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动物给我们的启示王美一、教学内容：义务教育地方课程《发现与探索》三年级上册第九课第二课时二、教学目标：1、知识目标：通过对动物保护色及结构的研究，认识动物为人类发明创造提供的启示。激发学生对“仿生学”的学习兴趣。2、能力目标：培养学生对自然界各种生物特性的细微观察能力、联系能力、模仿创新能力和探究意识。3、情感目标：树立正确的科学价值观，产生保护动物，珍惜大自然的美好情感。三、教学重点：让学生对动物给人类的巨大贡献有所了解，激发学生热爱大自然的情怀，训练自己认真观察、勤于动脑的好习惯。四、教学难点：通过实验与观察了解两种蛋壳的放置方法不同，并总结出“蛋壳原理”，并能联想到生活中的应用。五、教学具准备：课前收集的有关仿生学知识文字或图片、鸡蛋壳、铅笔、纸筒。六、教学设计：（一）激趣导入新课，提出探究问题师：同学们，你们喜欢小动物吗？老师带来了一组动物的图片，看一看，都有哪些动物？（出示动物图片）师：动物是我们人类的好朋友。下面呢？我们再来看一组图片，这些都是我们人类发明创造出来的师：感觉到自豪了吗？我们人类是多么的伟大呀！我们的这些发明创造都是从哪里得到启示和发现的？的确，人类有许多发明创造都是从动物身上得到的启示。这节课，我们就来一起研究：动物给我们的启示。（板书课题：动物给我们的启示）（二）充实大脑，增长见识师：上节课我们研究了动物的保护色，这节课我们就来专门研究动物身体结构的功能和特点，看看这次我们又从动物的身上得到了哪些启示。1、研究斑马（1）师：我们一起来看，这是什么？（斑马）（2）你对斑马有哪些了解？看看书上是怎么说的？师：斑马身上的黑白色条纹究竟有什么作用呢？先请大家看一个短片，短片里会告诉你答案。（播放斑马视频）短片里都告诉我们什么呢？课前我们也收集了有关斑马条纹的信息，斑马的条纹还有什么作用？看来斑纹的作用还真不少呢？可不能小瞧了它！（3）师：斑马我们已经了解的不少了，那么斑马身上的黑白条纹对人类有什么启示呢？（板书：斑马）生：根据斑马线，人类发明了人行横道。（板书：人行横道）生：军舰上涂上类似于斑马条纹的色彩，以此来模糊对方的视线，达到隐蔽自己、迷惑敌人的目的。2、知识延伸师：其实我们从动物身上还能得到很多启示。还想不想知道的更多！（1）这是什么？（蝙蝠）师：科学家研究发现，蝙蝠不是靠眼睛看东西，那它是怎么辨认物体的呢？谁能勇敢的和大家说一说？人类利用蝙蝠的这一特点有哪些发明呢？（板书：蝙蝠）生：雷达，一种无线电定位和测距装置。（板书：雷达）生：还有科学家发明了探路仪和超声眼镜。（2）我们接着看，相信这个动物大家一定不会陌生，什么呢？（海豚）同学知道吗？海豚是个游泳高手，这是什么原因呢？人们利用它的这些特点又进行了哪些发明呢？（板书：海豚）生：潜水艇、汽车师：现代的潜水艇的外形很像海豚，人们还在潜艇表面上覆盖了人造海豚皮，使潜艇在水中受的阻力降低了很多，使潜艇的速度大大提高，也节省了燃料。汽车也是以流线型的，可以提高速度，减少阻力。大家看，动物带给我们的不仅仅是欢乐，还带给我们很多的科学价值。（3）下面这个小动物大家一定也熟悉。天空是它们美丽的家。你猜接下来老师要向大家展示的是什么小动物？我们的哪个重大发明是受到了它的启示呢？（飞机）飞机的发明对于我们人类来说有十分重要的意义，人们通过不泄的努力，终于找到了鸟类能够飞行的原因，人们根据鸟翅膀的特点，发明了滑翔机。在19世纪莱特兄弟发明了真正意义上的飞机。但他们的飞机能飞行之后呢，又遇到了难题，飞机怎么转弯呢？于是他们继续研究鸟的飞行，终于得到了启示，他们在飞机的后部设计了一个可转动的方向舵来控制飞机的方向。你们知道这个方向舵有点类似于小鸟的什么？（尾巴）师：看来我们研究动物身体的结构和特点，不仅能揭示许多奥秘，还能解决一些人类遇到的科学难题呢！听完介绍，你还能联想到哪些动物和我们的发明有关呢？说一说你收集的资料吧！（学生说收集信息）（三）实验揭秘，探索延伸1、实验引入师：生活中有无处不在的奥秘，就看我们是不是细心的观察了。看，这是什么？（出示鸡蛋图片）鸡蛋的营养价值很高，而吃完之后剩下的鸡蛋壳，又会给我们的生活带来怎样的启示呢？就让我们一起研究吧！2、实验程序和要求（1）以小组为单位进行试验。听好要求：①先把半个鸡蛋壳放在桌子上，凸面向上。②如图1，手拿一支铅笔，在离蛋壳10厘米左右的高处，让笔自由落下去，看看蛋壳被戳的情况。在实验的过程中一定要注意安全！开始吧！师：凸面向上的蛋壳戳破了吗？（没有）这样戳不破，那要是反过来，凹面向上会怎么样呢？（2）再如图2，再把蛋壳翻过来，凹面向上，放在我们提前准备好的纸筒上，用同样的方法在同样的高度戳它，看看这次蛋壳被戳的情况。在实验的过程中还是要小心！开始吧！师：说说你们的实验结果吧！3、对比总结师：两次实验的结果完全不同，这到底是怎么回事呢？请同学们思考：为什么凸面向上的蛋壳不容易被戳破？师：在小组里，探讨你们的想法。谁愿意代表你的小组来汇报呢？师：蛋壳凸面有良好的抗压能力，它能均匀地分散外力，结构坚固。这个原理也被称作“薄壳原理”。（板书：鸡蛋壳图片）利用这一特点，人们都有哪些发明创造？看这些建筑物都是利用了这个原理建造的，多漂亮呀！认识这吗？（天津体育馆）它是不是也是这个结构的？再看看我们设计的军用钢盔和安全帽，也是利用这个原理来保护我们人类的。4、总结：同学们你们看，小小的鸡蛋壳中都蕴藏着这么多的知识，看来细心观察我们生活中的一点一滴，都会为我们带来意外的惊喜和收获。（四）陶冶情操，拓展知识1、师：在课的开始，我向同学们展示了一些动物和人类伟大发明的图片，你们想一想这些发明都是从哪些动物身上得到的启示呢？（学生连线，老师加以解释，特别是防毒面具的介绍）2、全课总结：通过今天这节课，你有什么收获？想和大家分享些什么？3、知识欣赏师：这节课，我们只是研究了一部分小动物，其实还有很多小动物也给我们人类很多的启示，大家看（九种动物），你最想了解哪一个小动物？看看它给我们什么启示？（五）全课总结师：我想同学们一定还想了解更多的知识，老师已经把更多的信息上传到班级博客中，课下你可以去点击你喜欢的和你想了解的小动物，看看它们给我们人类怎样的启示。大自然真是人类的好老师啊，它蕴含着许许多多的奥秘和无穷的哲理，我们一定要做个有心人，不断地发现和探索这其中的奥秘，并且合理地利用它，进行发明创造，为人类造福。反思在课前，学生们通过网络进行大量的收集工作，包括了解仿生学知识，寻找那些动物给我们启示，可以说利用网络进行收集工作的功夫下的很大。作为教师，更是做了充分的调查工作。教科书的内容十分有限，我就利用网络资源，收集了大量的信息和资料，图片、视频，并做了很详尽的整理工作。图片生动可爱，资料细致完整，这只有百度的帮助才能完成。课堂的参与度达到了100%，并且充分的发挥了网络资源给教学带来的巨大的协助作用，大大的提高了课堂吸收率，增长了学生的见识。课后，再利用网络资源，同学们可以上传其他的资料，互相交流，互相展示，把课堂延伸到40分钟以外，这正是网络给我们的好处。今后还要增加这方面的教学，争取有更大的收获。