向上4.学生自评与互评。创设情境，根据地上线条，进行自评。运用多种情景模式，引起学生浓厚兴趣，积极跑动。1、教师创设情境组织学生进行放松，一起跳洗澡操。2、点评本课，布置课后任务3、宣布下课，师生再见4、组织学生收送器材1、和老师一起在欢乐的气氛中，放松身体2、认真听讲，接受点评，反思不足3、师生再见4、收器材放松身心，享受学习成功的喜悦，感悟体育的快乐。七、教学评价设计组织：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX运用场地线，来让学生自己懂得自身的成绩，进行评价。八、板书设计九．教学反思可以从如下角度进行反思（不少于200字）：教学流程：站队、问好、宣布内容——队列队形练习——自编热身操——复习原地正面投掷轻物——学习原地侧向投掷轻物（分解动作与完整动作）——接力游戏（①播种、曲线跑、秋收）——整理放松本节课教学内容是原地侧向投掷轻物，是小学水平一（二年级）体育课学习的重要内容。本课的教学设计主要想体现“让学生在体育课中玩起来”的指导思想，让学生在玩中练习，玩中学，玩中创。下面就这点在本节课中的体现谈谈本人上完课后的反思：一、玩中练玩是小学生的天性，体育课中如果没有“玩”，那么这节体育课肯定不能吸引学生，不能体现“让学生乐于参加体育学习和实践”的教学目标。因此，我在课的一开始就设计了一个“运动模仿操”的练习，使学生一下就进入了上课角色，玩得十分开心，而且在不知不觉中完成了上课的热身准备活动。在下面的教学中，我始终在贯彻执行这种教学思想，无如是学习投掷技能，还是知识延伸，或是放松身心，我让设计了各种各样的游戏，让学生始终在玩，在玩中开展技能的练习，获取更多的知识，进行创新实践，愉悦身心。从整节课的老汉情况来看，学生还是十分喜欢这种练习方式，他们整节课，几乎每个人都表现出一种积极的学习态度，乐于参加各种教学实践活动，并敢于在活动中表现自我。二、玩中学光玩不学是不对的，作为学生学习是他的天职。因此无论教师设计了怎样的玩，其目的都有要让学生能在玩中有所获，即玩中学。本课的教学重点和难点是让学生掌握原地侧向投掷的技术方法，即掌握投掷的出手角度和出手速度。为此我专门设计了小游戏：炸碉堡。通过组织让学生玩这个游戏，让学生在玩中明白了“投掷的角度是前上方，出手的速度要快”这两个重要技术的原理，并能在实践练习中运用，达到了较好的效果，许多平时体育不是太好的学生也轻意的学会了这个技术动作。这种教学方法要比教师直接讲解示范的效果要好，而且在这种教学实践中，学生接受技术不是通过教师的直接传授获取的，而是通过自己的亲身体验获得，较好的体现了新课标的强调探究性学习的思想。!--[if!supportMisalignedColumns]--!--[endif]--