发展心理学习题及答案

1发展心理学练习题及答案（一）单选1、第二反抗期发生在（）。A.3、4岁B.小学阶段C.青春期D.青年期2、个体发展心理学的研究对象是（）。A.人生全过程各个年龄阶段的心理发展特点B.人生全过程各个年龄阶段的认知发展特点C.从动物到人的心理变化D.从幼儿到成人的心理变化3、童年期的年龄范围是（）。A.3~6岁B.7~12岁C.13~15岁D.16~18岁4、（）是第一个提出青春期理论的心理学家。A.班杜拉B.米德C.皮亚杰D.霍尔5、在柯尔伯格的道德发展理论中，普遍道德原则的定向阶段的特征是（）。A.对成人或原则采取服从的态度，以免受到惩罚B.开始从维护社会秩序的角度来思考什么行为是正确C.认为除了法律以外，还有诸如生命的价值、全人类的正义更高的道德原则D.认识到法律不再是死板的、一成不变的条文6、自我意识上午第二次飞跃发生在（）。A.幼儿期B.青春期C.青年期D.更年期7、艾里克森认为青少年期良好的人格特征是（）。A.诚实品质B.爱的品质C.关心品质D.智慧、贤明品质8、中年人的工作满意度（）。A.达到一生中的最低谷B.达到一生中的最高峰C.和青年期相比没有什么特点D.起伏变化较大9、老年丧失期观认为（）。A.心理发展是可以逆转的]2B.心理发展的影响因素是多方面的C.老年期的心理机能不断衰退D.老年期的心理机能的衰退也可以叫做“发展”10、童年期游戏是（）。A.互动游戏B.实物游戏C.规则游戏D.象征性游戏11.个体自我意识产生的标志是（）。A.能使用代名词“我”称呼自己B.第一信号系统的建立C.形象思维的建立D.逻辑思维的建立12.维果茨基提出的“最近发展区”概念说明（）。A.儿童思维最近的发展水平B.儿童心理机能的内化C.遗传素质为心理发展提供可能性D.教育对心理发展的促进作用13.在童年期和少年期，孩子们的游戏以（）为主。A.象征性游戏B.亲子互动游戏C.规则性游戏D.实物游戏14.（）以认知发展为指标来划分心理发展阶段。A.艾里克森B.皮亚杰C.柏曼D.柯尔伯格15.根据米勒斯的研究，80岁老年人的记忆测试T分数大约是20岁的（）。A.1/2B.1/3C.1/4D.1/516.中年期自我意识发展相对稳定，按照荣格的说法，这一时期的特点是（）。A.内倾性B.外倾性C.社会性D.停滞性17.第二反抗期的反抗主要指向（）。A.自身B.同伴C.老师D.父母18、青春期男女同学之间关系的变化模式为（）。A.先公开、后隐蔽B.先隐蔽、后公开C.先疏远、后接近D.先接近、后疏远19、处于自律道德判断阶段的儿童的特征主要是（）。3A.尚不进行判断B.进行道德判断时主要依据行为的物质后果C.道德判断受儿童自身以外的价值标准所支配D.道德判断受儿童自己的主观价值标准所支配20、艾里克森认为青少年期良好的人格特征是（）。A.诚实品质B.爱的品质C.关心品质D.智慧、贤明品质21、（）是指婴儿对多次呈现的同一刺激的反应?A.习惯化B.去习惯化C.二次习惯化D.习惯化范式22．少年期心理与行为最突出的特点是：()A、身心发展的矛盾性B、形成新的同伴关系C、情绪强度大D、思维能力发展迅速23．中年期自我意识发展相对稳定，按照荣格的说法，这一时期的特点是：A.社会性B.、停滞性C.内倾性D.外倾性24、（）流体智力发展达到最高峰。A.青少年期B.中年早期C.中年晚期D.老年期25．儿童大脑的发展具有严格的程序性，其成熟顺序依次是：()A.枕叶一额叶一顶叶—颞叶B.枕叶一颞叶一顶叶一额叶C.顶叶一枕叶一额叶一颞叶D.颞叶一顶叶一额叶一枕叶26．托马斯与切斯划分的婴儿气质类型不包括：()A.容易型B.、困难型C.迟缓型D.敏捷型27．游戏是幼儿的：()A.本能的表现B.、自我意识的表现C.主导活动D.人格特征的表现28．（）不是婴儿动作发展遵循的原则.A.顺序原则B.、大小原则C.近远原则D.头尾原则29．以认知发展的标准划分心理发展阶段的学者是：A.柏曼B.、弗洛依德C.皮亚杰D.艾里克森30．按照乔姆斯基的说法，儿童言语的发展取决于：A.成熟B.、模仿C.环境D.认知431．关于成人智力发展，正确的说法是：A.流体智力缓慢上升，晶体智力缓慢下降B.流体智力缓慢下降，晶体智力继续上升C.流体智力继续上升，晶体智力保持稳定D.流体智力、晶体智力均缓慢下降32、最先卓有成效地运用临床法于发展心理学研究的心理学家是（）。A.霍尔B.皮亚杰C.布鲁纳D.普莱尔33、在同一时间内考查不同年龄组被试者的心理发展特点和水平的研究叫做（）。A.纵向研究B.横断研究C.个案研究D.追踪研究34、如果儿童的思维形式能够从具体内容中解放出来，能够提出假设，进行推理、归纳来解决问题，那么这样的儿童的认知就处于（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段35、皮亚杰认为幼儿期儿童的思维带有明显的（）性。A.直观行动性B.具体形象性C.抽象概括性D.都有36、弗洛伊德认为心理发展的动力来自于（）。A.环境B.遗传C.性本能D.超我37、在艾里克森的心理发展理论中，个体自我同一性形成与自我同一性混乱相冲突的时期是（）。A.儿童早期B.学前期C.青年期D.成年早期38、艾里克森的心理发展观与弗洛伊德的观点区别在于（）。A.他承认生物因素与社会因素的作用B.是否承认儿童发展的阶段性C.是否属于环境决定论D.没有区别39、下列属于心理发展的阶段性与连续性相统一的观点有（）。A.心理发展包含着量变和质变的矛盾运动B.心理发展是平衡的，不间断的5C.心理发展是匀速的D.心理发展只有量变，没有质变40、儿童心理发展的连续性是被（）中断，而表现出一个个不同阶段的。A.心理发展的暂时停滞期B.心理发展缓慢期C.心理发展快速期D.心理发展周期停滞期41、最近发展区是指（）。A.心理发展所达到的解决问题的最小可能水平B.近期个体心理发展所能达到的解决问题的水平C.个体不依赖外界帮助，独立解决问题的水平D.在指导下解决问题的水平与独立解决问题的水平之间的差异42、遗传信息的携带者被称为（）。A.rnaB.dnaC.受精卵D.核酸43、遗传物质的最小功能单位叫做（）。A.受精卵B.核酸C.基因D.染色体44、整体而言，儿童身体发展具有（）。A.匀速性B.非匀速性C.突变性D.平缓性45、明显而稳定的（）的形成是心理发生的标志。A.转头动作B.抓握动作C.条件反射D.无条件发射46、婴儿动作发展遵循着一定的规律，其中中心外周指向是指（）。ANA.大小原则B.上下原则C.远近原则D.里外原则47、（）等都是揭示婴儿感知能力的关键性研究方法。A.习惯化范式和手眼协调范式B.习惯化范式和优先注视范式C.手眼协调范式和优先位移范式D.手眼协调范式和优先注视范式48、（）使用视崖装置实验研究婴儿的深度知觉。A.吉布森B.范兹C.洛克D.詹姆斯649、美国人工“野孩”的个案研究公布以后，对（）理论的冲击最大。A.班杜拉的模仿理论B.皮亚杰的主客体相互作用理论C.乔姆斯基的转换生成说D.斯金纳的强化说50、儿童身体发展遵循“近远原则”的含义是（）。A.儿童的活动范围逐渐扩大B.儿童运动的发展顺序是从躯干向四肢C.先发展手指和脚趾的小肌肉运动D.通过不同范围的活动促进儿童身体发展51、根据托马斯-切斯关于儿童气质类型的划分，（）的儿童行为反应积极，所以更容易得到成人的最大的关怀和喜爱。A.容易型B.困难型C.迟缓型D.混合型52、（）的形成是人最初的社会稳定交往的开始。A.气质B.依恋C.思维D.情感53、婴儿依恋的性质最根本的取决于（）。A.婴儿的体型B.婴儿的气质C.与婴儿有关的母亲的行为D.与其他家庭成员有关的母亲的行为54、皮亚杰的道德判断的三个阶段中（）又叫做道德相对主义。A.前道德判断阶段B.他律道德判断阶段C.自律道德判断阶段D.完全道德判断阶段55、（）的出现标志着儿童记忆发展上的一个质变。A.理解记忆B.意义记忆C.抽象记忆D.有意记忆56、下面不属于形成第二反抗期的原因的是（）。A.自我意识高涨B.情绪的可变性和固执性并存C.中枢神经系统的兴奋性过强D.产生了强烈的独立意识757、（B）是个性发展水平的标志。A.情绪特点B.自我意识C.日常心态D.社会关系58、（A）是自我意识、心理自我迅速发展并走向成熟的时期。A.青春期到青年后期B.少年期到青年后期C.青年期到成年早期D.少年期到成年早期59、人的“第二个青春期”是指（B）。A.青少年时期B.更年期C.成年中期D.成年晚期60、新生儿婴儿记忆发生的标志是（）A.条件反射的出现B.定向反射的出现C.随意注意的出现D.感知觉的出现61、对词汇有所理解，但不能正确使用，或有时能说出词汇却不怎么理解，这被称为（）A.具体名词B.动作行为词汇C.消极词汇D.词义的深化62、()是儿童口头言语发展的关键期A.掌握第一批词B.婴儿期C.幼儿期D.童年期63、临床法是由（）率先且卓有成效运用的研究方法A.弗洛伊德B.维果斯基C.皮亚杰D.华生64、（）是观察法、谈话法和实验法的综合运用A.临床法B.自然实验法C.半结构访谈法D.生态学研究方法65、遗传决定论的代表人物是（）A.格塞尔B.霍尔C.施太伦D.高尔登66、环境决定论的代表人物是（）A.郭任远B.华生C.杜威D.达尔文67、心理发展与年龄的关系是（）A.因果关系B.现实性与可能性之间的关系C.大致对应的关系D.精神世界与生理基础的关系68、（）是心理发展的时间维度A.经验B.成熟C.年龄D.纵向跟踪69、（）把儿童道德的发展过程分为三个水平和六个阶段8A.皮亚杰B.艾里克森C.柯尔伯格D.英海尔德70、艾里克森的著名自我同一性理论认为青年期的主要发展任务是（）A.与父母关系和谐B.做结婚和过家庭生活的准备C.自我同一性的追求和确立D.选择职业和工作的准备71、皮亚杰认知发展理论的一个核心概念叫（），其含义为：儿童掌握概念获得其本质特征，不会因为非本质特征的改变而改变对概念本质属性的认识，这也是概念的稳定性A.思维的可逆性B.守恒C.类群集D.同化72、反映儿童对事物之间关系的认知逻辑推理原则叫做（），也称关系群集A.序列化B.守恒C.类群集D.具体运算73、童年期的社会交往主要指（）A.与父母关系日益密切B.社会性自我中心期C.与同龄伙伴交往D.与教师关系在发生变化74、（）是儿童成长加速和成熟加速的发展加速期A.少年期B.青年期C.成年初期D.童年期75、反抗期（逆反期）儿童的主要反抗对象是（）A.成人B.同龄伙伴C.父母D.教师76、在人的心理发展过程出现最早，也是最先开始衰退的心理机能是（）A.行为动作B.无条件反射C.生理活动D.感知觉77、中年期的人格结构保持着（）A.相对稳定性B.单向变化C.继续变化的趋势D.成熟78、（）在老年认知老化过程中发挥延缓老化的作用A.速度认知B.非速度认知C.教育D.年龄79、心理发展是（）的统一过程A.连续发展和跳跃发展B.一般性和特殊性的C.连续性和阶段性D.共性和个性980、皮亚杰以（）为依据把儿童心理划分为四个阶段A.守恒B.个性C.成熟D.认知结构81、弗洛伊德以（）为依据把儿童心理的发展划分为5个阶段A.生理B.情欲说C.力必多D.无意识82、艾里克森以（）为依据把人的心理发展划分为8个阶段A.性本能B.主导活动C.生理发展D.人格特征83．皮亚杰的心理发展观认为心理起源于（）。A．先天的成熟B．动作C．后天的经验D．吸吮84．艾里克森认为童年期良好的人格特征是（）。A．希望品质B．意志品质C．目标品质D．能力品质85．观察学习是指（）。A．有意识地学习他人身上的优点B．学生在老师指导下的野外学习C．一个人的行为直接受到奖励或惩罚而产生的学习D．个人通过观察他人行为及其强化结果，习得某些新的反应86．自我意识发展的第一个飞跃表现为（）。A．能有自己独特的感受B．能意识到自己的存在C．能将自己作为活动的主体来认识D．能用适当人称代词（如我，你）称呼自己和他人87．幼儿游戏主要是一种（）。A．互动游戏B．实物